3月(yue)23日《中國(guo)教育報》第四版新(xin)聞(wen)版刊發了題為(wei)《廣東：打(da)贏職教“升級(ji)戰(zhan)”》的深(shen)度新(xin)聞(wen)。報道廣東省(sheng)職業教育堅持問題導(dao)向，堅持校(xiao)企精(jing)準對接、精(jing)準育人(ren)，打(da)通產(chan)學研“壁壘(lei)”，助(zhu)力廣東產(chan)業“換擋(dang)提速(su)”，為(wei)國(guo)家“一帶一路”倡議、粵港澳大灣區建設“添柴加火”。值得注意的是，主稿文中我校(xiao)辦學成績作為典型被多次(ci)提及(ji)。現將全文(wen)轉(zhuan)發,以饗(xiang)讀者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣(guang)東：打(da)贏職(zhi)教“升級戰”

本(ben)報記(ji)者 劉盾 通訊員 黎鑒遠

在十三屆全國(guo)人大二次(ci)會議開(kai)幕會上(shang)，國(guo)務院總理李克強作(zuo)政(zheng)府工作(zuo)報(bao)告時(shi)提出，改革完善高職(zhi)院校考(kao)(kao)試(shi)招生辦法，鼓勵更多應屆高中(zhong)畢業生和退役軍人、下(xia)崗職(zhi)工、農民工等報(bao)考(kao)(kao)，今年大規模擴招100萬人。

敢闖愛創的廣(guang)東，先(xian)行一步。今年(nian)(nian)2月(yue)，廣(guang)東印發(fa)的《廣(guang)東省職(zhi)(zhi)業(ye)教育“擴(kuo)容、提(ti)質、強(qiang)服務”三年(nian)(nian)行動計劃（2019—2021年(nian)(nian)）》提(ti)出，到(dao)(dao)2021年(nian)(nian)新增12萬個以上高(gao)職(zhi)(zhi)學位，中職(zhi)(zhi)畢(bi)業(ye)生升(sheng)學率(lv)達到(dao)(dao)30%以上，本科高(gao)校(xiao)招收高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)畢(bi)業(ye)生人數比(bi)2018年(nian)(nian)翻一番(fan)。

近年來，廣(guang)東職業教育堅(jian)持(chi)問題導向，堅(jian)持(chi)校企精準對(dui)接、精準育人，打通產學研“壁壘”，助(zhu)力廣(guang)東產業“換擋提速(su)”，為(wei)國家(jia)“一帶一路”倡議、粵港澳(ao)大灣(wan)區建(jian)設(she)“添(tian)柴(chai)加火”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年，廣(guang)東(dong)職業院(yuan)校(xiao)在校(xiao)生169.3萬(wan)人(ren)，辦學規模(mo)居全國前列。而(er)2018年廣(guang)東(dong)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)占從業人(ren)員的(de)比(bi)重為(wei)(wei)17%，低于全國21.3%的(de)平均水平；高技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)占技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)的(de)比(bi)重為(wei)(wei)28.9%，低于德(de)國的(de)50%、日本的(de)40%。

“職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)必須通過改革，把擴(kuo)大(da)培養(yang)規模、提高培養(yang)質量放在重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)，讓‘人口紅利(li)’變成‘人才紅利(li)’。”廣(guang)東省委(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)工委(wei)書(shu)記，省教(jiao)(jiao)育(yu)廳黨(dang)組(zu)書(shu)記、廳長(chang)景(jing)李(li)虎指出，高等職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)位不(bu)足、中等職(zhi)業(ye)學(xue)校“小(xiao)、散、弱”、產教(jiao)(jiao)合而(er)不(bu)深、吸(xi)引力較弱等，仍是當前廣(guang)東職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)面臨的主要問題(ti)。

近五年(nian)，廣東(dong)大力調(diao)整產業結構。2018年(nian)，廣東(dong)一二三產業比(bi)重調(diao)整為4.0∶41.8∶54.2，先進(jin)制造業和(he)高技術(shu)制造業增加(jia)值占(zhan)規模(mo)以上工業比(bi)重分別達56.4%和(he)31.5%。而廣東(dong)職教人(ren)才(cai)培養的(de)供(gong)給側和(he)產業需(xu)求側在結構、質量(liang)、水平(ping)上，仍(reng)不能完全相互適(shi)應。

