9月5日上午，教(jiao)(jiao)科(ke)文職業教(jiao)(jiao)育創(chuang)新中心項目(mu)評(ping)(ping)估國(guo)際研討(tao)會閉幕式在我校(xiao)留(liu)仙洞校(xiao)區舉行(xing)。聯合國(guo)教(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)職業教(jiao)(jiao)育創(chuang)新中心項目(mu)專家、肯尼亞大(da)裂(lie)谷技術培訓學院(yuan)的(de)同行(xing)評(ping)(ping)審專家以及(ji)學校(xiao)領導等(deng)出席會議。

會上教科文組織項目專家首先說明學(xue)(xue)校(xiao)的評(ping)估(gu)流(liu)程、工具(ju)與結(jie)果，并(bing)對結(jie)果進行(xing)了解讀。肯尼亞(ya)大(da)裂谷技術培訓學(xue)(xue)院校(xiao)長對于(yu)同(tong)行(xing)評(ping)審的結(jie)果進行(xing)了說明并(bing)提出未來雙方合(he)作意(yi)向。最后副(fu)校(xiao)長李月(yue)作總結(jie)講話。

教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)(wen)組(zu)織專家彼(bi)得.格(ge)林伍德和(he)簡?彼(bi)得?甘(gan)特(te)?德奧(ao)特(te)羅根據(ju)(ju)在研討會不同(tong)環(huan)節采(cai)集的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)證據(ju)(ju)，運(yun)用項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)工(gong)(gong)(gong)具和(he)統(tong)計(ji)工(gong)(gong)(gong)具，經過綜合(he)(he)分(fen)析給出(chu)評(ping)(ping)估(gu)結論(lun)：學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)(wen)職業(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)綜合(he)(he)評(ping)(ping)估(gu)數據(ju)(ju)結果呈現在第四象限，說明學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)已經居領先(xian)位置(zhi)。四個評(ping)(ping)估(gu)維度（領導(dao)力(li)與(yu)(yu)組(zu)織行為、教(jiao)與(yu)(yu)學(xue)、產品與(yu)(yu)服務、能力(li)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)態系(xi)統(tong)）的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)數據(ju)(ju)都很突出(chu)，其(qi)中(zhong)(zhong)領導(dao)力(li)與(yu)(yu)組(zu)織行為維度表現最為突出(chu)。學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)例(li)內容豐富，反(fan)(fan)映了學(xue)校(xiao)(xiao)在創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)上(shang)取得的(de)(de)(de)(de)驕人業(ye)績。學(xue)校(xiao)(xiao)編(bian)制的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)行動(dong)計(ji)劃(hua)(hua)符(fu)合(he)(he)職業(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)對行動(dong)計(ji)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)框架要求，與(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)評(ping)(ping)估(gu)結果反(fan)(fan)映的(de)(de)(de)(de)需(xu)要改(gai)進(jin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)吻合(he)(he)，已經提出(chu)了解決方案(an)，方向正(zheng)確，行動(dong)得力(li)，已經達到教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)(wen)組(zu)織職業(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)要求。希望學(xue)校(xiao)(xiao)以后在校(xiao)(xiao)內推(tui)廣教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)(wen)職業(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)工(gong)(gong)(gong)具對學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)做(zuo)出(chu)自我(wo)評(ping)(ping)估(gu)，發現不足，做(zuo)好反(fan)(fan)思，追求進(jin)步。繼(ji)續做(zuo)好項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)自評(ping)(ping)報告和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)例(li)修改(gai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，推(tui)進(jin)實施創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)行動(dong)計(ji)劃(hua)(hua)，在虛擬平(ping)臺上(shang)推(tui)廣深職案(an)例(li)和(he)方案(an)，未來與(yu)(yu)教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)(wen)組(zu)織合(he)(he)作(zuo)面向亞(ya)太地區推(tui)廣教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)(wen)組(zu)織職業(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)，傳播“深職案(an)例(li)”、“中(zhong)(zhong)國(guo)方案(an)”。

肯尼亞(ya)大裂谷(gu)技術培訓學(xue)院校(xiao)(xiao)長埃(ai)德溫?M?塔(ta)諾對我校(xiao)(xiao)本次國(guo)際研討會高效、有序、充分的(de)(de)(de)組織(zhi)工(gong)作給予高度(du)贊(zan)賞，對于學(xue)校(xiao)(xiao)取得的(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)創新(xin)成就倍(bei)感欽佩，對于學(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)出的(de)(de)(de)創新(xin)行(xing)動計(ji)劃高度(du)評價，同(tong)時提(ti)出與(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)簽署合(he)作框架協(xie)議，雙方共享典型創新(xin)案(an)例，開(kai)(kai)展教師(shi)交(jiao)換項(xiang)(xiang)目，共同(tong)開(kai)(kai)發企業教師(shi)職(zhi)稱，引進華為(wei)與(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)(kai)發的(de)(de)(de)教學(xue)模(mo)式和資格認證，在肯尼亞(ya)共建“深圳職(zhi)業技術學(xue)院國(guo)際創新(xin)中心”等合(he)作意向。

李月(yue)(yue)代(dai)表學(xue)(xue)校(xiao)對聯合(he)國(guo)教(jiao)科文組織職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育創新(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目團隊和(he)肯(ken)尼亞大裂谷技術培訓學(xue)(xue)院(yuan)各(ge)位專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)的(de)(de)精心(xin)指導和(he)辛(xin)勤付出表示衷心(xin)感謝。李月(yue)(yue)說，通過專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)的(de)(de)獨特視(shi)角、科學(xue)(xue)工(gong)具讓我們(men)看到了國(guo)際(ji)視(shi)野中(zhong)(zhong)深圳職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技術學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)創新(xin)風貌，也(ye)讓我們(men)看到了深職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)不僅在(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)國(guo)內(nei)具有領先優勢，在(zai)國(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育界(jie)也(ye)同樣(yang)具有較為(wei)顯著的(de)(de)競爭優勢。專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)對學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)創新(xin)褒(bao)獎將(jiang)轉化為(wei)我校(xiao)繼續開展(zhan)創新(xin)發展(zhan)的(de)(de)源源動力(li)。下一步，我們(men)將(jiang)把專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)評估中(zhong)(zhong)的(de)(de)建議融(rong)入學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)《創新(xin)行(xing)動計劃》當(dang)中(zhong)(zhong)，在(zai)各(ge)項(xiang)(xiang)工(gong)作中(zhong)(zhong)貫徹實(shi)施。學(xue)(xue)校(xiao)也(ye)將(jiang)會不遺(yi)余力(li)按照進(jin)度計劃保質(zhi)保量地完成后續的(de)(de)項(xiang)(xiang)目工(gong)作。爭取(qu)在(zai)不遠的(de)(de)將(jiang)來建設成為(wei)教(jiao)科文組織職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育創新(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)示范院(yuan)校(xiao)，向國(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)界(jie)貢獻(xian)更多的(de)(de)“深職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)案例”和(he)“中(zhong)(zhong)國(guo)方案”。

（教科文亞非中心）