近日，2018年(nian)國(guo)家級教(jiao)學成果(guo)獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)項(xiang)目(mu)名單公(gong)布。我校(xiao)(xiao)在2018年(nian)國(guo)家級教(jiao)學成果(guo)獎(jiang)(jiang)評(ping)選中再創輝煌(huang)，獲得特等(deng)獎(jiang)(jiang)1項(xiang)、一等(deng)獎(jiang)(jiang)1項(xiang)、二等(deng)獎(jiang)(jiang)3項(xiang)，獲獎(jiang)(jiang)總數(shu)在全省及全國(guo)同(tong)類(lei)院校(xiao)(xiao)中排(pai)名第一，并實現廣(guang)東省在特等(deng)獎(jiang)(jiang)上(shang)零的(de)突(tu)破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課(ke)證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機應用技術(shu)’課程建(jian)設(she)及線上(shang)線下混合式教(jiao)(jiao)學的(de)(de)改革實(shi)踐(jian)(jian)》、朱方來教(jiao)(jiao)授(shou)主持完成(cheng)(cheng)的(de)(de)《借(jie)鑒德(de)國應用科技大學經驗，協同培養創(chuang)新型(xing)汽車電子(zi)類專業人(ren)才的(de)(de)改革與(yu)實(shi)踐(jian)(jian)》、姜(jiang)洪副教(jiao)(jiao)授(shou)主持完成(cheng)(cheng)的(de)(de)《物流管理專業中高(gao)職銜接課程體(ti)系(xi)構(gou)建(jian)與(yu)實(shi)踐(jian)(jian)》項目均榮獲(huo)2018年國家級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)果獎二(er)等(deng)獎。

深職院2018年國家級(ji)教學成果(guo)獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)情況新聞發布會在留(liu)仙洞校區舉行。

1月(yue)3日(ri)，我(wo)校(xiao)(xiao)舉行(xing)2018年國(guo)家級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)情況新(xin)聞發(fa)布會(hui)，發(fa)布我(wo)校(xiao)(xiao)2018年國(guo)家教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)情況以及近年來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革發(fa)展的(de)有關情況。

來自新華社、光明(ming)日報、中(zhong)央人(ren)民廣播電臺等(deng)20多家媒體參加了(le)發布會(hui)(hui)。黨(dang)委(wei)(wei)(wei)書記陳秋明(ming)，副校長(chang)溫希東、馬曉明(ming)，創(chuang)新創(chuang)業學(xue)院(yuan)執行院(yuan)長(chang)文(wen)首文(wen)，汽車(che)與交通學(xue)院(yuan)教授朱(zhu)方來，管理(li)學(xue)院(yuan)副院(yuan)長(chang)姜(jiang)洪等(deng)國家級教學(xue)成果獎(jiang)獲獎(jiang)代表出席了(le)新聞(wen)發布會(hui)(hui)。學(xue)校黨(dang)委(wei)(wei)(wei)委(wei)(wei)(wei)員、宣傳部(bu)部(bu)長(chang)譚屬春主持了(le)發布會(hui)(hui)。教務處處長(chang)王汝志、招(zhao)就辦主任韓奇(qi)生等(deng)相關職能部(bu)門負責人(ren)出席了(le)發布會(hui)(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)是與國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)“三(san)大獎(jiang)”（國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)自然(ran)科(ke)學(xue)(xue)(xue)獎(jiang)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)技(ji)(ji)術發明(ming)獎(jiang)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)科(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術進步獎(jiang)）齊名(ming)的國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級獎(jiang)勵，代表我(wo)國(guo)(guo)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的最高水平。《教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)條例(li)》（國(guo)(guo)務院令第151號(hao)）指(zhi)出：“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)是指(zhi)反(fan)映教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律，具有獨創(chuang)(chuang)性、新(xin)穎性、實(shi)(shi)用性，對提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平和教(jiao)育質量、實(shi)(shi)現培養目標(biao)產生(sheng)明(ming)顯效(xiao)果(guo)(guo)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方案。”申請國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)有3個基本條件：（1）國(guo)(guo)內首創(chuang)(chuang)；（2）經過(guo)2年以上(shang)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐檢驗；（3）在全國(guo)(guo)產生(sheng)一定影響。

