近日，2018年(nian)國家級教學成(cheng)果獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)項(xiang)目名單公(gong)布。我(wo)校在(zai)2018年(nian)國家級教學成(cheng)果獎(jiang)(jiang)評選中(zhong)再創輝煌，獲得(de)特等獎(jiang)(jiang)1項(xiang)、一等獎(jiang)(jiang)1項(xiang)、二等獎(jiang)(jiang)3項(xiang)，獲獎(jiang)(jiang)總(zong)數在(zai)全(quan)省及全(quan)國同類院校中(zhong)排名第一，并實現廣東(dong)省在(zai)特等獎(jiang)(jiang)上(shang)零的突破(po)。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課(ke)證(zheng)共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片(pian)機應用技術’課程(cheng)建設及線上線下混合(he)式教學的(de)改革實踐》、朱方來教授主(zhu)持完成的(de)《借(jie)鑒德(de)國應用科技大(da)學經驗，協同培(pei)養(yang)創新型汽(qi)車電子(zi)類專業(ye)人才的(de)改革與(yu)實踐》、姜洪副教授主(zhu)持完成的(de)《物流管理(li)專業(ye)中高(gao)職銜接課程(cheng)體系構建與(yu)實踐》項目均(jun)榮(rong)獲2018年國家級教學成果(guo)獎二等獎。

深(shen)職院2018年國(guo)家級教(jiao)學成果獎獲(huo)獎情況新(xin)聞發布會在留仙洞校區舉行。

1月3日，我校舉行(xing)2018年(nian)國(guo)家級教(jiao)學成果獎獲獎情(qing)(qing)況新聞(wen)發(fa)布會，發(fa)布我校2018年(nian)國(guo)家教(jiao)學成果獎獲獎情(qing)(qing)況以及近年(nian)來我校教(jiao)學改革發(fa)展的有關(guan)情(qing)(qing)況。

來自新華社、光明日報、中央人民(min)廣播電臺等(deng)(deng)20多(duo)家媒體參加了(le)(le)發(fa)布(bu)會。黨(dang)委書記陳秋明，副校(xiao)長溫(wen)希東、馬(ma)曉明，創(chuang)新創(chuang)業學院(yuan)執行院(yuan)長文首(shou)文，汽車與(yu)交通學院(yuan)教(jiao)授朱方來，管(guan)理(li)學院(yuan)副院(yuan)長姜洪等(deng)(deng)國家級教(jiao)學成(cheng)果(guo)獎獲(huo)獎代表出(chu)席(xi)了(le)(le)新聞發(fa)布(bu)會。學校(xiao)黨(dang)委委員、宣傳部部長譚屬春主(zhu)持了(le)(le)發(fa)布(bu)會。教(jiao)務處(chu)處(chu)長王汝志、招就辦主(zhu)任韓奇生等(deng)(deng)相(xiang)關職能(neng)部門負責人出(chu)席(xi)了(le)(le)發(fa)布(bu)會。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉(xi)，國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)是與國(guo)(guo)家(jia)科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果“三(san)大獎(jiang)(jiang)(jiang)”（國(guo)(guo)家(jia)自然科(ke)學(xue)獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)家(jia)技(ji)(ji)術發(fa)明獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)家(jia)科(ke)學(xue)技(ji)(ji)術進(jin)步獎(jiang)(jiang)(jiang)）齊名的國(guo)(guo)家(jia)級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵，代(dai)表我國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的最高(gao)水(shui)平。《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)條例(li)》（國(guo)(guo)務院令第151號）指出：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果是指反映教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規(gui)律，具有獨(du)創性、新穎性、實(shi)用性，對(dui)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量、實(shi)現培養目標產生明顯效果的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方案。”申請國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)有3個基本條件：（1）國(guo)(guo)內首創；（2）經過2年以上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)檢(jian)驗；（3）在全國(guo)(guo)產生一定(ding)影響。

