11月8日(ri)，光(guang)明(ming)日(ri)報14版“教育實(shi)踐”版刊登了我校(xiao)黨委書記(ji)陳秋明(ming)署(shu)名文章《瞄準世界一流辦中國(guo)特色高(gao)職院校(xiao)》，現(xian)全文轉載如下。

“建(jian)成一批世界(jie)一流的(de)職業院校(xiao)(xiao)和骨干(gan)專業，形成具有國際競爭力的(de)人才(cai)培養高地”。這是我國首次在(zai)政策層面(mian)提出建(jian)設世界(jie)一流職業院校(xiao)(xiao)的(de)目標，出現在(zai)2014年頒布(bu)的(de)《國務(wu)院關(guan)于加(jia)快(kuai)發展現代職業教(jiao)育(yu)的(de)決定》當中。如何落實這一重大戰略決策，對高職院校(xiao)(xiao)來說，任(ren)務(wu)緊迫，形勢嚴峻，亟待(dai)探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是影響未(wei)來教育(yu)最重要的(de)(de)(de)因(yin)素之一(yi)。當前，新(xin)一(yi)輪(lun)世界科技革命和產(chan)業(ye)變革風起云(yun)涌(yong)，人工智(zhi)能(neng)技術迅猛發(fa)展，形(xing)成(cheng)從宏觀到(dao)微觀各領域的(de)(de)(de)智(zhi)能(neng)化新(xin)需求(qiu)、新(xin)產(chan)品、新(xin)技術、新(xin)業(ye)態，改變人類生產(chan)、生活方式甚至社會結(jie)構，也給職業(ye)教育(yu)發(fa)展帶(dai)來新(xin)的(de)(de)(de)挑戰和機遇。面對人工智(zhi)能(neng)發(fa)展大勢(shi)，以(yi)及(ji)日(ri)趨激烈的(de)(de)(de)國際競爭，高職院校(xiao)(xiao)如(ru)何主動(dong)轉型以(yi)適應時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)要求(qiu)？能(neng)否在轉型中建設(she)世界一(yi)流職業(ye)院校(xiao)(xiao)？是我們(men)必(bi)須面對、必(bi)須答好的(de)(de)(de)時(shi)代(dai)命題。

習近平總(zong)書記在談到高校建設時一再強調，要認(ren)真學(xue)習、借鑒國(guo)(guo)(guo)外(wai)的(de)(de)有益經驗，但更關鍵(jian)的(de)(de)還是(shi)堅(jian)持(chi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色、扎根中(zhong)國(guo)(guo)(guo)大地(di)。考察(cha)世(shi)界(jie)(jie)各國(guo)(guo)(guo)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育發展歷程(cheng)(cheng)，職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)產(chan)生、發展和職能(neng)都是(shi)由工業(ye)(ye)(ye)化的(de)(de)進(jin)程(cheng)(cheng)所(suo)決定的(de)(de)。工業(ye)(ye)(ye)化時代，人(ren)們(men)公認(ren)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)世(shi)界(jie)(jie)一流在德(de)國(guo)(guo)(guo)。其(qi)根本原因是(shi)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育為德(de)國(guo)(guo)(guo)二戰后(hou)經濟快速崛(jue)起以及2008年全球金融危機爆發后(hou)德(de)國(guo)(guo)(guo)經濟穩(wen)步增長作出(chu)了世(shi)界(jie)(jie)公認(ren)的(de)(de)貢獻。同(tong)時，德(de)國(guo)(guo)(guo)人(ren)能(neng)夠總(zong)結出(chu)“雙元制”職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育模(mo)式，而且不遺(yi)余力地(di)將這(zhe)一模(mo)式向(xiang)全世(shi)界(jie)(jie)推廣，贏得了良好的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際聲譽，世(shi)界(jie)(jie)很多國(guo)(guo)(guo)家也都復制了這(zhe)一模(mo)式。

我國建(jian)設世界一(yi)流(liu)職業(ye)(ye)院校(xiao)，其(qi)邏輯起點是(shi)在應對(dui)以人工智能為核心(xin)的(de)新(xin)一(yi)輪科(ke)技革(ge)命和產業(ye)(ye)革(ge)命給(gei)職業(ye)(ye)教(jiao)育帶來的(de)挑戰中(zhong)，形(xing)成中(zhong)國自己(ji)的(de)職業(ye)(ye)教(jiao)育模式和標準，其(qi)核心(xin)是(shi)扎根中(zhong)國大地，為國家和區域經濟社會發展作出一(yi)流(liu)貢(gong)獻，其(qi)重點是(shi)擁有一(yi)流(liu)的(de)辦學(xue)模式和人才培養模式，關鍵是(shi)形(xing)成一(yi)流(liu)的(de)國際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)是與(yu)經濟(ji)(ji)社(she)(she)會發(fa)展(zhan)聯(lian)系(xi)最為(wei)(wei)(wei)(wei)緊(jin)密(mi)、反(fan)應(ying)最為(wei)(wei)(wei)(wei)靈敏、貢獻最為(wei)(wei)(wei)(wei)直接的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)類型，是教育(yu)(yu)(yu)服務(wu)經濟(ji)(ji)社(she)(she)會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)主戰場(chang)。要(yao)(yao)緊(jin)跟技(ji)術(shu)(shu)前沿，與(yu)世(shi)界一(yi)流企(qi)(qi)(qi)(qi)業或行業領軍企(qi)(qi)(qi)(qi)業緊(jin)密(mi)合(he)(he)作，共同制定專業標準，共同開發(fa)專業課程，產(chan)教融合(he)(he)校企(qi)(qi)(qi)(qi)“雙元”育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)，培(pei)養(yang)適應(ying)智能(neng)(neng)時代(dai)的(de)(de)(de)(de)高素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，為(wei)(wei)(wei)(wei)我國發(fa)展(zhan)實(shi)體經濟(ji)(ji)特別是高端制造業提供(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)支撐(cheng)。