國(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)分為(wei)特等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)三個等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)級，授予證書、獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)章(zhang)和獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)金(jin)。特等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)由國(guo)務院批(pi)準，一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)由教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部批(pi)準。國(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)每(mei)4年(nian)評審一(yi)次。高(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)第一(yi)屆國(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)于(yu)1989年(nian)評審，2018年(nian)為(wei)第八屆。從(cong)第七屆（2014年(nian)）開(kai)始，國(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)設基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、高(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)三大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國家(jia)級教學成果獎(jiang)方面取(qu)得的驕(jiao)人成績有以下幾個主要特點(dian)：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎(jiang)總數在(zai)全(quan)省及全(quan)國同類(lei)院校(xiao)中排名第一(yi)。

二是獲獎(jiang)等(deng)(deng)級高(gao)。2018年職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國家(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果特等(deng)(deng)獎(jiang)共2項(xiang)（高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)1項(xiang)、中職(zhi)(zhi)(zhi)1項(xiang)），我校“深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院-華(hua)為培養信息通信技術(shu)技能人(ren)才‘課證共生(sheng)共長’模式(shi)研(yan)制與(yu)實(shi)踐”項(xiang)目(mu)獲特等(deng)(deng)獎(jiang)，實(shi)現了我校和廣東(dong)省職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國家(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果特等(deng)(deng)獎(jiang)零的突破。2018年職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國家(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)共50項(xiang)，我校“與(yu)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)深(shen)度融合的進階式(shi)創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革及實(shi)踐”獲一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)。

三(san)是覆蓋面廣(guang)、應(ying)用(yong)推廣(guang)價值(zhi)高。我校(xiao)的獲(huo)獎項目(mu)中，既(ji)有(you)(you)宏觀(guan)層面的人才培養模式研(yan)究(jiu)和體系設計，也有(you)(you)中觀(guan)層面的專業建設與(yu)改革研(yan)究(jiu)，還有(you)(you)微觀(guan)層面的課程開發和課堂教(jiao)(jiao)學改革研(yan)究(jiu)；既(ji)有(you)(you)理論(lun)研(yan)究(jiu)，更(geng)有(you)(you)實(shi)(shi)踐探(tan)索。以(yi)2018年為例，我校(xiao)的獲(huo)獎項目(mu)切中產教(jiao)(jiao)融合、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育、混(hun)合式教(jiao)(jiao)學、協同育人、中高職銜接等我國職業教(jiao)(jiao)育改革中的熱點(dian)、難點(dian)問題，大力開展理論(lun)研(yan)究(jiu)和實(shi)(shi)踐探(tan)索，提供了可供同行和兄弟(di)院(yuan)校(xiao)借鑒的“深職院(yuan)解決方案”，具有(you)(you)很(hen)高的應(ying)用(yong)推廣(guang)價值(zhi)。