這些問題引起了(le)廣東(dong)省委、省政(zheng)(zheng)府及教育(yu)部門的(de)高(gao)度重(zhong)視。這時，恰(qia)逢(feng)國家職(zhi)教改革(ge)政(zheng)(zheng)策春風吹來。黨的(de)十九(jiu)大(da)報(bao)告(gao)、《國家職(zhi)業(ye)教育(yu)改革(ge)實(shi)施方(fang)案》等(deng)指(zhi)出，以促進就業(ye)和(he)適應產業(ye)發(fa)展需求(qiu)為導向，著力培養高(gao)素質勞動者(zhe)和(he)技術技能人才。

廣東領風氣之先，把問題作為改(gai)革(ge)的“指揮棒”，出臺《廣東省職(zhi)業教育條例》，以及一系列放眼(yan)長遠(yuan)、精準點穴的政策措施，按(an)下職(zhi)業教育改(gai)革(ge)“快(kuai)進鍵”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣東清遠市(shi)省級職(zhi)業技術教育示范基地建設現場熱火(huo)朝天。今年9月，該基地5所高(gao)職(zhi)院校將迎(ying)來首批學(xue)生。到(dao)2021年，該基地高(gao)職(zhi)在校生將達5.6萬人。

這只是廣東著力做好優(you)質職(zhi)(zhi)教(jiao)資源(yuan)“加(jia)法”的縮影。近年來，廣東加(jia)強職(zhi)(zhi)業教(jiao)育供(gong)給側改革，做大做強高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育，優(you)化中等(deng)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育結構布局，為職(zhi)(zhi)業院(yuan)校學生搭建“才學青云梯”。

廣(guang)東(dong)茂名(ming)(ming)市是全國最大(da)的水(shui)果生(sheng)產基地，但當地高等農林業(ye)人才(cai)缺乏(fa)。2018年(nian)，廣(guang)東(dong)茂名(ming)(ming)農林科(ke)技(ji)職業(ye)學院“應運而生(sheng)”。近年(nian)來，茂名(ming)(ming)緊密對接區(qu)域(yu)主導(dao)產業(ye)、新(xin)興產業(ye)和產業(ye)轉型升級需求，新(xin)建、擴建4所高職院校(xiao)。

“我們著(zhu)力打(da)好擴容‘組(zu)合(he)拳(quan)’。”廣(guang)東(dong)省委教育工委副書記(ji)，省教育廳黨(dang)組(zu)副書記(ji)、副廳長邢鋒(feng)介紹(shao)說，為增加(jia)優質職(zhi)教資(zi)源，廣(guang)東(dong)挖潛(qian)擴容，新設一批區域經濟社(she)會(hui)發展和產業(ye)發展急需(xu)的(de)高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)。廣(guang)東(dong)還(huan)將(jiang)組(zu)織部分(fen)省屬高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)聯(lian)合(he)中職(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)，實施(shi)集(ji)團辦學(xue)，優化職(zhi)業(ye)教育資(zi)源。

大力(li)推進職業院校建(jian)(jian)設的背后(hou)，是廣東(dong)(dong)建(jian)(jian)立健全(quan)投(tou)入穩定增長機制，投(tou)入真金白銀。廣東(dong)(dong)省教(jiao)育廳基(ji)建(jian)(jian)財(cai)務處負責人給出一(yi)組數(shu)據，2016至(zhi)2018年，廣東(dong)(dong)職業教(jiao)育總(zong)投(tou)入1329.99億元(yuan)，其中(zhong)財(cai)政性經費(fei)973.30億元(yuan)。

“擴招100萬，廣東要多作貢獻。”景李(li)虎介紹說，廣東要出臺針(zhen)對(dui)職業院校學(xue)(xue)生(sheng)的扶(fu)貧助學(xue)(xue)政策指(zhi)引，讓更多孩(hai)子(zi)圓大(da)學(xue)(xue)夢、成才夢。