國(guo)家(jia)(jia)級(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)分為(wei)特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)三(san)個等(deng)(deng)級(ji)，授予(yu)證書、獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)章(zhang)和獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)金。特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)由(you)國(guo)務(wu)院批準(zhun)，一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)由(you)教育(yu)部(bu)批準(zhun)。國(guo)家(jia)(jia)級(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)每4年(nian)評審(shen)(shen)一(yi)次。高等(deng)(deng)教育(yu)第(di)一(yi)屆(jie)國(guo)家(jia)(jia)級(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)于1989年(nian)評審(shen)(shen)，2018年(nian)為(wei)第(di)八屆(jie)。從第(di)七屆(jie)（2014年(nian)）開始，國(guo)家(jia)(jia)級(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)設基(ji)礎教育(yu)、職業(ye)教育(yu)、高等(deng)(deng)教育(yu)三(san)大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國家級教(jiao)學成果獎方面取得的(de)驕人成績(ji)有(you)以(yi)下幾個主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲(huo)獎總數在全(quan)省及全(quan)國同類院校中排名第一。

二是獲(huo)獎(jiang)等(deng)(deng)級(ji)(ji)高(gao)。2018年(nian)職(zhi)業(ye)教(jiao)育國(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)學成(cheng)果(guo)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)共2項(xiang)(xiang)（高(gao)職(zhi)1項(xiang)(xiang)、中職(zhi)1項(xiang)(xiang)），我校(xiao)“深職(zhi)院(yuan)-華(hua)為培養信息通信技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才‘課證共生(sheng)共長(chang)’模式研制與實踐”項(xiang)(xiang)目獲(huo)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)，實現了(le)我校(xiao)和廣(guang)東省(sheng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育國(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)學成(cheng)果(guo)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)零的(de)突破(po)。2018年(nian)職(zhi)業(ye)教(jiao)育國(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)學成(cheng)果(guo)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)共50項(xiang)(xiang)，我校(xiao)“與專業(ye)教(jiao)育深度融合(he)的(de)進階式創(chuang)業(ye)教(jiao)育改革及(ji)實踐”獲(huo)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)。

三是覆蓋面(mian)廣(guang)、應(ying)用推廣(guang)價(jia)值高。我校的(de)(de)獲(huo)獎項(xiang)(xiang)目中(zhong)(zhong)，既有宏觀層面(mian)的(de)(de)人才培養模式(shi)研(yan)(yan)究和體系設計(ji)，也有中(zhong)(zhong)觀層面(mian)的(de)(de)專業(ye)建設與(yu)改(gai)革研(yan)(yan)究，還(huan)有微觀層面(mian)的(de)(de)課(ke)程(cheng)開(kai)發和課(ke)堂(tang)教學(xue)改(gai)革研(yan)(yan)究；既有理論(lun)研(yan)(yan)究，更(geng)有實踐(jian)探索(suo)。以2018年(nian)為例，我校的(de)(de)獲(huo)獎項(xiang)(xiang)目切中(zhong)(zhong)產教融合、創新創業(ye)教育(yu)(yu)(yu)、混合式(shi)教學(xue)、協同育(yu)(yu)(yu)人、中(zhong)(zhong)高職(zhi)(zhi)銜接等我國職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)改(gai)革中(zhong)(zhong)的(de)(de)熱點、難點問題，大力開(kai)展(zhan)理論(lun)研(yan)(yan)究和實踐(jian)探索(suo)，提供了可供同行和兄弟院校借鑒的(de)(de)“深(shen)職(zhi)(zhi)院解決方案”，具有很(hen)高的(de)(de)應(ying)用推廣(guang)價(jia)值。