要(yao)(yao)大力(li)開展(zhan)雙創教育(yu)(yu)(yu)，激發(fa)企(qi)(qi)(qi)(qi)業家精神，不僅要(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)(neng)就業的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，也要(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)創造就業崗位的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，不僅要(yao)(yao)讓一(yi)部(bu)分人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)創業，也要(yao)(yao)讓一(yi)部(bu)分人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)以創業的(de)(de)(de)(de)精神投身就業，匯聚起經濟(ji)(ji)社(she)(she)會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)強(qiang)大新動能(neng)(neng)。要(yao)(yao)增強(qiang)服務(wu)企(qi)(qi)(qi)(qi)業特別是中小微(wei)企(qi)(qi)(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)和產(chan)品研(yan)發(fa)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，在(zai)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)化(hua)(hua)以及技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)產(chan)業化(hua)(hua)鏈條上找(zhao)準自己的(de)(de)(de)(de)位置，為(wei)(wei)(wei)(wei)中小微(wei)企(qi)(qi)(qi)(qi)業發(fa)展(zhan)提供(gong)技(ji)術(shu)(shu)支撐(cheng)。要(yao)(yao)落實(shi)職(zhi)(zhi)業院(yuan)校實(shi)施學(xue)歷教育(yu)(yu)(yu)與(yu)培(pei)訓并(bing)舉的(de)(de)(de)(de)法定職(zhi)(zhi)責，按照育(yu)(yu)(yu)訓結合(he)(he)、長短結合(he)(he)、內外結合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，面向在(zai)校學(xue)生和全體社(she)(she)會成員廣泛開展(zhan)職(zhi)(zhi)業培(pei)訓，打造市(shi)民終身教育(yu)(yu)(yu)學(xue)校，加(jia)快建成伴隨每個人(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)生的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)，實(shi)現人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)皆學(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)(neng)學(xue)、時時可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際化(hua)已(yi)經(jing)成為(wei)21世紀職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)然趨勢，是(shi)建(jian)設世界一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)由(you)之(zhi)路(lu)。要(yao)加(jia)強(qiang)與職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)，充分利(li)用聯(lian)合國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際組(zu)(zu)織體(ti)系，“借船出海”，搭建(jian)國(guo)(guo)際平臺(tai)，舉(ju)辦(ban)(ban)(ban)國(guo)(guo)際論壇(tan)，向國(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)界發出“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)聲音”，展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)形象”，增進(jin)交流、共享(xiang)經(jing)驗(yan)。要(yao)充分利(li)用好職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際聯(lian)盟(meng)平臺(tai)，加(jia)強(qiang)與“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿線(xian)國(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構合作(zuo)，定期(qi)舉(ju)辦(ban)(ban)(ban)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際研討會。要(yao)加(jia)快(kuai)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)走(zou)出去的(de)(de)(de)(de)(de)步伐，積(ji)極穩(wen)妥推進(jin)跨境辦(ban)(ban)(ban)學(xue)，通過“走(zou)出去”支(zhi)撐我(wo)國(guo)(guo)企業(ye)在海外的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)，特別是(shi)要(yao)貫(guan)徹落實(shi)習近(jin)平總書記在2018年中(zhong)(zhong)(zhong)非合作(zuo)論壇(tan)北京峰會上提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)“在非洲(zhou)設立10個魯班工坊”要(yao)求，組(zu)(zu)織創(chuang)建(jian)一(yi)(yi)批魯班學(xue)院（工坊），重點培養(yang)技術技能與傳播中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)文(wen)(wen)化(hua)。