3月23日《中國(guo)教(jiao)育(yu)報》第(di)四版(ban)新聞版(ban)刊發了題(ti)為《廣東(dong)(dong)：打(da)贏職教(jiao)“升級戰”》的深度新聞。報道廣東(dong)(dong)省職業(ye)教(jiao)育(yu)堅持(chi)問(wen)題(ti)導向，堅持(chi)校企精準對接、精準育(yu)人，打(da)通(tong)產(chan)學研(yan)“壁(bi)壘”，助力廣東(dong)(dong)產(chan)業(ye)“換擋提速”，為國(guo)家“一(yi)帶一(yi)路”倡(chang)議(yi)、粵港(gang)澳(ao)大灣(wan)區建設“添(tian)柴(chai)加火”。值得注意的是，主稿文中我校辦學成績(ji)作為典型(xing)被多次提及。現將全文轉發,以饗讀(du)者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣東：打贏職教“升(sheng)級戰”

本報記者 劉盾 通訊員 黎鑒遠

在十三屆(jie)全國人大(da)二次會議開幕會上，國務院總理李克強作(zuo)政府工(gong)作(zuo)報(bao)告時提出，改革完善(shan)高(gao)職(zhi)院校(xiao)考試招生辦法，鼓勵(li)更(geng)多應屆(jie)高(gao)中畢業生和退役軍人、下(xia)崗職(zhi)工(gong)、農民工(gong)等報(bao)考，今年大(da)規模(mo)擴招100萬人。

敢闖愛創的廣(guang)東，先行(xing)一步。今年(nian)(nian)2月(yue)，廣(guang)東印(yin)發的《廣(guang)東省職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育“擴容、提質、強服(fu)務”三年(nian)(nian)行(xing)動計(ji)劃（2019—2021年(nian)(nian)）》提出，到2021年(nian)(nian)新(xin)增12萬個以上高(gao)職(zhi)學位，中(zhong)職(zhi)畢(bi)業(ye)(ye)生升(sheng)學率達到30%以上，本科高(gao)校(xiao)招收(shou)高(gao)職(zhi)院校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生人數比(bi)2018年(nian)(nian)翻一番(fan)。

近(jin)年來(lai)，廣東職業教育(yu)(yu)堅持問題(ti)導向，堅持校企精準對接、精準育(yu)(yu)人，打通產(chan)學研“壁壘”，助(zhu)力廣東產(chan)業“換擋提(ti)速”，為國家“一(yi)帶一(yi)路”倡議(yi)、粵港澳大灣(wan)區建設“添柴加火(huo)”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年(nian)，廣(guang)東職業院校在校生169.3萬人(ren)，辦學規模居全國前列。而2018年(nian)廣(guang)東技(ji)術技(ji)能人(ren)才占從業人(ren)員的(de)比重(zhong)為17%，低于(yu)全國21.3%的(de)平均水平；高(gao)技(ji)能人(ren)才占技(ji)術技(ji)能人(ren)才的(de)比重(zhong)為28.9%，低于(yu)德國的(de)50%、日本的(de)40%。

“職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育必須通(tong)過改革，把(ba)擴大培養規模、提高培養質量(liang)放在重(zhong)中之重(zhong)，讓‘人口紅利’變成‘人才(cai)紅利’。”廣東省委(wei)(wei)教(jiao)育工委(wei)(wei)書記，省教(jiao)育廳黨組書記、廳長景李虎指出(chu)，高等職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育學位不足、中等職(zhi)(zhi)業(ye)學校“小、散、弱”、產教(jiao)合(he)而不深、吸引力較弱等，仍(reng)是當(dang)前廣東職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育面臨的主要問題(ti)。

近五(wu)年，廣(guang)東大力調(diao)整(zheng)產(chan)(chan)業(ye)(ye)結構。2018年，廣(guang)東一二三產(chan)(chan)業(ye)(ye)比重調(diao)整(zheng)為(wei)4.0∶41.8∶54.2，先(xian)進(jin)制(zhi)造業(ye)(ye)和高技術制(zhi)造業(ye)(ye)增加值占規模以上工業(ye)(ye)比重分別達56.4%和31.5%。而廣(guang)東職教(jiao)人才培養的(de)供給側(ce)和產(chan)(chan)業(ye)(ye)需求側(ce)在結構、質量、水平上，仍不(bu)能(neng)完(wan)全相互適應。

