為(wei)深(shen)入貫徹德智體美(mei)勞(lao)(lao)(lao)(lao)全面發展的(de)(de)(de)黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，全面落實《中(zhong)共(gong)中(zhong)央 國務院(yuan)關(guan)(guan)于全面加強新時代(dai)大中(zhong)小學勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)意見》精神，大力提升高(gao)等(deng)職(zhi)業院(yuan)校學生勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)素養，形成體現時代(dai)要求、符合育(yu)人規(gui)律(lv)、彰顯高(gao)職(zhi)院(yuan)校特(te)色的(de)(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系，8月25日(ri)至8月28日(ri)，由我(wo)校和中(zhong)國勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)關(guan)(guan)系學院(yuan)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)心主辦、創想家科技教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)（深(shen)圳）有限公(gong)司協(xie)辦的(de)(de)(de)2020年全國職(zhi)業院(yuan)校勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)導師研修班（中(zhong)級），在線(xian)上會議(yi)平臺(tai)成功舉辦。

為優化勞動(dong)教育師資供(gong)給(gei)，本(ben)次教師培訓除了(le)(le)邀(yao)請勞動(dong)教育領域相(xiang)關知(zhi)名(ming)學者外，基于勞動(dong)教育本(ben)身特質，還邀(yao)請了(le)(le)企業代(dai)表擔任課(ke)程(cheng)授課(ke)講師。共有來自廣東、廣西(xi)、貴州、湖南、江蘇、內蒙古、陜西(xi)、浙江等14所職業院校近30名(ming)老師參加培訓。

 培訓期(qi)間，學(xue)(xue)員們分別觀(guan)摩了中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)系(xi)學(xue)(xue)院(yuan)劉麗(li)紅副校長(chang)、我(wo)校人(ren)(ren)文(wen)學(xue)(xue)院(yuan)張(zhang)克副院(yuan)長(chang)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)系(xi)學(xue)(xue)院(yuan)黨印副教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國美術學(xue)(xue)院(yuan)杜銘秋副教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、優必選人(ren)(ren)工智能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)研負責人(ren)(ren)郭(guo)子琦、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)系(xi)學(xue)(xue)院(yuan)李珂教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、廣東海涵律師事務所(suo)主任律師吳小波主講的(de)(de)“勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)歷史演變、政策解讀與(yu)趨勢”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)導師的(de)(de)職責與(yu)倫理——如(ru)何(he)更(geng)(geng)(geng)好的(de)(de)理解體面(mian)(mian)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)”“職業(ye)(ye)院(yuan)校勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)導師的(de)(de)素(su)質能(neng)力(li)提(ti)升”“職業(ye)(ye)院(yuan)校勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)課程設計——臺灣勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)發展(zhan)與(yu)實踐”“人(ren)(ren)工智能(neng)時代下的(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”“職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)融(rong)合機制”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)安全風險與(yu)應(ying)對(dui)政策”七堂課。專家們表(biao)示，隨著(zhu)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相關(guan)政策的(de)(de)進(jin)一步推動(dong)(dong)(dong)，勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)將更(geng)(geng)(geng)加專業(ye)(ye)化且惠及(ji)更(geng)(geng)(geng)多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)，勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師資(zi)(zi)則面(mian)(mian)臨極(ji)大的(de)(de)挑戰。從長(chang)遠來(lai)看，應(ying)開(kai)設勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相關(guan)專業(ye)(ye)，培養勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)人(ren)(ren)才。短期(qi)內，應(ying)根據(ju)學(xue)(xue)校目前師資(zi)(zi)情況采(cai)取多(duo)種(zhong)措施(shi)，建(jian)立專兼(jian)職相結合的(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師資(zi)(zi)隊(dui)伍。

同時，為(wei)深入了(le)解目前高職院校(xiao)勞動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開展(zhan)情況，今年3月，我校(xiao)聯合創想家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科技（深圳）有(you)限公司，對(dui)覆(fu)蓋生源地30個省、自治區、直轄市的(de)學(xue)生及來(lai)自全國14所高職院校(xiao)的(de)老師開展(zhan)《全國高職院校(xiao)勞動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現狀調(diao)(diao)查報告藍皮書》專(zhuan)項問(wen)(wen)(wen)卷調(diao)(diao)研(yan)(yan)。經過5個月的(de)立項、調(diao)(diao)研(yan)(yan)論證、問(wen)(wen)(wen)卷發放及回(hui)(hui)收(shou)、電話訪(fang)談記(ji)錄、數(shu)據清洗與甄(zhen)別等，共回(hui)(hui)收(shou)有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)師問(wen)(wen)(wen)卷221份，學(xue)生問(wen)(wen)(wen)卷2101份，教(jiao)(jiao)(jiao)師訪(fang)談記(ji)錄25份。

調(diao)研(yan)專(zhuan)家組成(cheng)員(yuan)范苗就調(diao)研(yan)報告(gao)中學生素養現狀(zhuang)、目(mu)前勞(lao)(lao)動(dong)教育開展(zhan)現狀(zhuang)及(ji)問(wen)題、師(shi)資建(jian)設(she)現狀(zhuang)及(ji)問(wen)題、勞(lao)(lao)動(dong)教育與實(shi)習實(shi)訓相結合的(de)現狀(zhuang)及(ji)問(wen)題、勞(lao)(lao)動(dong)教育與校園文化建(jian)設(she)相結合的(de)現狀(zhuang)及(ji)問(wen)題、勞(lao)(lao)動(dong)教育與社會服務相結合的(de)現狀(zhuang)及(ji)問(wen)題等內容進行分享，讓研(yan)修班的(de)學員(yuan)們從數據中更科學更全面的(de)了解目(mu)前勞(lao)(lao)動(dong)教育在高職(zhi)院(yuan)校中開展(zhan)的(de)情況(kuang)。

研(yan)修班4天的(de)(de)(de)課(ke)程涵(han)蓋勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)教育(yu)(yu)理(li)論知識、相關政(zheng)策(ce)導讀、實際(ji)課(ke)程案例分析、勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)相關法(fa)律知識普及、人工(gong)智能下的(de)(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)教育(yu)(yu)等多個方(fang)面，最后(hou)以電(dian)子考卷的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)對(dui)學員們進行考核。參訓(xun)學員紛紛表示，將以本次(ci)研(yan)究(jiu)班為(wei)新的(de)(de)(de)起點，進一步加強理(li)論學習，重塑勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)教育(yu)(yu)觀，為(wei)所屬高職院校(xiao)開(kai)展勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)教育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)貢獻力量；并(bing)希望這樣的(de)(de)(de)培訓(xun)能夠制度化、常(chang)態化，進一步豐富培訓(xun)內容，在(zai)條件允許的(de)(de)(de)情況(kuang)下，安排線下培訓(xun)課(ke)，加入動(dong)手實踐(jian)實操環節，將勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)精神貫穿(chuan)師資(zi)培訓(xun)始終(zhong)。

（人文學院）