近日(ri)，2018年(nian)國(guo)(guo)家級教學成(cheng)果獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)項目名單(dan)公(gong)布。我(wo)校(xiao)在(zai)2018年(nian)國(guo)(guo)家級教學成(cheng)果獎(jiang)(jiang)評(ping)選中(zhong)再創輝(hui)煌(huang)，獲得特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)1項、一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)1項、二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)3項，獲獎(jiang)(jiang)總數在(zai)全省及全國(guo)(guo)同類(lei)院校(xiao)中(zhong)排(pai)名第一(yi)，并(bing)實現廣東省在(zai)特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)上零的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機(ji)應用技(ji)術’課程建設及線(xian)上線(xian)下混(hun)合式教(jiao)學的改革實(shi)(shi)踐(jian)》、朱(zhu)方來教(jiao)授主持完成(cheng)(cheng)的《借鑒德國應用科技大學經驗，協同培養(yang)創新型汽車電子(zi)類專業(ye)人才的改革與(yu)(yu)實(shi)(shi)踐(jian)》、姜洪(hong)副教(jiao)授主持完成(cheng)(cheng)的《物流管理專業(ye)中高職(zhi)銜接課程體系構建與(yu)(yu)實(shi)(shi)踐(jian)》項目均榮獲(huo)2018年國家級教(jiao)學成(cheng)(cheng)果獎二(er)等(deng)獎。

深職院2018年國家級教學成果獎獲獎情(qing)況新聞發布會在(zai)留仙洞校區(qu)舉行。

1月3日，我校(xiao)舉行2018年(nian)國家級教(jiao)(jiao)學成(cheng)果獎獲獎情況新聞發(fa)布會，發(fa)布我校(xiao)2018年(nian)國家教(jiao)(jiao)學成(cheng)果獎獲獎情況以及(ji)近年(nian)來我校(xiao)教(jiao)(jiao)學改革發(fa)展的有關情況。

來自(zi)新華社、光明日報、中(zhong)央人民廣播電臺(tai)等20多家(jia)媒體參(can)加了(le)(le)發布(bu)會。黨(dang)委書記(ji)陳秋明，副校長(chang)溫希東、馬曉(xiao)明，創新創業學(xue)院(yuan)執行院(yuan)長(chang)文(wen)首文(wen)，汽(qi)車(che)與交通(tong)學(xue)院(yuan)教授朱方來，管(guan)理學(xue)院(yuan)副院(yuan)長(chang)姜(jiang)洪等國家(jia)級教學(xue)成(cheng)果獎(jiang)獲獎(jiang)代表出席(xi)了(le)(le)新聞發布(bu)會。學(xue)校黨(dang)委委員(yuan)、宣傳(chuan)部部長(chang)譚屬(shu)春(chun)主持了(le)(le)發布(bu)會。教務處處長(chang)王汝(ru)志、招就辦主任韓(han)奇(qi)生等相關職能部門負責人出席(xi)了(le)(le)發布(bu)會。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎是(shi)與國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)科(ke)技成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)“三(san)大(da)獎”（國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)自然(ran)科(ke)學(xue)(xue)(xue)獎、國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)技術發(fa)明獎、國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)科(ke)學(xue)(xue)(xue)技術進(jin)步獎）齊名的國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級獎勵，代表我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的最高(gao)水(shui)平(ping)。《教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎條例》（國(guo)(guo)(guo)(guo)務院令(ling)第151號）指出(chu)：“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)是(shi)指反映教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律，具有(you)獨創性(xing)、新穎性(xing)、實(shi)用性(xing)，對(dui)提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)和教(jiao)育質量、實(shi)現培養目(mu)標產生(sheng)明顯效果(guo)(guo)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方案(an)。”申請國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎有(you)3個基本條件：（1）國(guo)(guo)(guo)(guo)內首(shou)創；（2）經過(guo)2年以上教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)檢驗；（3）在全國(guo)(guo)(guo)(guo)產生(sheng)一定影響。

