研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日，職(zhi)業(ye)教(jiao)育高質(zhi)量發(fa)展暨數字化說課研討(tao)會在我校(xiao)(xiao)留仙洞校(xiao)(xiao)區舉行。來(lai)(lai)自國(guo)(guo)內128所高校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)350余位(wei)院(yuan)校(xiao)(xiao)領導、專家(jia)學者、一線教(jiao)師，以及(ji)我校(xiao)(xiao)部分(fen)教(jiao)師代表共(gong)700余人(ren)(ren)齊聚一堂(tang)，以“人(ren)(ren)工(gong)智能背景(jing)下職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)數字化轉型(xing)”為主題(ti)，共(gong)同探討(tao)人(ren)(ren)工(gong)智能背景(jing)下職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)專業(ye)轉型(xing)與課程(cheng)轉型(xing)，分(fen)享當前職(zhi)業(ye)教(jiao)育變(bian)革的(de)(de)(de)趨(qu)勢與特征，共(gong)同謀劃未(wei)來(lai)(lai)中國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育高質(zhi)量發(fa)展的(de)(de)(de)策略與路徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中國職業技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)會(hui)長(chang)(chang)(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)原副(fu)(fu)部(bu)(bu)長(chang)(chang)(chang)(chang)魯昕(xin)，中國職教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)會(hui)常務副(fu)(fu)會(hui)長(chang)(chang)(chang)(chang)兼(jian)秘書(shu)長(chang)(chang)(chang)(chang)、中國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)報刊社原黨(dang)委(wei)(wei)書(shu)記(ji)、社長(chang)(chang)(chang)(chang)李曜升，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)職業技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中心研究(jiu)所副(fu)(fu)所長(chang)(chang)(chang)(chang)曾天山(shan)，廣(guang)東省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳副(fu)(fu)巡視員朱(zhu)(zhu)俊文，深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局黨(dang)組(zu)成員、副(fu)(fu)局長(chang)(chang)(chang)(chang)朱(zhu)(zhu)迪儉，中國職業技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)副(fu)(fu)會(hui)長(chang)(chang)(chang)(chang)、對外經(jing)濟貿(mao)易大(da)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展與開放經(jing)濟研究(jiu)中心執行主任史薇，以(yi)及(ji)我校(xiao)黨(dang)委(wei)(wei)書(shu)記(ji)陳秋(qiu)明(ming)、校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)楊欣斌(bin)等領導嘉賓(bin)、專家學(xue)者出席會(hui)議(yi)。

本次會(hui)(hui)議由(you)中(zhong)國職業(ye)技術(shu)教育(yu)學會(hui)(hui)主辦，深圳(zhen)職業(ye)技術(shu)學院和新時代中(zhong)國職業(ye)教育(yu)研究院承辦，會(hui)(hui)議歷時2天，共(gong)安排了3場(chang)專(zhuan)家(jia)報告，13場(chang)專(zhuan)業(ye)負責(ze)人說(shuo)專(zhuan)業(ye)，15場(chang)課程負責(ze)人說(shuo)課程，8堂優秀(xiu)教師課堂教學示(shi)范(fan)課，與會(hui)(hui)嘉賓、學者、一線教師就人工智能背(bei)景下職業(ye)教育(yu)的數字化轉型(xing)發(fa)展各抒己見、暢所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午，開(kai)幕(mu)式(shi)在(zai)(zai)音樂廳隆重舉(ju)行(xing)。魯昕在(zai)(zai)開(kai)幕(mu)式(shi)致辭并(bing)作題為(wei)“數(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)轉型(xing)：提高教(jiao)育(yu)質量的(de)(de)(de)新路(lu)徑”的(de)(de)(de)學(xue)術(shu)報告。她說，數(shu)(shu)(shu)字(zi)經濟蓬勃發展，帶來(lai)了一系列顛覆式(shi)的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，也驅(qu)動教(jiao)育(yu)在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)生(sheng)態(tai)、思維(wei)模式(shi)、知識體系、教(jiao)育(yu)能(neng)力、教(jiao)育(yu)技術(shu)等方面發生(sheng)著深刻地(di)變(bian)革。目(mu)前，中國數(shu)(shu)(shu)字(zi)經濟發展進入(ru)快(kuai)車道，不(bu)斷為(wei)經濟發展增添新動能(neng)，在(zai)(zai)加(jia)快(kuai)數(shu)(shu)(shu)字(zi)經濟發展，加(jia)快(kuai)推動數(shu)(shu)(shu)字(zi)產業化(hua)產業數(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)的(de)(de)(de)背景下，我們要(yao)把握數(shu)(shu)(shu)字(zi)經濟社會發展的(de)(de)(de)歷(li)史趨勢，讓教(jiao)育(yu)與經濟和科學(xue)進步(bu)發展趨勢相(xiang)對接，推動教(jiao)育(yu)數(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)轉型(xing)，實現跨界融合、跨學(xue)科融合。面向未(wei)來(lai)，為(wei)智慧社會培養人工智能(neng)高端人才，是教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重要(yao)使命。