廣東(dong)一手抓增量，一手抓質(zhi)量，讓學(xue)生有學(xue)上、上好(hao)學(xue)。廣東(dong)采取撤并、合(he)作、集團辦(ban)學(xue)等多(duo)種(zhong)形(xing)式(shi)，優化中(zhong)等職業教育(yu)(yu)結構(gou)布局，提高(gao)育(yu)(yu)人質(zhi)量。到(dao)2021年(nian)，全(quan)省中(zhong)職學(xue)校數(shu)量將從464所(suo)(suo)整合(he)到(dao)350所(suo)(suo)左右。

為打破職業(ye)教(jiao)育(yu)天(tian)花板，近年來，廣東還穩(wen)步推進中高(gao)職三(san)二分(fen)段(duan)、專(zhuan)本(ben)協同育(yu)人、中職本(ben)科銜接等試(shi)點工作。據(ju)統計(ji)，2018年，廣東30所(suo)高(gao)職院校(xiao)聯合(he)20所(suo)本(ben)科高(gao)校(xiao)，在(zai)75個專(zhuan)業(ye)點開(kai)展協同育(yu)人試(shi)點；63所(suo)高(gao)職院校(xiao)與210所(suo)中職學校(xiao)協同，在(zai)819個專(zhuan)業(ye)點開(kai)展中高(gao)職貫通培養三(san)二分(fen)段(duan)試(shi)點。

率先創建一流高職院校

2018年(nian)，深圳職業(ye)技(ji)術學院(yuan)(yuan)(yuan)發布我國高等職業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)的首(shou)個(ge)世界一流建設方(fang)案。此前(qian)，廣東率先在全國啟動(dong)一流高職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)建設單位遴選，深職院(yuan)(yuan)(yuan)等18所高職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)成功入選。

近(jin)年來，為(wei)打(da)造(zao)一批(pi)當(dang)地離(li)不(bu)開、業內都(dou)認同、國際可交流的高水(shui)平職業院校(xiao)，廣(guang)東引導職業院校(xiao)把區域和產業發展等(deng)需求作(zuo)為(wei)辦(ban)學“羅(luo)盤(pan)”，建立專(zhuan)業設置信息(xi)發布(bu)平臺和動態(tai)調整(zheng)機制(zhi)，“外(wai)引內培”打(da)造(zao)“文武雙全”的師資隊伍。

“要(yao)把質量作為職業(ye)教(jiao)育發展的根本，著力推進高水平職業(ye)院校(xiao)建設。”景李虎(hu)強調，高水平職業(ye)院校(xiao)建設“不是(shi)一把尺子打量”，而應分類(lei)指(zhi)導分類(lei)要(yao)求(qiu)。

廣東積(ji)極鼓勵職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)爭(zheng)創國家級高水(shui)平高等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)和(he)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，建設對接省重點產業(ye)(ye)(ye)(ye)、龍頭(tou)企業(ye)(ye)(ye)(ye)的省級高水(shui)平高職(zhi)院校(xiao)，打造(zao)一批(pi)校(xiao)企深度合作(zuo)、示范引領(ling)的省級高水(shui)平中(zhong)職(zhi)學(xue)校(xiao)，還支持各市(shi)打造(zao)一批(pi)對接地方產業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)骨干企業(ye)(ye)(ye)(ye)、特(te)色鮮(xian)明、優勢突出的市(shi)級高水(shui)平中(zhong)職(zhi)學(xue)校(xiao)。

目前，廣東(dong)省(sheng)級以上示(shi)范(fan)性高職(zhi)院校(xiao)數(shu)(shu)占高職(zhi)院校(xiao)總(zong)數(shu)(shu)的33%，省(sheng)級以上重點學校(xiao)數(shu)(shu)約占中(zhong)職(zhi)學校(xiao)總(zong)數(shu)(shu)的51%。省(sheng)內職(zhi)業院校(xiao)開設(she)的專業基本覆蓋全省(sheng)現代(dai)產(chan)業體系的各行(xing)各業。

廣(guang)東(dong)省教(jiao)(jiao)育廳師(shi)(shi)(shi)資管理處負(fu)責人(ren)把(ba)“能(neng)文能(neng)武”的雙師(shi)(shi)(shi)型教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍，視(shi)為打造高水(shui)平職(zhi)(zhi)業院校的關鍵因素之一(yi)。廣(guang)東(dong)支持公辦職(zhi)(zhi)業院校探索通過先面試(shi)后筆試(shi)等方(fang)式招收高素質(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，推廣(guang)以周轉(zhuan)編制(zhi)自主聘(pin)任(ren)兼職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)辦法，支持職(zhi)(zhi)業院校設立產業教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)（導(dao)師(shi)(shi)(shi)）等流動崗位。