要(yao)借鑒(jian)和吸收德國(guo)(guo)、瑞(rui)士等(deng)發達國(guo)(guo)家經(jing)驗(yan)，開發一(yi)(yi)批職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)標準(zhun)、模式，為(wei)我(wo)國(guo)(guo)高端制造、精(jing)密(mi)制造、智能制造培養(yang)一(yi)(yi)流技術技能人才。要(yao)加(jia)快(kuai)建(jian)設一(yi)(yi)批境外聯(lian)合培養(yang)品牌(pai)項目，擴大聯(lian)合培養(yang)規(gui)模，提(ti)升合作(zuo)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)質量(liang)，講好中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)故事，展(zhan)(zhan)(zhan)現真實(shi)、立體(ti)、全面的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)，提(ti)高國(guo)(guo)家文(wen)(wen)化(hua)軟(ruan)實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世(shi)界一(yi)流高校，文化是賴以生(sheng)存與發展的(de)(de)靈魂，文化競爭(zheng)(zheng)力(li)(li)已成為核(he)心競爭(zheng)(zheng)力(li)(li)的(de)(de)重要標志。工人(ren)階級(ji)(ji)是先(xian)進生(sheng)產力(li)(li)的(de)(de)代表，是中國(guo)共產黨(dang)最(zui)堅(jian)實(shi)最(zui)可靠(kao)的(de)(de)階級(ji)(ji)基礎，也是我國(guo)文明建(jian)設的(de)(de)楷模(mo)。職業院校是產業工人(ren)的(de)(de)搖籃，培(pei)養的(de)(de)學(xue)生(sheng)是我國(guo)高素質勞(lao)動(dong)者和(he)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才的(de)(de)重要后(hou)備力(li)(li)量。要努力(li)(li)挖(wa)掘踐行社(she)(she)會(hui)(hui)主義核(he)心價值觀要求(qiu)的(de)(de)“工匠精神(shen)”，教(jiao)育學(xue)生(sheng)扣好(hao)人(ren)生(sheng)第一(yi)粒扣子(zi)，引導他(ta)們投身“兩個百年”的(de)(de)偉大(da)實(shi)踐，成為推動(dong)社(she)(she)會(hui)(hui)主義文化大(da)發展大(da)繁榮(rong)的(de)(de)重要依靠(kao)力(li)(li)量。要充分挖(wa)掘產業文化、工業文化和(he)地(di)域(yu)文化特(te)點，梳(shu)理地(di)區產業轉型(xing)升(sheng)級(ji)(ji)和(he)企業跨越發展的(de)(de)內涵(han)，凝練(lian)本(ben)地(di)支柱(zhu)產業和(he)龍頭草(cao)莓(mei)视(shi)频app在线下载建(jian)設特(te)色，彰顯職業教(jiao)育為區域(yu)發展服務(wu)的(de)(de)獨特(te)文化符號。要大(da)力(li)(li)弘揚勞(lao)模(mo)精神(shen)、勞(lao)動(dong)精神(shen)、工匠精神(shen)，營造勞(lao)動(dong)光榮(rong)的(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)風尚和(he)精益求(qiu)精的(de)(de)敬業風氣，用工人(ren)階級(ji)(ji)先(xian)進思想和(he)模(mo)范行為武裝學(xue)生(sheng)進而影響和(he)帶動(dong)全(quan)社(she)(she)會(hui)(hui)。

建(jian)設世界一(yi)(yi)流職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)絕非一(yi)(yi)日之功，也絕非哪個學(xue)校(xiao)一(yi)(yi)家之事。需(xu)(xu)要政府高度(du)(du)重(zhong)視(shi)，建(jian)立健(jian)全(quan)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家制度(du)(du)框架，大力營造重(zhong)視(shi)技(ji)術技(ji)能(neng)人才的(de)良好社(she)會(hui)(hui)環境；也需(xu)(xu)要社(she)會(hui)(hui)各界特別是企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)積極支持參(can)與，共同(tong)承擔起職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)社(she)會(hui)(hui)責任，形成休戚與共的(de)命運共同(tong)體；更需(xu)(xu)要學(xue)校(xiao)不忘初心，牢記使命，堅(jian)持社(she)會(hui)(hui)主義辦學(xue)方向，全(quan)面貫徹黨的(de)教(jiao)育(yu)方針，始終把(ba)立德樹人作(zuo)(zuo)為根本任務，在服(fu)務制造強國(guo)建(jian)設、加快發展現代服(fu)務業(ye)(ye)(ye)(ye)、“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”國(guo)際(ji)合作(zuo)(zuo)、打贏脫貧(pin)攻堅(jian)戰、鄉村振興(xing)戰略和“雙創”等重(zhong)大戰略中(zhong)有所(suo)作(zuo)(zuo)為，為教(jiao)育(yu)鏈(lian)(lian)、人才鏈(lian)(lian)、產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)鏈(lian)(lian)、價(jia)值鏈(lian)(lian)貫通融合作(zuo)(zuo)出示(shi)范探索，為我國(guo)經濟保持中(zhong)高速(su)增長、產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)邁向中(zhong)高端水平提供有力的(de)人力資源(yuan)支撐。