她說，職業教(jiao)育(yu)是以就(jiu)(jiu)業為(wei)導(dao)(dao)向的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，就(jiu)(jiu)業導(dao)(dao)向，服務導(dao)(dao)向，市場需求(qiu)導(dao)(dao)向是現代職業教(jiao)育(yu)辦(ban)學(xue)和(he)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)宗旨。數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經濟(ji)發(fa)展(zhan)催生新(xin)職業，職業教(jiao)育(yu)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)適(shi)應(ying)這個發(fa)展(zhan)要(yao)(yao)求(qiu)，培(pei)(pei)養(yang)適(shi)應(ying)這些新(xin)職業崗(gang)位要(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經濟(ji)發(fa)展(zhan)對(dui)持續提升勞動(dong)(dong)者(zhe)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)技(ji)能提出了新(xin)要(yao)(yao)求(qiu)，要(yao)(yao)強化(hua)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)人(ren)才(cai)教(jiao)育(yu)，加強數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)技(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，建設(she)終身學(xue)習數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)平臺體系，創新(xin)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方式，吸引(yin)社會力量參與數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。同時，高等(deng)職業教(jiao)育(yu)要(yao)(yao)緊跟人(ren)工智能發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)步伐，形成數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)意識，樹立數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)觀念，進行數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)實(shi)踐(jian)，推動(dong)(dong)專業和(he)課程的(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)轉型。

曾天山(shan)在致辭(ci)中說，要(yao)充分發揮人(ren)工智能(neng)優(you)勢，促進教(jiao)(jiao)育變革(ge)創新。建(jian)(jian)(jian)立(li)人(ren)機協(xie)同的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)式(shi)、學(xue)習環境、評估監測和(he)教(jiao)(jiao)育治(zhi)理體系(xi)，促進人(ren)的(de)(de)(de)知識技(ji)(ji)能(neng)與道德、情(qing)操(cao)、價(jia)值觀協(xie)同發展(zhan)。一(yi)(yi)是(shi)要(yao)加強(qiang)人(ren)工智能(neng)領域(yu)專(zhuan)業(ye)建(jian)(jian)(jian)設(she)，形成“人(ren)工智能(neng)+X”復合專(zhuan)業(ye)培養新模式(shi)；二是(shi)要(yao)建(jian)(jian)(jian)設(she)一(yi)(yi)批重要(yao)方(fang)(fang)向的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材和(he)在線開(kai)(kai)放課程(cheng)；三是(shi)要(yao)將人(ren)工智能(neng)納入高職計算(suan)機基礎教(jiao)(jiao)學(xue)內容，在大數據、信息管理相(xiang)關專(zhuan)業(ye)中增加人(ren)工智能(neng)相(xiang)關內容，培養人(ren)工智能(neng)應用領域(yu)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才；四(si)是(shi)要(yao)對外開(kai)(kai)放資源，建(jian)(jian)(jian)立(li)面向青少年和(he)社會公(gong)眾的(de)(de)(de)人(ren)工智能(neng)科普公(gong)共服務平臺。他希(xi)望，通過本次會議的(de)(de)(de)召開(kai)(kai)實(shi)現交流(liu)與互鑒，深入探討人(ren)工智能(neng)快速發展(zhan)條件下高職教(jiao)(jiao)育發展(zhan)創新的(de)(de)(de)思路和(he)舉措，促進新形勢下高職教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)高質量發展(zhan)。

