11月8日(ri)，光(guang)明日(ri)報14版(ban)“教育(yu)實踐”版(ban)刊登了(le)我校(xiao)黨委書記陳秋明署名(ming)文章《瞄(miao)準(zhun)世界一流辦中國特色(se)高(gao)職(zhi)院校(xiao)》，現全文轉載如下。

“建(jian)成一批世(shi)界一流(liu)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)和(he)骨干(gan)專業(ye)，形成具(ju)有國(guo)際競爭力的(de)人才培養高(gao)地”。這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)國(guo)首次在政(zheng)策層面(mian)提出建(jian)設世(shi)界一流(liu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)的(de)目標，出現在2014年頒布(bu)的(de)《國(guo)務(wu)(wu)院關于加快發展現代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)決定》當中(zhong)。如何落實這(zhe)(zhe)一重大戰略決策，對(dui)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)來說，任(ren)務(wu)(wu)緊迫，形勢嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是影響未來教育最重要的因素之(zhi)一(yi)。當前，新一(yi)輪世界(jie)科技革命和(he)產(chan)業(ye)變革風起云(yun)涌(yong)，人工智能(neng)(neng)技術(shu)迅猛發展，形成從宏(hong)觀(guan)到(dao)微觀(guan)各(ge)領域的智能(neng)(neng)化新需(xu)求、新產(chan)品(pin)、新技術(shu)、新業(ye)態，改變人類生(sheng)產(chan)、生(sheng)活方式甚至社會結構，也給職(zhi)業(ye)教育發展帶來新的挑戰和(he)機遇。面對(dui)人工智能(neng)(neng)發展大勢，以及日(ri)趨(qu)激烈的國際競爭(zheng)，高職(zhi)院校如(ru)何主動轉型(xing)以適應(ying)時代(dai)的要求？能(neng)(neng)否(fou)在轉型(xing)中建設世界(jie)一(yi)流職(zhi)業(ye)院校？是我們必須面對(dui)、必須答好(hao)的時代(dai)命題。

習近(jin)平(ping)總書記在(zai)談到高校建設(she)時(shi)(shi)一再(zai)強調，要(yao)認真(zhen)學習、借(jie)鑒(jian)國外的(de)(de)有益(yi)經驗，但更關(guan)鍵的(de)(de)還(huan)是堅持中國特色、扎根中國大地(di)。考(kao)察(cha)世(shi)(shi)界各國職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育發展歷程，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)產(chan)生、發展和職(zhi)(zhi)(zhi)能都是由工(gong)業(ye)(ye)化(hua)(hua)的(de)(de)進(jin)程所決定(ding)的(de)(de)。工(gong)業(ye)(ye)化(hua)(hua)時(shi)(shi)代，人們(men)公(gong)認職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)世(shi)(shi)界一流在(zai)德國。其根本原因是職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育為德國二(er)戰(zhan)后(hou)經濟快速崛起(qi)以及2008年全(quan)球金(jin)融危(wei)機爆發后(hou)德國經濟穩步增長作(zuo)出了世(shi)(shi)界公(gong)認的(de)(de)貢獻。同時(shi)(shi)，德國人能夠總結出“雙(shuang)元(yuan)制”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育模(mo)式，而(er)且不(bu)遺余(yu)力地(di)將這(zhe)一模(mo)式向(xiang)全(quan)世(shi)(shi)界推廣，贏得了良好的(de)(de)國際聲(sheng)譽，世(shi)(shi)界很(hen)多國家也(ye)都復制了這(zhe)一模(mo)式。

我國(guo)(guo)(guo)建設世界一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院校，其(qi)邏(luo)輯(ji)起點(dian)是在(zai)應(ying)對以人工智能為核(he)心的新(xin)一(yi)輪科(ke)技革命和產業(ye)革命給職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)帶來的挑戰中(zhong)，形(xing)(xing)成中(zhong)國(guo)(guo)(guo)自(zi)己的職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)模(mo)(mo)式和標準，其(qi)核(he)心是扎根中(zhong)國(guo)(guo)(guo)大地，為國(guo)(guo)(guo)家和區域經濟社會發展作出一(yi)流(liu)貢(gong)獻，其(qi)重(zhong)點(dian)是擁有一(yi)流(liu)的辦學(xue)模(mo)(mo)式和人才培養模(mo)(mo)式，關鍵是形(xing)(xing)成一(yi)流(liu)的國(guo)(guo)(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)與經(jing)(jing)濟(ji)(ji)社(she)會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)聯系最(zui)為(wei)緊密、反(fan)應最(zui)為(wei)靈敏、貢獻(xian)最(zui)為(wei)直接(jie)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)類型，是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務經(jing)(jing)濟(ji)(ji)社(she)會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)(yao)緊跟技(ji)術(shu)前沿，與世界一流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)緊密合(he)(he)作，共(gong)同制(zhi)(zhi)定專業(ye)(ye)(ye)(ye)標準，共(gong)同開(kai)發(fa)(fa)(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)，產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)(he)校企(qi)(qi)“雙元”育(yu)(yu)(yu)人(ren)，培養(yang)適(shi)應智能(neng)(neng)時(shi)代的(de)(de)(de)高(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)(cai)，為(wei)我國發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)實(shi)體經(jing)(jing)濟(ji)(ji)特別是(shi)高(gao)端制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)提供人(ren)才(cai)(cai)支(zhi)撐(cheng)。