編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中(zhong)國教育(yu)報》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方(fang)案’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國(guo)際(ji)職教(jiao)發展(zhan)貢獻(xian)“中國(guo)方案”

楊欣(xin)斌(bin)

近(jin)日(ri)，教育部、財政部聯合啟(qi)動實施(shi)中國特色(se)高水平高職(zhi)學校和專業(ye)(ye)建設計劃(hua)（“雙高計劃(hua)”）。這是(shi)中國高等職(zhi)業(ye)(ye)教育發展史上(shang)又(you)一個里程碑式的戰略(lve)舉措，對實現職(zhi)業(ye)(ye)教育現代化具(ju)有劃(hua)時代的重大意義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前，我國(guo)(guo)已建(jian)(jian)立(li)起世界上(shang)規模最大(da)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)體系(xi)，但發展(zhan)(zhan)水(shui)(shui)平(ping)(ping)與(yu)發達(da)國(guo)(guo)家(jia)相(xiang)比，與(yu)建(jian)(jian)設(she)現(xian)代化經濟(ji)(ji)體系(xi)、建(jian)(jian)設(she)教育(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)相(xiang)比，還有(you)一定(ding)差(cha)距。“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)(gao)計劃”明(ming)(ming)確提(ti)出高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)要(yao)“實現(xian)高(gao)(gao)(gao)(gao)質量(liang)發展(zhan)(zhan)”“達(da)到國(guo)(guo)際先進水(shui)(shui)平(ping)(ping)”的(de)(de)(de)宏偉目標。這既(ji)體現(xian)經濟(ji)(ji)社會發展(zhan)(zhan)對(dui)大(da)幅提(ti)升(sheng)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)質量(liang)的(de)(de)(de)迫(po)切需求(qiu)，又(you)充(chong)分(fen)彰顯我國(guo)(guo)積極參與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際治理(li)的(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)度自信。在發展(zhan)(zhan)導(dao)向上(shang)，“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)(gao)計劃”集中力量(liang)重(zhong)點(dian)打(da)(da)造(zao)(zao)一批與(yu)高(gao)(gao)(gao)(gao)端(duan)產業(ye)(ye)和(he)產業(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)(gao)端(duan)相(xiang)適應的(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)(ping)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學校和(he)專業(ye)(ye)群，高(gao)(gao)(gao)(gao)質量(liang)支撐國(guo)(guo)家(jia)重(zhong)點(dian)產業(ye)(ye)、區(qu)域支柱產業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)，服(fu)務(wu)現(xian)代化經濟(ji)(ji)體系(xi)建(jian)(jian)設(she)和(he)更高(gao)(gao)(gao)(gao)質量(liang)更充(chong)分(fen)就業(ye)(ye)需要(yao)。在實施路(lu)徑上(shang)，“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)(gao)計劃”全面部(bu)署了(le)加強(qiang)黨的(de)(de)(de)建(jian)(jian)設(she)、打(da)(da)造(zao)(zao)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才培養(yang)高(gao)(gao)(gao)(gao)地、打(da)(da)造(zao)(zao)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)創(chuang)新服(fu)務(wu)平(ping)(ping)臺、打(da)(da)造(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)(ping)專業(ye)(ye)群、打(da)(da)造(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)(ping)雙(shuang)師隊伍、提(ti)升(sheng)校企合作(zuo)水(shui)(shui)平(ping)(ping)等(deng)10項改革發展(zhan)(zhan)任務(wu)，這些建(jian)(jian)設(she)任務(wu)既(ji)體現(xian)了(le)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學校的(de)(de)(de)基本使命，又(you)突出了(le)中國(guo)(guo)一流(liu)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學校的(de)(de)(de)鮮明(ming)(ming)特色。