這些問題引起(qi)了廣東省(sheng)委(wei)、省(sheng)政府及教(jiao)育(yu)(yu)部門的高度重視。這時(shi)，恰逢國(guo)家(jia)職教(jiao)改革政策春風(feng)吹來。黨(dang)的十九(jiu)大報(bao)告(gao)、《國(guo)家(jia)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改革實施方(fang)案》等指出，以促進(jin)就業(ye)和適應產(chan)業(ye)發展需(xu)求為導向，著力培(pei)養高素質勞(lao)動(dong)者和技術技能人才(cai)。

廣東(dong)領風氣之先，把問題作為改革的“指揮棒(bang)”，出臺《廣東(dong)省職業教育(yu)(yu)條(tiao)例》，以及一系列(lie)放眼長遠、精準(zhun)點穴的政(zheng)策措施，按下(xia)職業教育(yu)(yu)改革“快(kuai)進鍵(jian)”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣(guang)東清遠市省級職業技術(shu)教(jiao)育示范(fan)基地建(jian)設現(xian)場熱火朝(chao)天(tian)。今(jin)年(nian)9月，該(gai)基地5所高(gao)職院校(xiao)將迎來首(shou)批學(xue)生。到2021年(nian)，該(gai)基地高(gao)職在校(xiao)生將達5.6萬人。

這只是廣東著力做(zuo)好優(you)質(zhi)職教(jiao)資(zi)源“加法”的縮(suo)影。近年來(lai)，廣東加強職業(ye)教(jiao)育供給側改革，做(zuo)大做(zuo)強高等(deng)職業(ye)教(jiao)育，優(you)化中等(deng)職業(ye)教(jiao)育結構布(bu)局，為(wei)職業(ye)院校學生搭建“才學青云梯”。

廣(guang)東(dong)茂(mao)名(ming)市是(shi)全國最大的水果生(sheng)產(chan)基地，但(dan)當(dang)地高等農(nong)林業(ye)(ye)人才缺乏。2018年，廣(guang)東(dong)茂(mao)名(ming)農(nong)林科技職業(ye)(ye)學院“應運而生(sheng)”。近年來，茂(mao)名(ming)緊密對接區域主導產(chan)業(ye)(ye)、新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)和產(chan)業(ye)(ye)轉(zhuan)型升級需求(qiu)，新(xin)建、擴(kuo)建4所高職院校。

“我們著力打好擴(kuo)容‘組合拳’。”廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)委教(jiao)(jiao)育工委副書記(ji)，省(sheng)教(jiao)(jiao)育廳黨組副書記(ji)、副廳長邢(xing)鋒介紹(shao)說(shuo)，為增加優質職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)資源(yuan)(yuan)，廣(guang)東(dong)(dong)挖潛擴(kuo)容，新(xin)設(she)一批區域經(jing)濟社會(hui)發(fa)展(zhan)和產業發(fa)展(zhan)急需的高職(zhi)(zhi)院校(xiao)。廣(guang)東(dong)(dong)還將組織部分省(sheng)屬高職(zhi)(zhi)院校(xiao)聯合中職(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)，實施集團辦學(xue)，優化職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育資源(yuan)(yuan)。

大力推進職業院校建(jian)設(she)的(de)背后，是(shi)廣東(dong)建(jian)立健全投(tou)入(ru)穩定增長機制，投(tou)入(ru)真金白銀。廣東(dong)省(sheng)教育廳(ting)基建(jian)財務處負(fu)責人給出一組數(shu)據，2016至2018年，廣東(dong)職業教育總(zong)投(tou)入(ru)1329.99億元(yuan)(yuan)，其中財政性經(jing)費973.30億元(yuan)(yuan)。

“擴招100萬(wan)，廣東要多作貢獻(xian)。”景李(li)虎(hu)介(jie)紹說，廣東要出臺針對職業(ye)院校學(xue)生的扶貧助學(xue)政策指引(yin)，讓更(geng)多孩子(zi)圓大(da)學(xue)夢(meng)、成才夢(meng)。

廣東(dong)一(yi)手抓(zhua)增(zeng)量(liang)，一(yi)手抓(zhua)質量(liang)，讓(rang)學生有學上、上好學。廣東(dong)采取撤(che)并、合作、集團辦學等(deng)多種形式，優化中(zhong)等(deng)職業(ye)教育結構布局(ju)，提高(gao)育人(ren)質量(liang)。到2021年，全省中(zhong)職學校數量(liang)將從464所整合到350所左右。