國(guo)家級(ji)(ji)(ji)教(jiao)學(xue)成果獎(jiang)分為特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)、一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)、二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)三(san)個(ge)等(deng)(deng)(deng)級(ji)(ji)(ji)，授予證書(shu)、獎(jiang)章和獎(jiang)金。特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)由國(guo)務院批準(zhun)，一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)、二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)由教(jiao)育部批準(zhun)。國(guo)家級(ji)(ji)(ji)教(jiao)學(xue)成果獎(jiang)每(mei)4年(nian)(nian)評審(shen)一(yi)次。高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)育第(di)(di)一(yi)屆國(guo)家級(ji)(ji)(ji)教(jiao)學(xue)成果獎(jiang)于1989年(nian)(nian)評審(shen)，2018年(nian)(nian)為第(di)(di)八屆。從(cong)第(di)(di)七屆（2014年(nian)(nian)）開始(shi)，國(guo)家級(ji)(ji)(ji)教(jiao)學(xue)成果獎(jiang)設(she)基礎教(jiao)育、職業教(jiao)育、高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)育三(san)大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國(guo)家級教學成(cheng)果(guo)獎方(fang)面(mian)取得的驕(jiao)人(ren)成(cheng)績有以下(xia)幾個主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數(shu)在(zai)全(quan)省及全(quan)國同類院校中排名第一。

二是(shi)獲(huo)獎等(deng)(deng)(deng)級(ji)(ji)高。2018年(nian)(nian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學成果特等(deng)(deng)(deng)獎共(gong)2項（高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)1項、中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)1項），我校(xiao)“深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院-華為培養信(xin)息通信(xin)技術技能人才‘課(ke)證共(gong)生(sheng)共(gong)長’模式研制(zhi)與(yu)實踐(jian)”項目獲(huo)特等(deng)(deng)(deng)獎，實現了我校(xiao)和廣(guang)東省職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學成果特等(deng)(deng)(deng)獎零的(de)突破(po)。2018年(nian)(nian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學成果一等(deng)(deng)(deng)獎共(gong)50項，我校(xiao)“與(yu)專業教(jiao)(jiao)(jiao)育深(shen)度融合的(de)進階式創業教(jiao)(jiao)(jiao)育改革(ge)及實踐(jian)”獲(huo)一等(deng)(deng)(deng)獎。

三是(shi)覆蓋(gai)面(mian)(mian)廣、應用推廣價值(zhi)高。我(wo)校的(de)(de)獲獎項(xiang)(xiang)目中(zhong)(zhong)，既有宏(hong)觀層(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)人才培養模式研(yan)究(jiu)和(he)體系(xi)設計，也(ye)有中(zhong)(zhong)觀層(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)專業建設與改(gai)革(ge)研(yan)究(jiu)，還有微(wei)觀層(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)課(ke)程開(kai)發和(he)課(ke)堂教(jiao)學改(gai)革(ge)研(yan)究(jiu)；既有理論研(yan)究(jiu)，更(geng)有實踐探(tan)索。以2018年為例，我(wo)校的(de)(de)獲獎項(xiang)(xiang)目切(qie)中(zhong)(zhong)產教(jiao)融合、創新創業教(jiao)育(yu)、混合式教(jiao)學、協同(tong)育(yu)人、中(zhong)(zhong)高職銜接等(deng)我(wo)國職業教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)中(zhong)(zhong)的(de)(de)熱點、難點問題，大力開(kai)展理論研(yan)究(jiu)和(he)實踐探(tan)索，提供了可供同(tong)行和(he)兄(xiong)弟院校借鑒的(de)(de)“深(shen)職院解(jie)決(jue)方案”，具有很高的(de)(de)應用推廣價值(zhi)。