四是(shi)(shi)(shi)突顯學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)特(te)(te)色(se)。產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)是(shi)(shi)(shi)高職(zhi)教(jiao)育發展的(de)(de)(de)(de)必(bi)由(you)(you)之路，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來，深(shen)(shen)職(zhi)院一直高度(du)(du)重(zhong)視校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)。早(zao)在(zai)建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)之初，就在(zai)每個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)立(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)指導委員(yuan)會，由(you)(you)相關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)權威(wei)專(zhuan)家擔(dan)任委員(yuan)，全面(mian)參與(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)工作(zuo)(zuo)。2009年(nian)國家示范校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設(she)(she)完成(cheng)(cheng)(cheng)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們又提(ti)出“政(zheng)校(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)企(qi)(qi)四方聯動、產(chan)(chan)(chan)學(xue)(xue)研(yan)用立(li)體(ti)推進”的(de)(de)(de)(de)十六(liu)字辦學(xue)(xue)模式(shi)，全面(mian)推進校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)協同(tong)育人(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)第三次黨代會我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們進一步提(ti)出六(liu)個融(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)理念(nian)，其中(zhong)第一個就是(shi)(shi)(shi)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)。最(zui)近(jin)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)建(jian)設(she)(she)中(zhong)國特(te)(te)色(se)世(shi)界(jie)一流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)過程中(zhong)，更是(shi)(shi)(shi)提(ti)出要(yao)依托一流(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)設(she)(she)一流(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，要(yao)求(qiu)各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)全面(mian)深(shen)(shen)化與(yu)(yu)世(shi)界(jie)一流(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，創(chuang)(chuang)辦產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)(te)色(se)學(xue)(xue)院。目前先后與(yu)(yu)華為、平安、阿里、比(bi)亞迪、裕同(tong)科(ke)技(ji)(ji)、天健集團等企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)共建(jian)特(te)(te)色(se)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院，通過產(chan)(chan)(chan)教(jiao)深(shen)(shen)度(du)(du)全面(mian)、深(shen)(shen)度(du)(du)融(rong)合(he)(he)(he)，來培(pei)養(yang)(yang)世(shi)界(jie)一流(liu)的(de)(de)(de)(de)應(ying)用型高素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)(cai)，為深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)社(she)會經濟發展做出一流(liu)的(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)。這次獲獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果充分地突顯了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)特(te)(te)色(se)。比(bi)如這次獲得特(te)(te)等獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果“深(shen)(shen)職(zhi)院-華為培(pei)養(yang)(yang)信息(xi)通信技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)(cai)‘課證共生共長’模式(shi)研(yan)制與(yu)(yu)實踐”，就是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華為技(ji)(ji)術(shu)有(you)(you)限(xian)公司(si)共同(tong)申報的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)多(duo)年(nian)來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華為深(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)培(pei)養(yang)(yang)人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)成(cheng)(cheng)(cheng)果。獲得一等獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果“與(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育深(shen)(shen)度(du)(du)融(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)進階(jie)式(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育改革(ge)及實踐”，也(ye)是(shi)(shi)(shi)多(duo)年(nian)來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)聯合(he)(he)(he)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)柴火創(chuang)(chuang)客文化傳播(bo)有(you)(you)限(xian)公司(si)深(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)培(pei)養(yang)(yang)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)所形成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)核心成(cheng)(cheng)(cheng)果。其他(ta)幾項獲獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果也(ye)都有(you)(you)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)相關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)度(du)(du)參與(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一驕人業績，是學校多(duo)年(nian)來始終以提高人才培養(yang)質量為中心、高度(du)重視教育教學改革的(de)厚積薄(bo)發的(de)結果(guo)。