為打破職(zhi)業(ye)(ye)教育天(tian)花(hua)板，近年來，廣(guang)東還穩步推進(jin)中(zhong)高職(zhi)三二分(fen)段(duan)(duan)、專(zhuan)本(ben)(ben)協同(tong)育人、中(zhong)職(zhi)本(ben)(ben)科(ke)銜(xian)接等試點(dian)工(gong)作。據統計，2018年，廣(guang)東30所(suo)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)聯合20所(suo)本(ben)(ben)科(ke)高校(xiao)(xiao)，在(zai)(zai)75個專(zhuan)業(ye)(ye)點(dian)開展協同(tong)育人試點(dian)；63所(suo)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)與210所(suo)中(zhong)職(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)協同(tong)，在(zai)(zai)819個專(zhuan)業(ye)(ye)點(dian)開展中(zhong)高職(zhi)貫通培養(yang)三二分(fen)段(duan)(duan)試點(dian)。

率先創建一流高職院校

2018年，深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)發布我國(guo)高(gao)等職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校的首個世(shi)界一(yi)流(liu)建設方案。此前(qian)，廣東率先在全國(guo)啟動一(yi)流(liu)高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校建設單位遴選(xuan)，深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)等18所高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校成功入選(xuan)。

近年(nian)來，為打造(zao)一批當地離不開、業(ye)(ye)(ye)內都認同、國(guo)際(ji)可交(jiao)流的高水平(ping)(ping)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校，廣東引導(dao)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校把區域和(he)產業(ye)(ye)(ye)發展等需(xu)求作為辦學“羅盤”，建立專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置信息發布平(ping)(ping)臺和(he)動態(tai)調(diao)整機制，“外引內培”打造(zao)“文武雙(shuang)全”的師資隊(dui)伍。

“要把質量(liang)作(zuo)為(wei)職(zhi)業(ye)教育發展的根本，著力(li)推(tui)進高(gao)水平職(zhi)業(ye)院校建設(she)。”景李虎強調，高(gao)水平職(zhi)業(ye)院校建設(she)“不是一把尺子(zi)打(da)量(liang)”，而應(ying)分類指導分類要求。

廣(guang)東積(ji)極鼓勵職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)爭創國家(jia)級(ji)(ji)(ji)高(gao)(gao)水平(ping)高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)(xiao)和專(zhuan)業(ye)，建設對(dui)接省(sheng)重點產業(ye)、龍頭企業(ye)的(de)(de)省(sheng)級(ji)(ji)(ji)高(gao)(gao)水平(ping)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)，打造一(yi)批校(xiao)(xiao)企深度合作、示范引領的(de)(de)省(sheng)級(ji)(ji)(ji)高(gao)(gao)水平(ping)中職(zhi)(zhi)學校(xiao)(xiao)，還支持各市打造一(yi)批對(dui)接地方產業(ye)和骨干企業(ye)、特色鮮明、優勢突(tu)出的(de)(de)市級(ji)(ji)(ji)高(gao)(gao)水平(ping)中職(zhi)(zhi)學校(xiao)(xiao)。

目前，廣(guang)東省級(ji)以上示范性高職院(yuan)校(xiao)數占高職院(yuan)校(xiao)總數的(de)33%，省級(ji)以上重點學校(xiao)數約占中職學校(xiao)總數的(de)51%。省內職業院(yuan)校(xiao)開設(she)的(de)專業基本覆蓋全省現代產業體系(xi)的(de)各行各業。

廣東(dong)省(sheng)教(jiao)育廳(ting)師(shi)(shi)(shi)資管理處負責(ze)人把“能(neng)文能(neng)武”的(de)雙師(shi)(shi)(shi)型(xing)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍，視為(wei)打造(zao)高(gao)水平職業(ye)院校的(de)關(guan)鍵因(yin)素(su)之一。廣東(dong)支(zhi)持(chi)(chi)公(gong)辦職業(ye)院校探索通過(guo)先(xian)面試后筆(bi)試等方(fang)式招收高(gao)素(su)質教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，推廣以(yi)周轉編制自主(zhu)聘任兼(jian)職教(jiao)師(shi)(shi)(shi)辦法，支(zhi)持(chi)(chi)職業(ye)院校設(she)立產業(ye)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)（導師(shi)(shi)(shi)）等流動(dong)崗位。

