11月8日(ri)，光明日(ri)報(bao)14版“教育實踐”版刊登了我校(xiao)黨委(wei)書記(ji)陳秋明署名文(wen)章《瞄(miao)準世界一流辦中國特色高職院(yuan)校(xiao)》，現全文(wen)轉載如下。

“建(jian)成一批世界(jie)一流的(de)(de)職(zhi)業院校(xiao)和骨干專業，形(xing)成具有國際競(jing)爭力(li)的(de)(de)人才(cai)培(pei)養高(gao)地”。這(zhe)是(shi)我國首次在(zai)政策層面提(ti)出(chu)(chu)建(jian)設(she)世界(jie)一流職(zhi)業院校(xiao)的(de)(de)目標，出(chu)(chu)現在(zai)2014年(nian)頒(ban)布的(de)(de)《國務(wu)院關于加(jia)快(kuai)發展現代職(zhi)業教育的(de)(de)決(jue)定》當中。如(ru)何落(luo)實這(zhe)一重大戰略決(jue)策，對高(gao)職(zhi)院校(xiao)來說，任(ren)務(wu)緊(jin)迫，形(xing)勢嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)(ke)技(ji)是影響未(wei)來(lai)教育最重要(yao)的(de)因(yin)素之一(yi)。當前(qian)，新(xin)(xin)一(yi)輪世界(jie)科(ke)(ke)技(ji)革命(ming)和產(chan)業(ye)變(bian)革風起云涌，人工智能(neng)技(ji)術迅猛(meng)發(fa)展(zhan)(zhan)，形成從宏觀(guan)到微觀(guan)各領域(yu)的(de)智能(neng)化(hua)新(xin)(xin)需求、新(xin)(xin)產(chan)品(pin)、新(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)業(ye)態，改變(bian)人類(lei)生產(chan)、生活(huo)方式甚至社會結構(gou)，也給職(zhi)業(ye)教育發(fa)展(zhan)(zhan)帶(dai)來(lai)新(xin)(xin)的(de)挑戰和機遇。面對人工智能(neng)發(fa)展(zhan)(zhan)大(da)勢，以(yi)及日趨(qu)激(ji)烈(lie)的(de)國際(ji)競(jing)爭，高(gao)職(zhi)院(yuan)校如(ru)何(he)主(zhu)動轉型(xing)以(yi)適應時代的(de)要(yao)求？能(neng)否在轉型(xing)中建設世界(jie)一(yi)流職(zhi)業(ye)院(yuan)校？是我們(men)必(bi)須面對、必(bi)須答好的(de)時代命(ming)題。

習(xi)近平總書記在談到高校建設(she)時一再強調，要(yao)認真學習(xi)、借(jie)鑒(jian)國(guo)(guo)(guo)外(wai)的有益(yi)經(jing)(jing)驗(yan)，但更關鍵的還是(shi)(shi)(shi)堅持中國(guo)(guo)(guo)特色(se)、扎根中國(guo)(guo)(guo)大地(di)。考察世界(jie)各國(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育發展歷程，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的產(chan)生、發展和職(zhi)能都是(shi)(shi)(shi)由工(gong)業(ye)(ye)化(hua)的進程所決定的。工(gong)業(ye)(ye)化(hua)時代(dai)，人們公(gong)(gong)認職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的世界(jie)一流在德國(guo)(guo)(guo)。其根本原因是(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育為德國(guo)(guo)(guo)二戰后經(jing)(jing)濟快速崛起以及(ji)2008年全球金融(rong)危(wei)機爆發后德國(guo)(guo)(guo)經(jing)(jing)濟穩(wen)步(bu)增長作(zuo)出了世界(jie)公(gong)(gong)認的貢獻。同時，德國(guo)(guo)(guo)人能夠總結出“雙(shuang)元制”職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育模式，而且(qie)不遺余力地(di)將這一模式向全世界(jie)推廣，贏得了良(liang)好(hao)的國(guo)(guo)(guo)際聲譽，世界(jie)很(hen)多國(guo)(guo)(guo)家也都復制了這一模式。

我(wo)國建設世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)職業(ye)院校，其邏輯起點是在應對(dui)以人工智能為(wei)核心的(de)新一(yi)(yi)輪科技(ji)革(ge)命(ming)和(he)產業(ye)革(ge)命(ming)給職業(ye)教育帶來的(de)挑戰中(zhong)，形(xing)成中(zhong)國自己的(de)職業(ye)教育模(mo)式和(he)標準，其核心是扎(zha)根中(zhong)國大地，為(wei)國家和(he)區域經濟社(she)會(hui)發展作出一(yi)(yi)流(liu)貢獻，其重(zhong)點是擁(yong)有一(yi)(yi)流(liu)的(de)辦學模(mo)式和(he)人才(cai)培養模(mo)式，關鍵是形(xing)成一(yi)(yi)流(liu)的(de)國際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)與經濟(ji)社會(hui)發(fa)展聯(lian)系最為緊密、反應(ying)最為靈(ling)敏(min)、貢獻最為直接的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)類型，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)服務經濟(ji)社會(hui)發(fa)展的(de)主戰場。要(yao)(yao)(yao)緊跟技(ji)(ji)術(shu)(shu)前沿，與世界一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密合(he)(he)作，共同制(zhi)定專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，共同開發(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)校(xiao)企(qi)“雙(shuang)元”育(yu)人(ren)，培養(yang)(yang)適應(ying)智能(neng)(neng)(neng)(neng)時(shi)(shi)代的(de)高素質技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)才，為我(wo)國發(fa)展實體經濟(ji)特別是(shi)(shi)高端制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)人(ren)才支撐。