四(si)是(shi)(shi)(shi)突顯學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)作、產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)特(te)色(se)(se)(se)。產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)是(shi)(shi)(shi)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)的(de)必由之路，建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai)(lai)(lai)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)一(yi)直高度重視校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)作、產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)。早在(zai)建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之初，就在(zai)每個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)成(cheng)立專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)指導委員會(hui)，由相關行業(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)的(de)權威專(zhuan)(zhuan)家(jia)擔(dan)任委員，全(quan)面(mian)參(can)與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)工作。2009年(nian)國家(jia)示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設(she)(she)完成(cheng)后，我們又提(ti)出(chu)“政校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行企(qi)四(si)方(fang)聯動、產(chan)學(xue)(xue)研用立體推(tui)進(jin)”的(de)十(shi)六字辦(ban)(ban)學(xue)(xue)模式(shi)，全(quan)面(mian)推(tui)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)協同(tong)育人(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第(di)(di)三次(ci)黨代會(hui)我們進(jin)一(yi)步提(ti)出(chu)六個融(rong)合(he)(he)(he)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革理念，其(qi)中(zhong)(zhong)第(di)(di)一(yi)個就是(shi)(shi)(shi)產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)。最近(jin)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)建(jian)(jian)設(she)(she)中(zhong)(zhong)國特(te)色(se)(se)(se)世界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)過程中(zhong)(zhong)，更是(shi)(shi)(shi)提(ti)出(chu)要(yao)依托一(yi)流(liu)企(qi)業(ye)(ye)，建(jian)(jian)設(she)(she)一(yi)流(liu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，要(yao)求各(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)全(quan)面(mian)深(shen)(shen)(shen)化(hua)與(yu)(yu)世界(jie)一(yi)流(liu)企(qi)業(ye)(ye)的(de)合(he)(he)(he)作，創(chuang)辦(ban)(ban)產(chan)業(ye)(ye)特(te)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。目(mu)前先后與(yu)(yu)華為、平安(an)、阿里、比(bi)亞(ya)迪、裕同(tong)科技(ji)、天健集團等企(qi)業(ye)(ye)共(gong)建(jian)(jian)特(te)色(se)(se)(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，通過產(chan)教(jiao)深(shen)(shen)(shen)度全(quan)面(mian)、深(shen)(shen)(shen)度融(rong)合(he)(he)(he)，來(lai)(lai)(lai)培(pei)(pei)養(yang)世界(jie)一(yi)流(liu)的(de)應用型高素質技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)，為深(shen)(shen)(shen)圳社會(hui)經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)做出(chu)一(yi)流(liu)的(de)貢獻(xian)。這次(ci)獲獎成(cheng)果充分(fen)地突顯了(le)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)作、產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)的(de)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)特(te)色(se)(se)(se)。比(bi)如這次(ci)獲得特(te)等獎的(de)成(cheng)果“深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)-華為培(pei)(pei)養(yang)信息通信技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)‘課證共(gong)生共(gong)長(chang)’模式(shi)研制(zhi)與(yu)(yu)實踐”，就是(shi)(shi)(shi)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華為技(ji)術(shu)有限公(gong)司(si)共(gong)同(tong)申報(bao)的(de)，是(shi)(shi)(shi)多(duo)年(nian)來(lai)(lai)(lai)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華為深(shen)(shen)(shen)度合(he)(he)(he)作培(pei)(pei)養(yang)人(ren)才(cai)的(de)重要(yao)成(cheng)果。獲得一(yi)等獎的(de)成(cheng)果“與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育深(shen)(shen)(shen)度融(rong)合(he)(he)(he)的(de)進(jin)階(jie)式(shi)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育改革及實踐”，也是(shi)(shi)(shi)多(duo)年(nian)來(lai)(lai)(lai)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)聯合(he)(he)(he)深(shen)(shen)(shen)圳柴火(huo)創(chuang)客文化(hua)傳播有限公(gong)司(si)深(shen)(shen)(shen)度合(he)(he)(he)作培(pei)(pei)養(yang)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)所形成(cheng)的(de)核(he)心成(cheng)果。其(qi)他(ta)幾項獲獎成(cheng)果也都有深(shen)(shen)(shen)圳相關行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)的(de)深(shen)(shen)(shen)度參(can)與(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這(zhe)一驕人業(ye)績，是學校多年來始終(zhong)以提高人才培養質(zhi)量為中(zhong)心、高度重視教育教學改革(ge)的厚積薄發(fa)的結果。