中山職業(ye)技術學院充分享(xiang)受政策紅利(li)，大量(liang)引進包括德國國際設計獎(jiang)獲得者曹利(li)等行業(ye)“大拿”，該校85%的(de)專任教(jiao)師(shi)具有企業(ye)工作經歷。

據統計，2018年(nian)，廣東省高職院(yuan)校雙(shuang)師(shi)(shi)型(xing)專任教(jiao)師(shi)(shi)比例達到62.7%；中職學(xue)校專業(ye)課、實習指導(dao)課“雙(shuang)師(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)師(shi)(shi)占比60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前(qian)不久，“深職院(yuan)—華(hua)為培養信息通信技術技能(neng)人(ren)才(cai)‘課證共(gong)生共(gong)長’模(mo)式研制與實踐”成果，獲2018年國家級教學成果獎(jiang)特等(deng)獎(jiang)。在深職院(yuan)黨委書(shu)記(ji)陳秋明看來，高度重視產教融合(he)、校企合(he)作，聯合(he)一(yi)流(liu)企業培養人(ren)才(cai)，是該校的(de)“制勝法寶”。

近年來(lai)，廣東用體制機(ji)制改革的(de)“登山杖(zhang)”，推動校(xiao)企(qi)精(jing)準對接、精(jing)準育(yu)人，攀(pan)上產教(jiao)融(rong)合“新高峰”。

“企業(ye)(ye)職校的‘蜜月(yue)期’正逐(zhu)漸到來(lai)(lai)。”廣東省教育(yu)廳職業(ye)(ye)教育(yu)與終身教育(yu)處負責人說，為讓校企合作(zuo)動起來(lai)(lai)、熱(re)起來(lai)(lai)、火起來(lai)(lai)，廣東將產(chan)教融合建(jian)設納入職業(ye)(ye)院(yuan)校績(ji)效評價(jia)體系，擬在產(chan)業(ye)(ye)、科技等(deng)專項規劃(hua)和各類重大科研或工程項目立項論證時，增(zeng)加校企合作(zuo)評判(pan)標準。

制(zhi)度有保障，校(xiao)企合(he)(he)作(zuo)更火熱。近年來，廣東(dong)努(nu)力(li)完善校(xiao)企合(he)(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)(xue)機制(zhi)，探索(suo)出企業(ye)(ye)辦(ban)學(xue)(xue)、園(yuan)區辦(ban)學(xue)(xue)、混合(he)(he)所有制(zhi)等多(duo)(duo)種辦(ban)學(xue)(xue)模式。目前，廣東(dong)57%的高職院(yuan)校(xiao)已開(kai)展現代(dai)學(xue)(xue)徒制(zhi)試點，205個行業(ye)(ye)協會、4000多(duo)(duo)家企業(ye)(ye)參(can)與(yu)66個職教(jiao)集團，服務廣東(dong)省職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)近90%在校(xiao)生。校(xiao)企合(he)(he)作(zuo)正(zheng)將職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)學(xue)(xue)生“淬煉”成工匠之材。

在豐田、奔(ben)馳等(deng)250多個(ge)企業(ye)“最(zui)佳拍檔”助力下，廣州市交通運輸職業(ye)學校“訂(ding)單班”人才供不應求。

校(xiao)(xiao)企聯(lian)合育人(ren)的數(shu)量、質(zhi)量“比(bi)翼齊飛”，讓廣(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)畢業(ye)生(sheng)成了(le)“香餑餑”。據統計，廣(guang)東(dong)高職(zhi)院校(xiao)(xiao)畢業(ye)生(sheng)總體就(jiu)業(ye)率、中職(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)畢業(ye)生(sheng)初(chu)次就(jiu)業(ye)率連續多年超過98%、97%。近(jin)5年，全(quan)省職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)累(lei)計培(pei)養(yang)出近(jin)400萬名(ming)高素質(zhi)技術(shu)技能人(ren)才。

“科創星火”促產業升級

2018年，廣(guang)州(zhou)鐵(tie)(tie)路職業(ye)技(ji)術學院(yuan)探索教(jiao)師分類考(kao)核(he)改革，開(kai)展科研(yan)專崗(gang)試點。該校科研(yan)專崗(gang)教(jiao)師熊(xiong)志金現有更多時間泡在實驗室，研(yan)發基(ji)于無(wu)線傳感器網(wang)絡的(de)地鐵(tie)(tie)隧道安全(quan)監測系統，為(wei)地鐵(tie)(tie)“保(bao)駕護航(hang)”。