中山職業(ye)技術(shu)學(xue)院充分(fen)享受政策(ce)紅利，大(da)量引進包括德(de)國(guo)(guo)國(guo)(guo)際(ji)設(she)計獎(jiang)獲(huo)得(de)者(zhe)曹(cao)利等行業(ye)“大(da)拿”，該(gai)校(xiao)85%的專任教師具有企業(ye)工作經歷。

據統計(ji)，2018年(nian)，廣東省(sheng)高職院校(xiao)雙師型專任教師比(bi)(bi)例達到(dao)62.7%；中職學校(xiao)專業課(ke)、實習指導課(ke)“雙師型”教師占比(bi)(bi)60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不久，“深職院—華為培養信息(xi)通(tong)信技術技能人才(cai)‘課證共生共長’模式研制與實踐”成果，獲2018年(nian)國家級教學成果獎(jiang)特等獎(jiang)。在(zai)深職院黨委(wei)書記(ji)陳秋明(ming)看來，高度重(zhong)視產教融合、校企合作，聯合一流企業培養人才(cai)，是該(gai)校的(de)“制勝法寶(bao)”。

近年來，廣(guang)東用體制機制改(gai)革(ge)的“登山杖”，推動校企(qi)精準對接(jie)、精準育人(ren)，攀(pan)上產教(jiao)融(rong)合“新(xin)高峰”。

“企(qi)業(ye)職校(xiao)的‘蜜月期’正逐漸(jian)到來(lai)。”廣東(dong)省教育廳職業(ye)教育與終身教育處負(fu)責人說，為讓校(xiao)企(qi)合作動(dong)起(qi)來(lai)、熱起(qi)來(lai)、火起(qi)來(lai)，廣東(dong)將產(chan)教融合建設(she)納入職業(ye)院(yuan)校(xiao)績效評(ping)價體系(xi)，擬在產(chan)業(ye)、科技等專(zhuan)項(xiang)(xiang)規劃和各類重大科研(yan)或(huo)工程項(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)論證(zheng)時，增加校(xiao)企(qi)合作評(ping)判標準。

制(zhi)度有(you)保障，校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)作更火熱。近(jin)年來，廣東努力完善校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)作辦學(xue)(xue)機制(zhi)，探(tan)索出(chu)企(qi)(qi)業(ye)辦學(xue)(xue)、園區辦學(xue)(xue)、混合(he)(he)所(suo)有(you)制(zhi)等多(duo)種辦學(xue)(xue)模式。目前，廣東57%的高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)已(yi)開展現代學(xue)(xue)徒制(zhi)試點，205個行業(ye)協(xie)會、4000多(duo)家企(qi)(qi)業(ye)參與(yu)66個職(zhi)教集團，服務廣東省(sheng)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)近(jin)90%在校(xiao)(xiao)生(sheng)。校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)作正將職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)“淬煉”成工匠之材。

在豐田、奔馳(chi)等(deng)250多個企業(ye)“最佳拍檔”助力(li)下，廣(guang)州(zhou)市交通運輸職(zhi)業(ye)學校“訂(ding)單班”人才供不應(ying)求。

校企(qi)聯合育人(ren)的(de)數(shu)量、質(zhi)量“比翼齊(qi)飛”，讓廣東職業(ye)(ye)院(yuan)校畢業(ye)(ye)生成了“香(xiang)餑(bo)餑(bo)”。據統計，廣東高職院(yuan)校畢業(ye)(ye)生總(zong)體就業(ye)(ye)率、中職學校畢業(ye)(ye)生初次就業(ye)(ye)率連(lian)續多年超過98%、97%。近(jin)5年，全(quan)省(sheng)職業(ye)(ye)院(yuan)校累計培養出近(jin)400萬名高素質(zhi)技術技能人(ren)才(cai)。