一是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高度重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)(ge)。建(jian)校(xiao)(xiao)以來，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)(ge)經(jing)歷了(le)一個(ge)(ge)(ge)從(cong)(cong)探(tan)索起步(bu)到逐漸深(shen)化(hua)發(fa)展的(de)過程，建(jian)校(xiao)(xiao)初期以突出(chu)實踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)突破口，逐步(bu)探(tan)索和(he)(he)深(shen)化(hua)從(cong)(cong)“本科壓(ya)縮型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)到實踐(jian)(jian)導(dao)向(xiang)的(de)轉變(bian)，“十一五”和(he)(he)“十二(er)五”期間(jian)深(shen)化(hua)校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)、工學(xue)(xue)(xue)(xue)結合(he)人才模(mo)(mo)式(shi)(shi)改(gai)革(ge)(ge)(ge)。尤其是(shi)“十三五”以來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)入(ru)推進“六個(ge)(ge)(ge)融合(he)”，全面(mian)實施(shi)以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)效為(wei)導(dao)向(xiang)的(de)OBE人才培(pei)養(yang)(yang)(yang)模(mo)(mo)式(shi)(shi)改(gai)革(ge)(ge)(ge)，使得(de)人才培(pei)養(yang)(yang)(yang)模(mo)(mo)式(shi)(shi)日臻完善，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)課程改(gai)革(ge)(ge)(ge)更加(jia)深(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)不斷創(chuang)(chuang)新(xin)，最終涌現(xian)出(chu)一批(pi)高水平的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。例如，2018年(nian)(nian)(nian)特等(deng)(deng)獎成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)就是(shi)從(cong)(cong)2006年(nian)(nian)(nian)依托(tuo)校(xiao)(xiao)級重點教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)(mu)開始和(he)(he)華為(wei)合(he)作(zuo)，2008年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)國內首(shou)家高校(xiao)(xiao)華為(wei)合(he)作(zuo)授權培(pei)訓中心(xin)，2011年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)首(shou)個(ge)(ge)(ge)高職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)華為(wei)網絡技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院，研制并形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院-華為(wei)“課證共生(sheng)共長”培(pei)養(yang)(yang)(yang)模(mo)(mo)式(shi)(shi)并實施(shi)；多年(nian)(nian)(nian)來以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部7個(ge)(ge)(ge)項(xiang)目(mu)(mu)和(he)(he)省(sheng)廳8個(ge)(ge)(ge)課題為(wei)支撐，2014年(nian)(nian)(nian)列入(ru)廣東省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)獎培(pei)育項(xiang)目(mu)(mu)，經(jing)過反(fan)復實踐(jian)(jian)不斷完善，最終取得(de)顯(xian)著成(cheng)(cheng)(cheng)效。2018年(nian)(nian)(nian)一等(deng)(deng)獎成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)響應深(shen)圳(zhen)建(jian)設“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)城”戰(zhan)略，從(cong)(cong)2008年(nian)(nian)(nian)11月開始研制《關于加(jia)強(qiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)的(de)實施(shi)意(yi)(yi)見》和(he)(he)《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園管(guan)理辦(ban)法(fa)》《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)項(xiang)目(mu)(mu)評審(shen)辦(ban)法(fa)》《大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)管(guan)理辦(ban)法(fa)》等(deng)(deng)“1+3”創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)(ge)(ge)方(fang)案，2009年(nian)(nian)(nian)在深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院全面(mian)實施(shi)，2013年(nian)(nian)(nian)依托(tuo)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)項(xiang)目(mu)(mu)《高職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)技能競賽模(mo)(mo)式(shi)(shi)探(tan)索與(yu)實踐(jian)(jian)》，聯合(he)深(shen)圳(zhen)柴火創(chuang)(chuang)客(ke)文(wen)化(hua)傳播(bo)有(you)限公司(si)旗下(xia)的(de)柴火創(chuang)(chuang)客(ke)空間(jian)，進一步(bu)深(shen)化(hua)改(gai)革(ge)(ge)(ge)與(yu)實踐(jian)(jian)，經(jing)多年(nian)(nian)(nian)積(ji)累形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)核心(xin)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。

二是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)規(gui)范管理和(he)政策支(zhi)持(chi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)培育成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)提供了(le)有力的(de)(de)保(bao)障(zhang)機制，制定了(le)規(gui)范的(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)立(li)項(xiang)(xiang)、成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)培育、實踐(jian)應(ying)用、成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)評(ping)審等(deng)系列文(wen)件(jian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)每(mei)(mei)年(nian)(nian)(nian)開展校(xiao)級(ji)質量工程申(shen)報和(he)市、省(sheng)、國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)申(shen)報，并且(qie)每(mei)(mei)兩年(nian)(nian)(nian)進行(xing)一(yi)(yi)次(ci)校(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)評(ping)審，每(mei)(mei)四年(nian)(nian)(nian)進行(xing)一(yi)(yi)次(ci)省(sheng)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)的(de)(de)培育項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)立(li)項(xiang)(xiang)，對(dui)立(li)項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)給予資(zi)金支(zhi)持(chi)，對(dui)獲獎(jiang)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)進行(xing)推廣應(ying)用。同時，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)方面取得的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)納入(ru)考(kao)核評(ping)價(jia)，對(dui)優秀(xiu)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)給予重獎(jiang)。制度保(bao)證、資(zi)金支(zhi)持(chi)、考(kao)核獎(jiang)勵這(zhe)三大措施(shi)有力地(di)調動了(le)廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)投身教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)積極性(xing)，十(shi)年(nian)(nian)(nian)如(ru)一(yi)(yi)日地(di)在深(shen)(shen)職(zhi)沃土上(shang)的(de)(de)深(shen)(shen)耕細作，終于有了(le)今天的(de)(de)繁花碩果(guo)(guo)。

（宣傳部）