要(yao)(yao)(yao)大(da)力開(kai)展(zhan)(zhan)雙創教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，激發(fa)(fa)(fa)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家精神，不僅要(yao)(yao)(yao)培養(yang)能(neng)(neng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)，也要(yao)(yao)(yao)培養(yang)能(neng)(neng)夠創造就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)，不僅要(yao)(yao)(yao)讓一部(bu)分(fen)人(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠創業(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)(yao)讓一部(bu)分(fen)人(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠以(yi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神投身就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經(jing)(jing)濟(ji)(ji)社(she)會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)強(qiang)大(da)新(xin)動(dong)能(neng)(neng)。要(yao)(yao)(yao)增(zeng)強(qiang)服務企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)特別是(shi)中(zhong)小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)和產(chan)品研發(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，在科學的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)化(hua)以(yi)及技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈條(tiao)上找準自己的(de)(de)(de)位(wei)置，為(wei)中(zhong)小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)提供技(ji)術(shu)支(zhi)撐(cheng)。要(yao)(yao)(yao)落(luo)實(shi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校實(shi)施學歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與培訓(xun)并(bing)舉的(de)(de)(de)法定職責，按照育(yu)(yu)(yu)訓(xun)結合(he)(he)、長短結合(he)(he)、內外結合(he)(he)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，面向(xiang)在校學生和全體社(she)會(hui)成(cheng)員廣(guang)泛開(kai)展(zhan)(zhan)職業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)，打(da)造市(shi)民終身教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學校，加快建(jian)成(cheng)伴隨(sui)每個人(ren)一生的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，實(shi)現(xian)人(ren)人(ren)皆學、處處能(neng)(neng)學、時(shi)時(shi)可學。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化已(yi)經成(cheng)為21世(shi)紀職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展的(de)必然趨勢，是建(jian)(jian)設(she)(she)世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業院校(xiao)的(de)必由之路。要(yao)加強(qiang)與職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織的(de)合(he)(he)作(zuo)，充分利(li)用(yong)聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織體系，“借船出海”，搭(da)建(jian)(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)平臺，舉辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)論(lun)壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界發(fa)(fa)出“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進交流、共(gong)享(xiang)經驗。要(yao)充分利(li)用(yong)好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)聯(lian)盟平臺，加強(qiang)與“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構合(he)(he)作(zuo)，定期舉辦(ban)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路”職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)研討會。要(yao)加快職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走(zou)出去的(de)步(bu)伐，積極穩妥推進跨(kua)境辦(ban)學，通(tong)過“走(zou)出去”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業在(zai)(zai)海外的(de)發(fa)(fa)展，特別是要(yao)貫(guan)徹落實習近平總書記(ji)在(zai)(zai)2018年中(zhong)非(fei)合(he)(he)作(zuo)論(lun)壇北京峰會上(shang)提(ti)(ti)(ti)出的(de)“在(zai)(zai)非(fei)洲設(she)(she)立10個魯班工坊(fang)”要(yao)求，組織創(chuang)建(jian)(jian)一(yi)(yi)(yi)批魯班學院（工坊(fang)），重點(dian)培(pei)養技(ji)術技(ji)能與傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文化。