“科創星火”促產業升級

2018年，廣州鐵路職業技術學院探索教(jiao)師(shi)分類(lei)考(kao)核改革，開展科研(yan)專(zhuan)(zhuan)崗(gang)試點(dian)。該(gai)校科研(yan)專(zhuan)(zhuan)崗(gang)教(jiao)師(shi)熊志金現(xian)有更(geng)多時間(jian)泡在實(shi)驗室，研(yan)發基(ji)于無(wu)線(xian)傳感器網絡的地鐵隧道安全監測系統，為地鐵“保駕護航”。

近年來，廣東引導職(zhi)業(ye)院校(xiao)教職(zhi)工緊盯經濟社會發展需求，協同創新(xin)，點(dian)亮(liang)“科創星火”，助力企業(ye)、產業(ye)“極(ji)速(su)前(qian)進”。

“我們(men)推進評(ping)價制度改革，打破‘大鍋飯’，讓(rang)職(zhi)(zhi)校(xiao)教師多勞多得、優勞優得。”廣東省教育(yu)廳人事處負(fu)責(ze)人介紹說，廣東規定，職(zhi)(zhi)業院校(xiao)開(kai)展社會培(pei)訓、企業技術服務等所得的(de)(de)合法(fa)收入，經批(pi)準(zhun)可用于績效分配，其中(zhong)突破調控水平(ping)部分以備案方(fang)式單列(lie)核增。廣東還建立了激勵(li)科技成果(guo)轉(zhuan)化的(de)(de)職(zhi)(zhi)稱評(ping)審導向，技術轉(zhuan)讓(rang)項(xiang)目可代替縱向課(ke)題(ti)參與職(zhi)(zhi)稱評(ping)審。

近年來，中山職院與專(zhuan)業(ye)鎮政(zheng)府合作(zuo)興辦5個(ge)產業(ye)學(xue)院。其(qi)中南區電梯(ti)學(xue)院已實(shi)施20多個(ge)省市科技(ji)計劃項目和校企(qi)科研合作(zuo)項目，孵化2家廣東省高新技(ji)術企(qi)業(ye)，獲得(de)發(fa)明(ming)專(zhuan)利20多項、實(shi)用新型專(zhuan)利40多項。

“職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校要(yao)堅持‘有(you)為才有(you)位’原(yuan)則(ze)，主(zhu)(zhu)動(dong)為行業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)分憂解(jie)難，才能獲(huo)得行業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的大(da)力(li)支持。”景(jing)李虎說(shuo)，為推(tui)動(dong)產(chan)業(ye)(ye)(ye)“換擋(dang)升級”，廣(guang)東(dong)建設應(ying)用技(ji)術協同創(chuang)新(xin)中心(xin)等產(chan)學研結(jie)合平臺，推(tui)動(dong)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校主(zhu)(zhu)動(dong)面向行業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)開展(zhan)技(ji)術研發(fa)、新(xin)技(ji)術推(tui)廣(guang)等服(fu)務。同時，廣(guang)東(dong)鼓(gu)勵和支持職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校按照區域發(fa)展(zhan)戰略和產(chan)業(ye)(ye)(ye)規劃，對接(jie)區域產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)、創(chuang)新(xin)鏈(lian)，聯合行業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)共建技(ji)術研發(fa)與服(fu)務機構。

據不完全(quan)統計，2018年，廣東省高職院校橫向(xiang)技(ji)術服務(wu)到(dao)款額2.78億元，縱向(xiang)科研經費(fei)到(dao)款額2.13億元，非(fei)學歷培訓到(dao)款額4.81億元。廣東職業(ye)(ye)教育(yu)正(zheng)成為產業(ye)(ye)轉型升(sheng)級的“助推(tui)器”，促進就業(ye)(ye)的“穩定器”，人才紅利(li)的“催(cui)化器”。

“擴容、提質、強(qiang)服務”是廣(guang)東(dong)職業教育提升發展的“全景圖”，接下來還(huan)要出臺面向區域經濟社(she)會發展需(xu)求(qiu)、產業需(xu)求(qiu)、人才需(xu)求(qiu)的“特寫圖”。

粵(yue)港(gang)澳大灣(wan)區建(jian)設，為(wei)廣東職業教育(yu)快速發展提供了空前的(de)機遇，粵(yue)港(gang)澳職業教育(yu)將攜手共進。

廣東職業教育“升級戰”，爐火正紅！