“‘畏(wei)(wei)(wei)(wei)則不敢肆而德以(yi)成，無畏(wei)(wei)(wei)(wei)則從其所(suo)欲(yu)而及于(yu)禍’，人(ren)一(yi)旦(dan)沒有(you)敬畏(wei)(wei)(wei)(wei)之心(xin)，往往就會(hui)(hui)變(bian)得肆無忌憚、為(wei)所(suo)欲(yu)為(wei)，最終害(hai)人(ren)害(hai)己。一(yi)個人(ren)只有(you)心(xin)存(cun)(cun)敬畏(wei)(wei)(wei)(wei)，才會(hui)(hui)三思后行(xing)。”2月(yue)24日，汽車學院學工辦主任(ren)源梅在錄制戰“疫情(qing)”微課程時，深情(qing)地說出了這段話。經過精(jing)心(xin)設計，任(ren)源梅把這堂課主題設定(ding)為(wei)《心(xin)存(cun)(cun)敬畏(wei)(wei)(wei)(wei)，行(xing)有(you)所(suo)止(zhi)》，內(nei)容(rong)包含(han)敬畏(wei)(wei)(wei)(wei)自(zi)然、敬畏(wei)(wei)(wei)(wei)生命、敬畏(wei)(wei)(wei)(wei)法紀三個方面。疫情(qing)當下(xia)，她(ta)呼吁同學們，“我們每個人(ren)都要重新思考，‘敬畏(wei)(wei)(wei)(wei)’對于(yu)個人(ren)、社會(hui)(hui)、國(guo)家(jia)乃至(zhi)人(ren)類的(de)意義……讓我們做一(yi)個心(xin)存(cun)(cun)敬畏(wei)(wei)(wei)(wei)之人(ren)，行(xing)有(you)所(suo)循，行(xing)有(you)所(suo)止(zhi)！”

面對新冠肺炎疫(yi)情(qing)(qing)，學(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)部(bu)深挖(wa)思(si)想(xiang)政治教(jiao)育元素，因(yin)事而化、因(yin)時(shi)而進、因(yin)勢而新地開展(zhan)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)思(si)政工(gong)作(zuo)。2月(yue)16日起，學(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)部(bu)在微信(xin)官方公眾號“深職e家(jia)”推(tui)出了(le)戰“疫(yi)情(qing)(qing)”微課(ke)程(cheng)專欄，全面展(zhan)示(shi)了(le)我(wo)校輔導員(yuan)為抗(kang)擊(ji)疫(yi)情(qing)(qing)撰(zhuan)寫和(he)制(zhi)作(zuo)的(de)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)文章、微視頻等(deng)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)文化成果(guo)，以“網(wang)(wang)言網(wang)(wang)語”增強師生(sheng)(sheng)戰勝疫(yi)情(qing)(qing)的(de)決心和(he)能力。微課(ke)程(cheng)主(zhu)要圍繞愛(ai)國(guo)主(zhu)義(yi)教(jiao)育、理想(xiang)信(xin)念教(jiao)育、生(sheng)(sheng)命教(jiao)育、社(she)會責任感(gan)教(jiao)育、感(gan)恩教(jiao)育等(deng)主(zhu)題，注重引導同學(xue)們理性(xing)看待疫(yi)情(qing)(qing)發展(zhan)，把握當代青年的(de)責任，做正能量的(de)傳播者，為全力打(da)贏疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控阻(zu)擊(ji)戰提供堅強的(de)思(si)想(xiang)保證和(he)精神動(dong)力。

截(jie)止至2月28日，戰“疫(yi)(yi)情”微課程專欄共(gong)推出(chu)了(le)13講(jiang)(jiang)(jiang)內容，分別是：管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔導(dao)(dao)員劉婧(jing)玥講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情之下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國精(jing)神》、管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)李利軍講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《最(zui)美“逆行者”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)與(yu)擔當》、化生(sheng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔導(dao)(dao)員張鴻彬帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)民族記(ji)憶(yi)與(yu)身份自覺》、機(ji)電學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔導(dao)(dao)員游茂講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《與(yu)時間(jian)賽跑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)火神山》、建環(huan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)席麗娟講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《“戰疫(yi)(yi)”背后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國自信》、商外學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔導(dao)(dao)員徐(xu)陽講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)謠言(yan)終結(jie)者》、電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔導(dao)(dao)員劉青講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《陪伴家(jia)人抗擊疫(yi)(yi)情》、電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔導(dao)(dao)員羅(luo)盼講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《平凡而(er)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰役》、少(shao)數民族專職(zhi)輔導(dao)(dao)員艾尼(ni)瓦爾講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《守候(hou)學(xue)(xue)(xue)校 等(deng)待大(da)家(jia)》、汽車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)任(ren)(ren)源梅講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《心存敬畏，行有所止》、人文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)張毅(yi)哲講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《公交(jiao)停(ting)了(le)，但(dan)我不能停(ting)——用“職(zhi)業精(jing)神”守護武漢》、管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔導(dao)(dao)員牛瑩芳講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《生(sheng)命(ming)如(ru)花，不負韶華》、人工(gong)(gong)智能學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)陳冀東講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《‘云大(da)物智’助力疫(yi)(yi)情防(fang)控(kong)》。

為落實疫(yi)情防控(kong)的各項學生(sheng)(sheng)工作，學生(sheng)(sheng)工作部不僅要求輔導員及時準確報送各類疫(yi)情防控(kong)的數據，動員學生(sheng)(sheng)關注和學習官方媒體的疫(yi)情報道和科學防疫(yi)措施，而且提倡輔導員在開(kai)展網(wang)絡思想(xiang)政(zheng)治教(jiao)育過程中(zhong)，活(huo)用(yong)戰“疫(yi)情”這本最好的教(jiao)材，豐(feng)富網(wang)絡思政(zheng)的形式，鼓勵學生(sheng)(sheng)從當前的生(sheng)(sheng)活(huo)體驗中(zhong)挖掘成長養分，認清(qing)使(shi)命(ming)擔(dan)當，確立人(ren)生(sheng)(sheng)目標，報效祖國社會，實現人(ren)生(sheng)(sheng)價值。

（學生處 麥嘉婷）