2018年教學質量大會在西麗(li)湖校(xiao)區體(ti)育館召開。
1月16日，我校在西麗湖(hu)校區(qu)體(ti)(ti)育(yu)館召開2018年教學質量大(da)會(hui)(hui)。校黨(dang)委書記(ji)陳(chen)秋明(ming)、黨(dang)委副(fu)書記(ji)楊(yang)平、副(fu)校長唐(tang)曉鳴、溫希東、馬曉明(ming)、全體(ti)(ti)黨(dang)委委員(yuan)及全體(ti)(ti)教職(zhi)工參加(jia)了本(ben)次會(hui)(hui)議(yi)，會(hui)(hui)議(yi)由(you)溫希東主(zhu)持。
烏云(yun)高娃作題為“提(ti)升教(jiao)學(xue)質量 建設一流職業(ye)院校(xiao)”的(de)主題報(bao)告。
會上，首先由質量(liang)保障中心主任烏云(yun)高娃作(zuo)(zuo)題為“提(ti)(ti)升教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang) 建設一流職業院校(xiao)”的(de)(de)(de)主題報告。烏云(yun)高娃詳細(xi)介紹了國家教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)工程的(de)(de)(de)背(bei)景以及(ji)我(wo)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)診(zhen)斷(duan)與改進工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)要求和(he)做(zuo)法(fa)，重點解(jie)讀(du)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)測(ce)評數據分析結果與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)測(ce)評辦法(fa)和(he)指標(biao)，并(bing)明確提(ti)(ti)出(chu)接下來要開展(zhan)的(de)(de)(de)有助于教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)提(ti)(ti)升的(de)(de)(de)重點工作(zuo)(zuo)。
白(bai)潔老(lao)師作題為“學中(zhong)醫、用中(zhong)醫、愛中(zhong)醫——如何提(ti)高中(zhong)醫課程質量(liang)的探索與實踐”的主題報告(gao)。
會(hui)議第(di)二(er)項(xiang)，由(you)廣東省(sheng)第(di)四屆高校（高職）青年教師(shi)(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)大賽(sai)理工組第(di)一名的白(bai)潔(jie)老(lao)師(shi)(shi)作題(ti)(ti)為“學(xue)(xue)(xue)(xue)中醫、用中醫、愛(ai)中醫——如(ru)(ru)何提(ti)高中醫課(ke)(ke)程(cheng)質(zhi)量(liang)的探索與實踐”的主(zhu)題(ti)(ti)報告。她結合自己豐富的教學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，從(cong)課(ke)(ke)程(cheng)目標、存在問(wen)(wen)題(ti)(ti)、應對策略(lve)這(zhe)三個(ge)方(fang)面，闡明了如(ru)(ru)何激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣、如(ru)(ru)何讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)利(li)用所學(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)新創(chuang)業(ye)以及如(ru)(ru)何引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發現問(wen)(wen)題(ti)(ti)、分析問(wen)(wen)題(ti)(ti)、解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)。白(bai)潔(jie)老(lao)師(shi)(shi)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗分享讓(rang)在座的老(lao)師(shi)(shi)們深(shen)受啟發。
陳秋明指出教學質量是學校的生命線，希望全體教師抓實課堂教學，做學生滿意的老師。
最后，陳(chen)(chen)秋明(ming)作總結發言(yan)。他提到，教學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)是學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命線，我(wo)校(xiao)自建校(xiao)以(yi)來(lai)首次召開教學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)大會，這(zhe)充分(fen)說明(ming)了我(wo)校(xiao)對(dui)(dui)教學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)和人(ren)才(cai)培養(yang)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)高度重(zhong)視。同時，陳(chen)(chen)秋明(ming)對(dui)(dui)我(wo)校(xiao)涌現出(chu)的(de)(de)(de)(de)一批“深(shen)職匠心”人(ren)物給予了充分(fen)肯定，希(xi)望(wang)在座的(de)(de)(de)(de)老(lao)師們能以(yi)他們為榜樣，愛崗敬業(ye)、勤勉工作、教書(shu)育人(ren)、孜孜不倦。當然，我(wo)校(xiao)在教學(xue)中還存在一些問(wen)題(ti)，比如專業(ye)定位不明(ming)、師資結構不合(he)理、教學(xue)管理有待改(gai)善等，他希(xi)望(wang)各(ge)個部門能夠深(shen)入思考、找(zhao)出(chu)問(wen)題(ti)、對(dui)(dui)癥(zheng)下藥；希(xi)望(wang)老(lao)師們能將質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)理念貫徹到專業(ye)、課(ke)程、課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)每一個環節，從專業(ye)、課(ke)程建設入手，以(yi)“六融合(he)”要求提升(sheng)人(ren)才(cai)培養(yang)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)；抓實課(ke)堂教學(xue)，做(zuo)學(xue)生(sheng)滿(man)意(yi)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師。以(yi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)滿(man)意(yi)度、收獲度作為重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)衡量(liang)(liang)標準，樹(shu)立質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)主體(ti)意(yi)識，提升(sheng)教學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)，形成爭創一流的(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)價值觀。
（質保中心 白 楊(yang)/文 宣傳部 張 雷/圖）
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