朱俊文表示，廣(guang)東是職業(ye)教(jiao)育(yu)大省。近(jin)年來(lai)，在規模發(fa)展(zhan)的同時(shi)著力(li)加強內涵(han)建設，推(tui)動(dong)辦學水(shui)平和人才培養質(zhi)量(liang)不斷提(ti)高。面對(dui)經濟社(she)會(hui)的新要(yao)求，廣(guang)東職業(ye)教(jiao)育(yu)主(zhu)動(dong)作為(wei)，深入貫徹(che)《國家職業(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)實施(shi)方案(an)》的精(jing)神(shen)(shen)，制定了《廣(guang)東省職業(ye)教(jiao)育(yu)“擴容(rong)、提(ti)質(zhi)、強服(fu)務”三年行(xing)動(dong)計劃（2019-2021年）》，明(ming)確提(ti)出要(yao)以提(ti)質(zhi)為(wei)核心，大力(li)培養高素質(zhi)產業(ye)生(sheng)力(li)軍。此(ci)次會(hui)議(yi)的召開，必將為(wei)廣(guang)東職業(ye)教(jiao)育(yu)探索(suo)和實現優質(zhi)發(fa)展(zhan)之路提(ti)供有力(li)的指(zhi)導。廣(guang)東將堅持先行(xing)先試的改革(ge)精(jing)神(shen)(shen)，推(tui)動(dong)廣(guang)東職業(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)不斷深入，為(wei)新時(shi)代(dai)職業(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)發(fa)展(zhan)提(ti)供更多“廣(guang)東案(an)例”。

楊欣斌(bin)表示，近年來(lai)，深職院(yuan)(yuan)認(ren)真貫徹落實“職教(jiao)(jiao)20條”，直(zhi)面人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能時(shi)代(dai)對(dui)高(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)校人(ren)(ren)才培養的(de)新要(yao)求，努力推(tui)動(dong)學(xue)校實現高(gao)(gao)質(zhi)量發展(zhan)。以推(tui)動(dong)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能背景下(xia)職業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)轉(zhuan)型(xing)(xing)升(sheng)級為(wei)邏輯(ji)起點，提出創建中(zhong)國特色世界(jie)一流職業院(yuan)(yuan)校的(de)奮斗目標；緊(jin)(jin)跟(gen)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能大(da)勢(shi)，成(cheng)立人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能學(xue)院(yuan)(yuan)，開展(zhan)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能相關(guan)(guan)專業建設和全校性的(de)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能通識教(jiao)(jiao)育(yu)，帶動(dong)其他(ta)傳統(tong)專業轉(zhuan)型(xing)(xing)升(sheng)級；緊(jin)(jin)跟(gen)技術前沿，與(yu)一流企(qi)業合(he)作成(cheng)立特色產業學(xue)院(yuan)(yuan)，成(cheng)立高(gao)(gao)端研發平臺，對(dui)關(guan)(guan)鍵核心技術進(jin)行攻關(guan)(guan)；大(da)力推(tui)進(jin)信(xin)息(xi)技術與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)融合(he)等(deng)。目前，這(zhe)些改革的(de)成(cheng)效正在(zai)逐步顯現。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在報告板塊，來自(zi)高(gao)(gao)(gao)校與企業的專家(jia)學者，將視角對準前沿，共同(tong)就科技如(ru)何為(wei)教育(yu)(yu)“賦能”，助力高(gao)(gao)(gao)等教育(yu)(yu)在人工智(zhi)能背(bei)景下(xia)高(gao)(gao)(gao)質量(liang)、高(gao)(gao)(gao)水平(ping)發展(zhan)建(jian)言獻策(ce)。

陳秋明以(yi)“人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能背景下如何建(jian)設(she)高(gao)(gao)水(shui)平職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”為(wei)(wei)題(ti)，圍繞“為(wei)(wei)什么建(jian)設(she)高(gao)(gao)水(shui)平職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“什么是高(gao)(gao)水(shui)平職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“怎樣建(jian)設(she)高(gao)(gao)水(shui)平職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”三個問題(ti)展開(kai)，深入分析了以(yi)人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能為(wei)(wei)核(he)心(xin)的(de)新(xin)一輪(lun)科技(ji)革命和產業變革對(dui)高(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)帶來的(de)機(ji)遇與挑戰，并針(zhen)對(dui)時(shi)代(dai)特點，結合深職(zhi)院(yuan)的(de)具體實踐，提出了高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要轉(zhuan)型成(cheng)為(wei)(wei)適應智(zhi)(zhi)能時(shi)代(dai)的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)的(de)搖籃、成(cheng)為(wei)(wei)企業家的(de)搖籃、成(cheng)為(wei)(wei)中小微(wei)企業技(ji)術(shu)研發中心(xin)、成(cheng)為(wei)(wei)市民終身教育(yu)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，培養適應人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能時(shi)代(dai)需要的(de)高(gao)(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)，為(wei)(wei)社會做出一流貢獻，在國際上贏得一流聲譽，從而(er)辦出高(gao)(gao)水(shui)平的(de)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以“構建(jian)良性ICT人才(cai)(cai)(cai)生(sheng)(sheng)態——匯聚校企(qi)優質資源(yuan)共(gong)生(sheng)(sheng)共(gong)長共(gong)育(yu)人才(cai)(cai)(cai)”為(wei)(wei)題介紹了華為(wei)(wei)人才(cai)(cai)(cai)培養(yang)的實踐。他(ta)說，華為(wei)(wei)建(jian)立(li)自己的ICT人才(cai)(cai)(cai)生(sheng)(sheng)態，以培養(yang)更多人才(cai)(cai)(cai)推動ICT產(chan)業快速發展，助力華為(wei)(wei)為(wei)(wei)中國以及全(quan)世界在數字(zi)化上做出貢獻。他(ta)同時(shi)希望華為(wei)(wei)可以與高校整合優質資源(yuan)實現(xian)“共(gong)生(sheng)(sheng)共(gong)長”，最(zui)終(zhong)達到共(gong)育(yu)全(quan)球人才(cai)(cai)(cai)的目(mu)標。