在管(guan)理機(ji)制(zhi)上，“雙(shuang)高(gao)計(ji)(ji)劃(hua)”堅(jian)持總(zong)量控制(zhi)、動態管(guan)理，年度(du)評價(jia)、期滿(man)考(kao)核(he)，有進(jin)有出、優勝劣汰，在公平競(jing)爭(zheng)中體現扶優扶強導向，能夠最大(da)限度(du)地(di)激發(fa)各(ge)地(di)各(ge)院校參與(yu)積極性(xing)，提高(gao)資源(yuan)配置效(xiao)率。“雙(shuang)高(gao)計(ji)(ji)劃(hua)”是加快推進(jin)《國(guo)家職業(ye)教育(yu)改革實施方案》落地(di)實施的先鋒行動，將為中國(guo)高(gao)職教育(yu)高(gao)質量發(fa)展鍛造(zao)領軍(jun)團隊，引(yin)領中國(guo)高(gao)職教育(yu)進(jin)入高(gao)質量發(fa)展新時(shi)代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前我國(guo)正在積極(ji)推進(jin)“互聯網(wang)+”“大(da)眾創(chuang)(chuang)業、萬(wan)眾創(chuang)(chuang)新(xin)”“一帶(dai)一路”“兩化(hua)融合”和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)驅(qu)動(dong)發展，這些戰略(lve)或(huo)任務的(de)落地實施急需大(da)量既(ji)精通操(cao)作又會改進(jin)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)復(fu)合型人才。“雙高計劃”要求(qiu)高職學校“為促進(jin)經濟社(she)會發展和(he)提高國(guo)家競爭力提供優(you)質(zhi)人才資源支撐”，為此，深圳職業技(ji)術學院積極(ji)探索應對(dui)高層(ceng)次技(ji)術人才短缺(que)的(de)解決方案。

在(zai)對(dui)接(jie)區域經(jing)(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)上，適(shi)應深(shen)圳(zhen)“國(guo)際(ji)化(hua)的新技(ji)術、新產(chan)(chan)(chan)品、新產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)策(ce)源地”的發(fa)展(zhan)定位，瞄準(zhun)世界產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)前沿(yan)和深(shen)圳(zhen)經(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)需求，聯合(he)一批世界一流(liu)企業(ye)(ye)，建(jian)設(she)一批特色(se)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)院，“深(shen)圳(zhen)的經(jing)(jing)濟(ji)增(zeng)長點在(zai)哪里(li)，我(wo)們(men)的專業(ye)(ye)就(jiu)辦到哪里(li)”，將學(xue)校打造成(cheng)為技(ji)術技(ji)能(neng)積(ji)累(lei)的重(zhong)要資源集(ji)聚地，與深(shen)圳(zhen)經(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)同(tong)頻共振。

在技術技能人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)上，聯合華為(wei)、中興、萬科等企業(ye)，按(an)照(zhao)“三(san)對接”的要求，嚴把教學標準和畢業(ye)學生質量標準兩個(ge)關口，“培(pei)養(yang)能工(gong)巧匠型的大(da)學生，大(da)學生式的能工(gong)巧匠”，為(wei)深圳(zhen)發展戰略性(xing)新(xin)興產(chan)業(ye)、未(wei)來產(chan)業(ye)、現代服務業(ye)和優勢傳統產(chan)業(ye)等“四路(lu)縱隊”提供人(ren)才(cai)(cai)支持。