要(yao)(yao)(yao)大力(li)(li)開展雙(shuang)創(chuang)教(jiao)(jiao)育(yu)，激發(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)精神，不僅要(yao)(yao)(yao)培養(yang)(yang)能(neng)(neng)(neng)(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)人(ren)才，也(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)培養(yang)(yang)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠創(chuang)造就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)人(ren)才，不僅要(yao)(yao)(yao)讓一(yi)部(bu)分人(ren)才能(neng)(neng)(neng)(neng)夠創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)讓一(yi)部(bu)分人(ren)才能(neng)(neng)(neng)(neng)夠以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)精神投身就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經濟(ji)社會(hui)發(fa)展的(de)強大新動能(neng)(neng)(neng)(neng)。要(yao)(yao)(yao)增強服務企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別是(shi)(shi)中小微(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)和(he)產(chan)品研發(fa)的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，在(zai)科學(xue)的(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)化以及技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈(lian)條(tiao)上(shang)找準(zhun)自己的(de)位置，為中小微(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展提供(gong)技(ji)(ji)術(shu)(shu)支撐。要(yao)(yao)(yao)落實職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)實施學(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)與培訓并舉(ju)的(de)法(fa)定職(zhi)責，按照育(yu)訓結(jie)合(he)(he)、長短結(jie)合(he)(he)、內外結(jie)合(he)(he)的(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，面向(xiang)在(zai)校(xiao)學(xue)生和(he)全體社會(hui)成員廣泛開展職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，打造市民終身教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)校(xiao)，加(jia)快(kuai)建成伴(ban)隨每個人(ren)一(yi)生的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，實現人(ren)人(ren)皆(jie)學(xue)、處處能(neng)(neng)(neng)(neng)學(xue)、時(shi)(shi)時(shi)(shi)可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)已經成(cheng)為(wei)21世(shi)紀(ji)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)必然趨勢，是建(jian)(jian)設世(shi)界(jie)一流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院校的(de)必由之路(lu)。要(yao)加強與職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)織的(de)合(he)(he)(he)作(zuo)，充分(fen)利(li)用(yong)聯合(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文(wen)的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)織體系，“借(jie)船出(chu)海”，搭(da)建(jian)(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)平(ping)(ping)臺，舉(ju)辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)論壇(tan)，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育界(jie)發(fa)出(chu)“中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)(zhan)示“中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進(jin)交流(liu)、共享經驗。要(yao)充分(fen)利(li)用(yong)好(hao)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)聯盟平(ping)(ping)臺，加強與“一帶一路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育機構合(he)(he)(he)作(zuo)，定期舉(ju)辦(ban)“一帶一路(lu)”職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)研討會。要(yao)加快職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育走(zou)出(chu)去(qu)的(de)步(bu)伐(fa)，積極(ji)穩(wen)妥推進(jin)跨(kua)境辦(ban)學(xue)，通(tong)過“走(zou)出(chu)去(qu)”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在海外(wai)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，特別是要(yao)貫徹(che)落實習近平(ping)(ping)總(zong)書(shu)記在2018年(nian)中非合(he)(he)(he)作(zuo)論壇(tan)北京峰會上提(ti)出(chu)的(de)“在非洲設立(li)10個(ge)魯(lu)班工坊”要(yao)求，組(zu)織創建(jian)(jian)一批魯(lu)班學(xue)院（工坊），重點(dian)培(pei)養技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)與傳播中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)(hua)。要(yao)借(jie)鑒(jian)和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞(rui)士(shi)等(deng)發(fa)達(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經驗，開發(fa)一批職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育標準、模(mo)(mo)式，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制(zhi)造、精密制(zhi)造、智(zhi)能(neng)制(zhi)造培(pei)養一流(liu)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人才。