科大訊飛股份(fen)有限公司(si)總裁(cai)助理方明以“產教(jiao)(jiao)融合助力高(gao)校AI人(ren)才培養”為題介紹了(le)人(ren)工智(zhi)能產業高(gao)速增長(chang)背景(jing)下，AI人(ren)才的(de)需求與(yu)痛點。他(ta)說，高(gao)校是AI人(ren)才培養的(de)生(sheng)力軍，科大訊飛愿與(yu)高(gao)校進行深度產教(jiao)(jiao)融合，共同打造共贏的(de)AI高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)生(sheng)態價值鏈(lian)，解決AI人(ren)才培養困(kun)境，支撐(cheng)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)在人(ren)工智(zhi)能和科技創新(xin)上走得更遠。

中科(ke)院計算(suan)技(ji)(ji)(ji)術研(yan)(yan)究所研(yan)(yan)究員田霖帶(dai)來(lai)了“中國職(zhi)業技(ji)(ji)(ji)術教(jiao)育科(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)(zhuan)化(hua)工作設(she)想”。她說，科(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)(zhuan)化(hua)需要經(jing)歷“科(ke)研(yan)(yan)”、“中試(shi)”、“產品”三個(ge)階(jie)段(duan)，但往往研(yan)(yan)究階(jie)段(duan)做出(chu)的科(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果，因不(bu)能順利通(tong)過“中試(shi)階(jie)段(duan)”，而無法成(cheng)(cheng)為(wei)產品進入市場。“為(wei)此我們把職(zhi)業教(jiao)育引介到中試(shi)階(jie)段(duan)，成(cheng)(cheng)立科(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)(zhuan)化(hua)委(wei)員會，將(jiang)先進的成(cheng)(cheng)果與(yu)教(jiao)育連接，一(yi)方(fang)(fang)面(mian)加(jia)快成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)(zhuan)化(hua)，另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)用(yong)前沿的技(ji)(ji)(ji)術引領發展方(fang)(fang)向，提升(sheng)科(ke)技(ji)(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)術人才的培養水(shui)平，提升(sheng)整個(ge)職(zhi)教(jiao)與(yu)前沿技(ji)(ji)(ji)術相接水(shui)平。”田霖說。

中科院(yuan)深(shen)圳先(xian)進(jin)技術研究(jiu)院(yuan)研究(jiu)員夏澤洋以《精準口(kou)腔(qiang)正(zheng)畸(ji)診療機器人(ren)(ren)》為題，從(cong)科研人(ren)(ren)員的角度入(ru)手，解讀了在數字化、自動(dong)化浪潮下(xia)，人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)和機器人(ren)(ren)技術如何改變一個(ge)行業。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的研討會(hui)還特邀了來自全國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校不同專業(ye)(ye)(ye)的一(yi)(yi)(yi)線(xian)教(jiao)師，分享(xiang)人工智能背(bei)景下的專業(ye)(ye)(ye)建設及課程改革，并邀請優秀教(jiao)師進(jin)行教(jiao)學示范，展(zhan)示了新時代下職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育高(gao)質量發(fa)展(zhan)及數(shu)字化(hua)轉型(xing)的風采。本次大會(hui)，為(wei)我國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育高(gao)質量發(fa)展(zhan)及數(shu)字化(hua)轉型(xing)提供了一(yi)(yi)(yi)個思想(xiang)碰撞的平(ping)臺，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步深化(hua)了對國(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育綱領(ling)(ling)文件的深刻(ke)領(ling)(ling)會(hui)，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步凝(ning)聚了職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)展(zhan)的價值共識，為(wei)我國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的內涵式發(fa)展(zhan)提供了強勁的思想(xiang)動力和智慧源(yuan)泉。

（宣傳(chuan)部 李世卓(zhuo)/文(wen) 張雷(lei) 簡嘉禹 王晨 楊凱濤 馮建彬(bin)/圖）