在(zai)服(fu)務(wu)勞(lao)動(dong)者(zhe)(zhe)技(ji)能(neng)提升上，積極落(luo)實深圳“高(gao)技(ji)能(neng)人才振興計(ji)劃”,面向(xiang)深圳發展(zhan)(zhan)緊(jin)缺領(ling)域開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)高(gao)技(ji)能(neng)人才培(pei)訓(xun)。“個體(ti)成長需求(qiu)在(zai)哪(na)里，服(fu)務(wu)就(jiu)到哪(na)里”，建設一批高(gao)水平社(she)區學院、行業(ye)培(pei)訓(xun)學院，按照育(yu)訓(xun)結(jie)合、長短結(jie)合、內(nei)外結(jie)合的要(yao)求(qiu)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)培(pei)訓(xun)，服(fu)務(wu)勞(lao)動(dong)者(zhe)(zhe)職(zhi)業(ye)生涯(ya)發展(zhan)(zhan)。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)一個(ge)國(guo)家(jia)和地區經濟社會發(fa)展的(de)重要(yao)支撐，是(shi)廣大青(qing)年打(da)(da)開(kai)通往(wang)成(cheng)功(gong)成(cheng)才大門(men)的(de)重要(yao)途(tu)徑(jing)，對于推動(dong)(dong)一個(ge)國(guo)家(jia)和地區經濟發(fa)展、產業(ye)轉型升級(ji)、促進就業(ye)創業(ye)、增進民生福祉、提升國(guo)際影響力具(ju)有不可替(ti)代的(de)重要(yao)作用(yong)。“雙高計劃(hua)”是(shi)新世紀以來職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)領域最為重要(yao)的(de)品(pin)牌建設行動(dong)(dong)，深圳(zhen)職院也同步打(da)(da)造(zao)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)“深圳(zhen)品(pin)牌”。

在民生發展品牌打(da)造上，建立“理念—教學(xue)—師資—管理”四位(wei)一體的對口支(zhi)援體系，組建高職學(xue)校對口支(zhi)援研究(jiu)指導中心，在減(jian)貧脫貧、保(bao)護傳承(cheng)和(he)創(chuang)新民族傳統工藝(yi)與非(fei)物質(zhi)文化遺產、促進社(she)會公平和(he)實現更(geng)高質(zhi)量更(geng)充分就業上作出“深(shen)圳貢獻”。

在人(ren)(ren)才培(pei)養品牌(pai)打造上(shang)，探索以(yi)學生學習成效為導向的OBE人(ren)(ren)才培(pei)養改革，形成以(yi)“六(liu)個融合(he)”為特征的職業(ye)教育(yu)人(ren)(ren)才培(pei)養“深(shen)(shen)圳(zhen)質(zhi)量”“深(shen)(shen)圳(zhen)標準”；打造“全球技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才創新創業(ye)教育(yu)中心”，創立雙創教育(yu)的“深(shen)(shen)圳(zhen)模式”。

在(zai)國(guo)際(ji)影響品牌打(da)造上，打(da)造一(yi)流國(guo)際(ji)化(hua)平臺，成(cheng)立“絲路(lu)學院(yuan)”，為深圳企業(ye)(ye)(ye)“走(zou)出去(qu)”培育“種子”人(ren)才(cai)；成(cheng)立中(zhong)國(guo)職業(ye)(ye)(ye)教育“一(yi)帶一(yi)路(lu)”聯盟，推進海外分校和漢語(yu)語(yu)言文化(hua)與職業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能培訓中(zhong)心，為構建“引(yin)進來(lai)、走(zou)出去(qu)、再提(ti)升”的職業(ye)(ye)(ye)教育國(guo)際(ji)化(hua)發(fa)展(zhan)體系貢(gong)獻“深圳方案(an)”。借(jie)助“雙高(gao)計劃”東風，深圳職院(yuan)與兄(xiong)弟院(yuan)校一(yi)起打(da)造職業(ye)(ye)(ye)教育的金字招牌，推動職業(ye)(ye)(ye)教育在(zai)脫(tuo)貧攻堅、鄉村振興、人(ren)才(cai)培養、技(ji)(ji)術服務(wu)、國(guo)際(ji)發(fa)展(zhan)等領域發(fa)揮更大作用，使眾多(duo)勞動者擁(yong)有更多(duo)人(ren)生出彩(cai)的機(ji)會(hui)，使中(zhong)國(guo)方案(an)成(cheng)為國(guo)際(ji)職業(ye)(ye)(ye)教育發(fa)展(zhan)主旋律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系深圳職業技術學(xue)院黨委副(fu)書記、院長）

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