四(si)是(shi)突(tu)(tu)顯(xian)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合作、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合的(de)(de)(de)(de)(de)辦學特(te)(te)色。產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合是(shi)高職教(jiao)(jiao)育(yu)發展的(de)(de)(de)(de)(de)必由(you)之(zhi)路，建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來，深(shen)職院一(yi)直高度(du)重視校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合作、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合。早(zao)在建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)初(chu)，就(jiu)(jiu)在每個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)立專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學指導委(wei)員會(hui)(hui)，由(you)相(xiang)關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)威(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家擔任委(wei)員，全(quan)面(mian)參與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)工作。2009年國家示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設完成(cheng)(cheng)后，我(wo)(wo)們又(you)提(ti)(ti)出(chu)“政(zheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)企(qi)(qi)四(si)方聯動、產(chan)(chan)學研用立體推進(jin)”的(de)(de)(de)(de)(de)十六字辦學模式(shi)，全(quan)面(mian)推進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)協(xie)同(tong)育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)。學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第三次(ci)黨代會(hui)(hui)我(wo)(wo)們進(jin)一(yi)步提(ti)(ti)出(chu)六個融(rong)(rong)(rong)合的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學改(gai)革理念，其中(zhong)第一(yi)個就(jiu)(jiu)是(shi)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合。最近，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在建(jian)(jian)設中(zhong)國特(te)(te)色世界(jie)一(yi)流(liu)(liu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)過程中(zhong)，更是(shi)提(ti)(ti)出(chu)要(yao)依托一(yi)流(liu)(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)(jian)設一(yi)流(liu)(liu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，要(yao)求各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)全(quan)面(mian)深(shen)化與(yu)(yu)世界(jie)一(yi)流(liu)(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)合作，創(chuang)(chuang)辦產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)(te)色學院。目前先后與(yu)(yu)華為(wei)、平安(an)、阿里、比(bi)(bi)亞迪、裕同(tong)科技、天健集(ji)團等企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)建(jian)(jian)特(te)(te)色產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學院，通過產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)深(shen)度(du)全(quan)面(mian)、深(shen)度(du)融(rong)(rong)(rong)合，來培(pei)(pei)養(yang)世界(jie)一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)應用型高素質(zhi)技術(shu)(shu)技能人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，為(wei)深(shen)圳社會(hui)(hui)經濟發展做出(chu)一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻。這次(ci)獲獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)充(chong)分地突(tu)(tu)顯(xian)了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合作、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)特(te)(te)色。比(bi)(bi)如這次(ci)獲得特(te)(te)等獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)“深(shen)職院-華為(wei)培(pei)(pei)養(yang)信(xin)息通信(xin)技術(shu)(shu)技能人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)‘課證共(gong)生(sheng)共(gong)長’模式(shi)研制(zhi)與(yu)(yu)實(shi)踐”，就(jiu)(jiu)是(shi)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華為(wei)技術(shu)(shu)有(you)限(xian)(xian)公司(si)共(gong)同(tong)申報的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)多年來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華為(wei)深(shen)度(du)合作培(pei)(pei)養(yang)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。獲得一(yi)等獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)“與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)深(shen)度(du)融(rong)(rong)(rong)合的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)階式(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革及實(shi)踐”，也(ye)(ye)是(shi)多年來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)聯合深(shen)圳柴(chai)火創(chuang)(chuang)客文化傳播有(you)限(xian)(xian)公司(si)深(shen)度(du)合作培(pei)(pei)養(yang)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)所(suo)形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)核心成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。其他幾項獲獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)也(ye)(ye)都有(you)深(shen)圳相(xiang)關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)度(du)參與(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一驕人業(ye)績，是學校多年來始(shi)終以提(ti)高人才培(pei)養質量為(wei)中心、高度重(zhong)視教育(yu)教學改革的厚積薄發的結(jie)果。