要(yao)借鑒和吸(xi)收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞(rui)士等(deng)發(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經驗，開發(fa)(fa)一(yi)(yi)(yi)批職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標準(zhun)、模(mo)式，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端(duan)制造(zao)、精密制造(zao)、智能制造(zao)培(pei)養一(yi)(yi)(yi)流技(ji)術技(ji)能人才。要(yao)加快建(jian)(jian)設(she)(she)一(yi)(yi)(yi)批境外聯(lian)合(he)(he)培(pei)養品牌項目(mu)，擴(kuo)大聯(lian)合(he)(he)培(pei)養規模(mo)，提(ti)(ti)(ti)升合(he)(he)作(zuo)辦(ban)學質量，講好(hao)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展現真實、立體、全面的(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)(ti)(ti)高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文化軟實力(li)。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流高(gao)校(xiao)，文(wen)(wen)化(hua)是(shi)賴以生(sheng)存與發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)靈魂，文(wen)(wen)化(hua)競爭力已成(cheng)為核心競爭力的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)標(biao)志。工(gong)人(ren)階級(ji)是(shi)先進生(sheng)產(chan)力的(de)(de)(de)代(dai)表，是(shi)中(zhong)國(guo)共產(chan)黨最堅實(shi)最可靠(kao)(kao)的(de)(de)(de)階級(ji)基(ji)礎，也是(shi)我國(guo)文(wen)(wen)明(ming)建設(she)的(de)(de)(de)楷(kai)模。職業(ye)(ye)院校(xiao)是(shi)產(chan)業(ye)(ye)工(gong)人(ren)的(de)(de)(de)搖籃，培(pei)養的(de)(de)(de)學生(sheng)是(shi)我國(guo)高(gao)素質勞(lao)動(dong)者和(he)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)后備力量。要(yao)努力挖(wa)掘踐行社(she)會(hui)主義核心價(jia)值觀要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)“工(gong)匠精(jing)神”，教育(yu)學生(sheng)扣(kou)好人(ren)生(sheng)第一粒扣(kou)子(zi)，引導他們投身“兩個百年”的(de)(de)(de)偉大(da)實(shi)踐，成(cheng)為推(tui)動(dong)社(she)會(hui)主義文(wen)(wen)化(hua)大(da)發展(zhan)(zhan)(zhan)大(da)繁榮的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)依(yi)靠(kao)(kao)力量。要(yao)充分挖(wa)掘產(chan)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)、工(gong)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)和(he)地(di)域文(wen)(wen)化(hua)特(te)(te)點，梳理(li)地(di)區產(chan)業(ye)(ye)轉型升級(ji)和(he)企業(ye)(ye)跨(kua)越(yue)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)內涵，凝練本地(di)支柱產(chan)業(ye)(ye)和(he)龍頭草莓(mei)视频app在线下载建設(she)特(te)(te)色，彰顯職業(ye)(ye)教育(yu)為區域發展(zhan)(zhan)(zhan)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)獨(du)特(te)(te)文(wen)(wen)化(hua)符號。要(yao)大(da)力弘揚勞(lao)模精(jing)神、勞(lao)動(dong)精(jing)神、工(gong)匠精(jing)神，營造勞(lao)動(dong)光榮的(de)(de)(de)社(she)會(hui)風尚和(he)精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)風氣，用(yong)工(gong)人(ren)階級(ji)先進思想和(he)模范行為武裝(zhuang)學生(sheng)進而影響(xiang)和(he)帶(dai)動(dong)全社(she)會(hui)。

建設世界一(yi)流職業(ye)(ye)(ye)院校絕非(fei)一(yi)日之功，也絕非(fei)哪個(ge)學(xue)(xue)校一(yi)家之事。需(xu)要政府(fu)高度重(zhong)(zhong)視(shi)，建立健全(quan)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國家制(zhi)(zhi)度框(kuang)架，大(da)力營(ying)造(zao)重(zhong)(zhong)視(shi)技術技能(neng)人才的良好社(she)會環境(jing)；也需(xu)要社(she)會各界特別是企業(ye)(ye)(ye)積極支持參與，共同(tong)承(cheng)擔起(qi)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的社(she)會責任，形成休戚(qi)與共的命運共同(tong)體(ti)；更需(xu)要學(xue)(xue)校不(bu)忘初心，牢記(ji)使命，堅(jian)持社(she)會主義辦學(xue)(xue)方(fang)向(xiang)，全(quan)面貫徹黨(dang)的教(jiao)(jiao)育方(fang)針(zhen)，始終把立德樹(shu)人作為(wei)根本任務，在服務制(zhi)(zhi)造(zao)強國建設、加(jia)快發展現(xian)代服務業(ye)(ye)(ye)、“一(yi)帶一(yi)路”國際合(he)作、打贏脫貧攻堅(jian)戰(zhan)、鄉村(cun)振(zhen)興(xing)戰(zhan)略(lve)和“雙創”等重(zhong)(zhong)大(da)戰(zhan)略(lve)中(zhong)有所(suo)作為(wei)，為(wei)教(jiao)(jiao)育鏈(lian)(lian)、人才鏈(lian)(lian)、產業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)(lian)、價值鏈(lian)(lian)貫通融(rong)合(he)作出示范探索，為(wei)我國經濟保持中(zhong)高速增長、產業(ye)(ye)(ye)邁(mai)向(xiang)中(zhong)高端水平提供(gong)有力的人力資源(yuan)支撐。