一(yi)(yi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)高(gao)度重視教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)。建(jian)校(xiao)以(yi)來，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)經(jing)(jing)歷了一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)從(cong)(cong)探(tan)索(suo)起步到(dao)逐漸深(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)發展(zhan)的過程，建(jian)校(xiao)初(chu)期(qi)以(yi)突(tu)出實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為突(tu)破口，逐步探(tan)索(suo)和(he)深(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)從(cong)(cong)“本科壓縮型(xing)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)到(dao)實(shi)踐(jian)(jian)導(dao)(dao)向的轉變，“十一(yi)(yi)五(wu)”和(he)“十二五(wu)”期(qi)間深(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)校(xiao)企合作、工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)結合人(ren)才模(mo)式(shi)改(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)。尤其(qi)是“十三五(wu)”以(yi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)深(shen)(shen)(shen)入(ru)推(tui)進(jin)“六(liu)個(ge)(ge)(ge)融合”，全面實(shi)施以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)效為導(dao)(dao)向的OBE人(ren)才培養(yang)模(mo)式(shi)改(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)，使(shi)得人(ren)才培養(yang)模(mo)式(shi)日(ri)臻(zhen)完(wan)善(shan)，專(zhuan)業(ye)(ye)與課程改(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)更(geng)加深(shen)(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)不(bu)斷創(chuang)新，最(zui)終(zhong)涌(yong)現出一(yi)(yi)批高(gao)水平(ping)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)成(cheng)(cheng)果(guo)。例如，2018年(nian)特等(deng)獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)就是從(cong)(cong)2006年(nian)依(yi)托校(xiao)級重點教(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)目開始和(he)華(hua)為合作，2008年(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)國內首家高(gao)校(xiao)華(hua)為合作授權(quan)培訓中心，2011年(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)首個(ge)(ge)(ge)高(gao)職院(yuan)(yuan)校(xiao)華(hua)為網(wang)絡技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，研(yan)制并形成(cheng)(cheng)了深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)-華(hua)為“課證共生(sheng)共長”培養(yang)模(mo)式(shi)并實(shi)施；多年(nian)來以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部7個(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)目和(he)省(sheng)廳8個(ge)(ge)(ge)課題為支撐(cheng)，2014年(nian)列(lie)入(ru)廣(guang)東省(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)培育(yu)(yu)項(xiang)(xiang)目，經(jing)(jing)過反復實(shi)踐(jian)(jian)不(bu)斷完(wan)善(shan)，最(zui)終(zhong)取得顯著成(cheng)(cheng)效。2018年(nian)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為響應(ying)深(shen)(shen)(shen)圳建(jian)設“創(chuang)業(ye)(ye)之(zhi)城(cheng)”戰略(lve)，從(cong)(cong)2008年(nian)11月開始研(yan)制《關于(yu)加強大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)工(gong)作的實(shi)施意見》和(he)《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)園管理辦法(fa)》《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)(xiang)目評審(shen)辦法(fa)》《大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)導(dao)(dao)師管理辦法(fa)》等(deng)“1+3”創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)方(fang)案，2009年(nian)在深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)全面實(shi)施，2013年(nian)依(yi)托省(sheng)教(jiao)(jiao)改(gai)項(xiang)(xiang)目《高(gao)職院(yuan)(yuan)校(xiao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)技能競賽模(mo)式(shi)探(tan)索(suo)與實(shi)踐(jian)(jian)》，聯合深(shen)(shen)(shen)圳柴火創(chuang)客文化(hua)(hua)傳播有限公司旗下的柴火創(chuang)客空(kong)間，進(jin)一(yi)(yi)步深(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)改(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)與實(shi)踐(jian)(jian)，經(jing)(jing)多年(nian)積累(lei)形成(cheng)(cheng)的核心成(cheng)(cheng)果(guo)。

二是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)規范管理和(he)政(zheng)策支持。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)的(de)(de)培育(yu)成(cheng)長(chang)提(ti)供了(le)有力的(de)(de)保(bao)障機制，制定了(le)規范的(de)(de)從教(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)立項(xiang)、成(cheng)果(guo)培育(yu)、實踐應(ying)用、成(cheng)果(guo)評(ping)(ping)審(shen)等系(xi)列文件。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每年(nian)開展校(xiao)(xiao)級(ji)質量工程申(shen)報(bao)和(he)市、省、國家級(ji)教(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)申(shen)報(bao)，并且每兩年(nian)進(jin)行一(yi)次(ci)校(xiao)(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)評(ping)(ping)審(shen)，每四(si)年(nian)進(jin)行一(yi)次(ci)省級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)的(de)(de)培育(yu)項(xiang)目(mu)立項(xiang)，對立項(xiang)項(xiang)目(mu)給予資金(jin)支持，對獲(huo)獎(jiang)(jiang)項(xiang)目(mu)進(jin)行推廣應(ying)用。同(tong)時，教(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)方(fang)面取得的(de)(de)成(cheng)績(ji)納(na)入考核(he)評(ping)(ping)價，對優秀成(cheng)果(guo)給予重獎(jiang)(jiang)。制度保(bao)證、資金(jin)支持、考核(he)獎(jiang)(jiang)勵這三大措(cuo)施有力地(di)(di)調動了(le)廣大教(jiao)(jiao)師投身教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)積(ji)極性，十年(nian)如(ru)一(yi)日地(di)(di)在深職(zhi)沃土上的(de)(de)深耕細作，終于有了(le)今天的(de)(de)繁花碩果(guo)。

（宣傳部）