要(yao)加快建(jian)(jian)設一批境外(wai)聯合(he)(he)(he)培(pei)養品牌項目，擴大聯合(he)(he)(he)培(pei)養規模(mo)(mo)，提(ti)升合(he)(he)(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)質量，講(jiang)好(hao)中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)(zhan)現真實、立(li)體、全面的(de)中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文(wen)化(hua)(hua)軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世界一(yi)流高(gao)校，文(wen)化(hua)是賴(lai)以(yi)生(sheng)存與發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，文(wen)化(hua)競爭力(li)已成為核心競爭力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)標志。工(gong)人(ren)階級是先進(jin)(jin)生(sheng)產(chan)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)代表(biao)，是中國(guo)共產(chan)黨最(zui)堅實(shi)最(zui)可靠(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)階級基礎，也是我國(guo)文(wen)明(ming)建設的(de)(de)(de)(de)(de)楷(kai)模(mo)。職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校是產(chan)業(ye)(ye)(ye)工(gong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)是我國(guo)高(gao)素質勞(lao)動者和(he)技術技能人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)后備力(li)量。要(yao)努(nu)力(li)挖掘踐行社會主義核心價值(zhi)觀(guan)要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)“工(gong)匠(jiang)精神”，教(jiao)育學生(sheng)扣好(hao)人(ren)生(sheng)第一(yi)粒扣子，引導(dao)他們投身“兩個百年(nian)”的(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大實(shi)踐，成為推動社會主義文(wen)化(hua)大發(fa)展(zhan)大繁榮的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)依靠(kao)力(li)量。要(yao)充(chong)分挖掘產(chan)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)、工(gong)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)和(he)地(di)(di)(di)域(yu)文(wen)化(hua)特(te)點，梳理地(di)(di)(di)區產(chan)業(ye)(ye)(ye)轉型升(sheng)級和(he)企業(ye)(ye)(ye)跨(kua)越發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)內涵，凝練本地(di)(di)(di)支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)龍(long)頭草莓视频app在线下(xia)载建設特(te)色，彰顯職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育為區域(yu)發(fa)展(zhan)服務的(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)特(te)文(wen)化(hua)符號(hao)。要(yao)大力(li)弘揚勞(lao)模(mo)精神、勞(lao)動精神、工(gong)匠(jiang)精神，營造勞(lao)動光榮的(de)(de)(de)(de)(de)社會風(feng)尚和(he)精益(yi)求精的(de)(de)(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)(ye)風(feng)氣(qi)，用工(gong)人(ren)階級先進(jin)(jin)思想(xiang)和(he)模(mo)范(fan)行為武裝學生(sheng)進(jin)(jin)而影響和(he)帶動全社會。

建設世界(jie)一(yi)(yi)流職業(ye)院校絕非(fei)一(yi)(yi)日之(zhi)功，也(ye)絕非(fei)哪(na)個學(xue)校一(yi)(yi)家(jia)之(zhi)事。需(xu)要政府高度重(zhong)視，建立(li)(li)健全(quan)職業(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家(jia)制(zhi)度框架，大力(li)營造重(zhong)視技術技能人(ren)才的(de)(de)良好(hao)社(she)會(hui)環境；也(ye)需(xu)要社(she)會(hui)各(ge)界(jie)特別是企業(ye)積極支(zhi)持參與，共同承擔起職業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)社(she)會(hui)責(ze)任，形成休戚與共的(de)(de)命運共同體；更需(xu)要學(xue)校不(bu)忘初(chu)心，牢記使命，堅持社(she)會(hui)主義辦學(xue)方(fang)向(xiang)，全(quan)面(mian)貫徹(che)黨的(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針，始(shi)終把立(li)(li)德(de)樹人(ren)作(zuo)為(wei)(wei)根本任務，在(zai)服務制(zhi)造強國(guo)建設、加快發展(zhan)現(xian)代(dai)服務業(ye)、“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”國(guo)際合作(zuo)、打贏脫(tuo)貧攻堅戰、鄉村振興戰略(lve)和“雙創(chuang)”等(deng)重(zhong)大戰略(lve)中(zhong)(zhong)有所作(zuo)為(wei)(wei)，為(wei)(wei)教(jiao)育(yu)鏈(lian)、人(ren)才鏈(lian)、產業(ye)鏈(lian)、價值(zhi)鏈(lian)貫通融合作(zuo)出(chu)示范探索，為(wei)(wei)我國(guo)經(jing)濟保持中(zhong)(zhong)高速增長、產業(ye)邁(mai)向(xiang)中(zhong)(zhong)高端水平(ping)提供(gong)有力(li)的(de)(de)人(ren)力(li)資源支(zhi)撐。