一(yi)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)(gao)度重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)。建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)以來(lai)，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)經歷了(le)一(yi)個(ge)(ge)從探(tan)索起步(bu)到逐漸深(shen)(shen)(shen)化發展的過程，建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)初期以突出實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)突破口，逐步(bu)探(tan)索和(he)(he)深(shen)(shen)(shen)化從“本科壓(ya)縮型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)式(shi)到實(shi)(shi)踐(jian)導(dao)向的轉變，“十一(yi)五”和(he)(he)“十二五”期間(jian)深(shen)(shen)(shen)化校(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)(he)作(zuo)、工學(xue)(xue)(xue)結(jie)合(he)(he)(he)(he)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)模(mo)(mo)(mo)式(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)。尤其是“十三五”以來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)(shen)(shen)入推進(jin)(jin)“六個(ge)(ge)融合(he)(he)(he)(he)”，全面實(shi)(shi)施(shi)以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)效(xiao)為(wei)導(dao)向的OBE人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培養模(mo)(mo)(mo)式(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)，使(shi)得人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培養模(mo)(mo)(mo)式(shi)日臻完善(shan)，專業(ye)與(yu)課(ke)程改(gai)(gai)革(ge)(ge)更(geng)加深(shen)(shen)(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)不斷(duan)創新，最終涌現(xian)出一(yi)批高(gao)(gao)水(shui)平的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)成(cheng)果(guo)(guo)。例如，2018年(nian)(nian)(nian)特等(deng)(deng)獎(jiang)成(cheng)果(guo)(guo)就是從2006年(nian)(nian)(nian)依托校(xiao)(xiao)級重點教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)開(kai)始(shi)和(he)(he)華(hua)為(wei)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，2008年(nian)(nian)(nian)建(jian)(jian)成(cheng)國內首(shou)家高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)授權培訓中(zhong)心，2011年(nian)(nian)(nian)建(jian)(jian)成(cheng)首(shou)個(ge)(ge)高(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)網絡(luo)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，研(yan)制(zhi)并形成(cheng)了(le)深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)-華(hua)為(wei)“課(ke)證共生(sheng)共長”培養模(mo)(mo)(mo)式(shi)并實(shi)(shi)施(shi)；多年(nian)(nian)(nian)來(lai)以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部7個(ge)(ge)項(xiang)目(mu)和(he)(he)省廳8個(ge)(ge)課(ke)題為(wei)支(zhi)撐，2014年(nian)(nian)(nian)列入廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)培育(yu)(yu)項(xiang)目(mu)，經過反(fan)復實(shi)(shi)踐(jian)不斷(duan)完善(shan)，最終取得顯(xian)著(zhu)成(cheng)效(xiao)。2018年(nian)(nian)(nian)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)成(cheng)果(guo)(guo)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)響應深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)建(jian)(jian)設(she)“創業(ye)之城(cheng)”戰略(lve)，從2008年(nian)(nian)(nian)11月開(kai)始(shi)研(yan)制(zhi)《關于加強大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)工作(zuo)的實(shi)(shi)施(shi)意(yi)見》和(he)(he)《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創意(yi)創業(ye)園管理(li)辦(ban)法(fa)(fa)》《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)項(xiang)目(mu)評(ping)審辦(ban)法(fa)(fa)》《大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)導(dao)師管理(li)辦(ban)法(fa)(fa)》等(deng)(deng)“1+3”創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)方案，2009年(nian)(nian)(nian)在深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)全面實(shi)(shi)施(shi)，2013年(nian)(nian)(nian)依托省教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)目(mu)《高(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)技能競(jing)賽模(mo)(mo)(mo)式(shi)探(tan)索與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)》，聯合(he)(he)(he)(he)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)柴(chai)火創客文(wen)化傳播有限(xian)公司旗下的柴(chai)火創客空(kong)間(jian)，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)深(shen)(shen)(shen)化改(gai)(gai)革(ge)(ge)與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)，經多年(nian)(nian)(nian)積累形成(cheng)的核(he)心成(cheng)果(guo)(guo)。

二是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)規范管理和政策支(zhi)持(chi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)育成(cheng)(cheng)長(chang)提供(gong)了有力(li)的(de)(de)(de)保障機制，制定了規范的(de)(de)(de)從教(jiao)研項(xiang)目(mu)立項(xiang)、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)培(pei)(pei)育、實踐應用、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)評(ping)審等系列文件。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)每(mei)年(nian)(nian)開展校(xiao)級質量工(gong)程申報和市、省、國家級教(jiao)研項(xiang)目(mu)申報，并(bing)且每(mei)兩年(nian)(nian)進行一次校(xiao)級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎評(ping)審，每(mei)四年(nian)(nian)進行一次省級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎的(de)(de)(de)培(pei)(pei)育項(xiang)目(mu)立項(xiang)，對立項(xiang)項(xiang)目(mu)給予資金支(zhi)持(chi)，對獲獎項(xiang)目(mu)進行推廣(guang)應用。同時(shi)，教(jiao)師在教(jiao)研項(xiang)目(mu)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)方面取得的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)納入考核評(ping)價(jia)，對優秀成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)給予重獎。制度保證、資金支(zhi)持(chi)、考核獎勵這三大措施有力(li)地調動了廣(guang)大教(jiao)師投身(shen)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)(de)積極性，十年(nian)(nian)如一日地在深職沃土上的(de)(de)(de)深耕細(xi)作，終(zhong)于有了今(jin)天的(de)(de)(de)繁花碩果(guo)(guo)。

（宣傳部）