近年來，廣東引導(dao)職業(ye)院校教職工緊盯經濟社會發展需求，協同創新，點(dian)亮(liang)“科創星火”，助力(li)企(qi)業(ye)、產(chan)業(ye)“極速前進(jin)”。

“我們推進評(ping)價制度改革，打破(po)(po)‘大鍋飯’，讓職(zhi)(zhi)校(xiao)教師多勞多得、優勞優得。”廣(guang)(guang)東(dong)省教育廳人事處負責人介紹說，廣(guang)(guang)東(dong)規定，職(zhi)(zhi)業院校(xiao)開展社會(hui)培訓、企業技(ji)術(shu)(shu)服務(wu)等所得的合(he)法(fa)收入，經批(pi)準(zhun)可用于(yu)績效分(fen)配(pei)，其中突破(po)(po)調控水平(ping)部分(fen)以備案方式單列核增。廣(guang)(guang)東(dong)還建立了激勵科技(ji)成果(guo)轉化的職(zhi)(zhi)稱(cheng)評(ping)審導向，技(ji)術(shu)(shu)轉讓項目可代替縱向課題參(can)與職(zhi)(zhi)稱(cheng)評(ping)審。

近年(nian)來，中山職院(yuan)(yuan)與專業鎮政(zheng)府合(he)作(zuo)(zuo)興(xing)辦5個產業學院(yuan)(yuan)。其(qi)中南(nan)區電梯學院(yuan)(yuan)已實(shi)施(shi)20多個省市科技(ji)計劃項(xiang)(xiang)(xiang)目和校(xiao)企(qi)科研合(he)作(zuo)(zuo)項(xiang)(xiang)(xiang)目，孵化2家廣東(dong)省高新技(ji)術企(qi)業，獲得發(fa)明專利20多項(xiang)(xiang)(xiang)、實(shi)用(yong)新型專利40多項(xiang)(xiang)(xiang)。

“職業(ye)院校要堅持(chi)‘有為(wei)才(cai)有位’原則(ze)，主動(dong)(dong)為(wei)行(xing)(xing)業(ye)企(qi)業(ye)分憂解(jie)難，才(cai)能獲得行(xing)(xing)業(ye)企(qi)業(ye)的大力支持(chi)。”景李(li)虎說，為(wei)推動(dong)(dong)產業(ye)“換擋升級”，廣(guang)東建(jian)(jian)設應(ying)用技術(shu)(shu)協同創新(xin)(xin)中心等(deng)產學研(yan)結合(he)平(ping)臺，推動(dong)(dong)職業(ye)院校主動(dong)(dong)面向行(xing)(xing)業(ye)企(qi)業(ye)開(kai)展(zhan)技術(shu)(shu)研(yan)發、新(xin)(xin)技術(shu)(shu)推廣(guang)等(deng)服務。同時，廣(guang)東鼓勵和(he)(he)支持(chi)職業(ye)院校按照區域發展(zhan)戰略和(he)(he)產業(ye)規劃，對接(jie)區域產業(ye)鏈(lian)、創新(xin)(xin)鏈(lian)，聯合(he)行(xing)(xing)業(ye)企(qi)業(ye)共建(jian)(jian)技術(shu)(shu)研(yan)發與服務機構。

據不(bu)完全統計，2018年，廣東省高職院校橫向(xiang)技術(shu)服務(wu)到款額(e)2.78億元，縱向(xiang)科研經費到款額(e)2.13億元，非學歷(li)培(pei)訓到款額(e)4.81億元。廣東職業教育(yu)正成為產業轉型升級的(de)“助推(tui)器(qi)”，促進(jin)就業的(de)“穩(wen)定器(qi)”，人才紅利的(de)“催(cui)化(hua)器(qi)”。

“擴容(rong)、提(ti)質、強(qiang)服務(wu)”是廣東職(zhi)業教育提(ti)升(sheng)發展(zhan)的(de)“全景圖(tu)”，接下來(lai)還(huan)要出臺面向(xiang)區(qu)域(yu)經濟(ji)社會發展(zhan)需求(qiu)(qiu)、產業需求(qiu)(qiu)、人才需求(qiu)(qiu)的(de)“特(te)寫圖(tu)”。

粵港澳大灣區建(jian)設，為廣(guang)東職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)快速發(fa)展提供了空前的(de)機遇，粵港澳職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)將攜(xie)手共進。

廣東職業教育(yu)“升級戰”，爐(lu)火正紅！