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深職新聞

陳秋明書記接受《中國職業技術教育》訪談

發(fa)布(bu):2018-03-17

陳秋明書記接受《中國職業技術教育》訪談

陳秋(qiu)明書記接受訪談

  日(ri)前,我校(xiao)黨委(wei)書記陳秋(qiu)明受中文(wen)核心期刊《中國職業技術教育》專稿專訪欄目(mu)之邀,撰寫了題為《強化(hua)立(li)德樹(shu)人 建設中國特色(se)世界一(yi)流職業院(yuan)校》的文章,并收錄在(zai)該期刊2017年第1期的《“職業教育十三五建(jian)設與愿(yuan)景”筆談會實錄(lu)》中。

  據悉,為反映不同層面職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)工(gong)作者對于“十三(san)(san)五(wu)”時期(qi)(qi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)改(gai)革發展(zhan)的構(gou)想及期(qi)(qi)盼,《中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術教育(yu)(yu)》期(qi)(qi)刊特(te)別舉(ju)辦了(le)“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)十三(san)(san)五(wu)建設與愿景(jing)”筆談會,邀請(qing)了(le)教育(yu)(yu)部(bu)、中國(guo)職(zhi)(zhi)教學會負(fu)責(ze)人,以及東、中、西部(bu)中職(zhi)(zhi)、高職(zhi)(zhi)院校領導等9位專家,圍繞(rao)國(guo)家十(shi)(shi)三五(wu)規劃和(he)國(guo)務院決(jue)定精(jing)神,結合自己的(de)本職(zhi)工作,撰寫了對“十(shi)(shi)三五(wu)”期間職(zhi)業教育現代化(hua)的(de)思考、所(suo)應采取的(de)策略和(he)推進(jin)路徑,以及美好愿景。我校黨委(wei)書記陳秋明是受邀專家之一。

  陳秋明在(zai)文中結合當前社(she)會發展的(de)大(da)(da)背景及(ji)教(jiao)育部(bu)對職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育發展的(de)要(yao)(yao)(yao)求,提出深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)在(zai)“十三(san)(san)五(wu)”期間(jian)確立(li)了“三(san)(san)個服務(wu)、五(wu)個定位(wei)、一(yi)個率先(xian)”的(de)總體戰(zhan)略(lve)目(mu)(mu)標以及(ji)要(yao)(yao)(yao)實(shi)現(xian)這(zhe)一(yi)目(mu)(mu)標需要(yao)(yao)(yao)實(shi)施的(de)七大(da)(da)戰(zhan)略(lve)舉措。他滿懷信心地表示(shi),要(yao)(yao)(yao)將深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)率先(xian)建成(cheng)中國特色(se)、世(shi)界(jie)一(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校,為世(shi)界(jie)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育發展貢獻“深職(zhi)(zhi)(zhi)模式”。

(宣傳部(bu))

全文轉載:

強化立德樹人

建設中國特色世界一流職業院校

深圳職業技術(shu)學院(yuan) 黨委書記 陳(chen)秋(qiu)明

  黨中央為高等教育和職業教育發展指明了方向,教育部對職業教育發展進行了全面的部署,高職院校如何貫徹落實?面對信息技術以及智慧制造和智慧服務的快速發展,高職院校如何應對?我國職業教育的規模和質量都達到了一定水平,高職教育需要在世界職業教育界發出“中國聲音”、展示“中國形象”,高職院校如何作為?在這樣的大背景下,我們來謀劃深職院“十三五”發展。

  經過認真謀劃、全校上下廣泛討論,我們確定了深職院未來五年的發展目標:要把深職院打造成為落實國家關于職業教育戰略部署的“急先鋒”、復合式創新型高素質技術技能人才的搖籃、企業家的搖籃、深圳中小微企業技術研發中心、深圳市民終身教育學校及中國職業教育師資培訓重要基地,率先建成中國特色、世界一流職業院校,為世界職業教育發展貢獻“深職模式”。

  為了實現這一目標,我們要實施七大戰略舉措:

  一是探索建立現代大學制度。進行事業單位法人治理結構改革,成立學校理事會,落實辦學自主權。推進內部治理體系改革,厘清學術權與行政權,決策權與執行權、監督權,學校與學院的關系,實現學校治理體系和治理能力現代化。

  二是實施人才培(pei)養“六個融合”。圍繞立德樹人根本任務,把思想政治工作貫穿教育教學全過程。培養具有較強就業能力、職業生涯拓展能力、幸福生活創造能力的技術技能人才。探索試行以學生學習成效為導向的OBE人才培養模式改革,推進“六個融合”,即產教融合、職普融合、理實融合、技術與文化的融合、教育與生活的融合、信息技術與教學的融合。加強創新創業教育。

  三是提升(sheng)技(ji)術研(yan)發能力。完善科研管理制度,釋放科研活力和科研能力。政校行企合作,組建應用技術研發機構,服務中小企業發展。發展哲學社會科學,打造有影響力的高端智庫。建設好博士后創新實踐基地。

  四是(shi)打(da)造(zao)一流“雙(shuang)師”隊伍。探索實行準聘、長聘制度,建立健全流轉退出機制。對教師實行教學型、教學科研型、科研型分類管理。實施“一師一企”和校企技術人員交叉掛職計劃,建設好“雙師型”教師隊伍。

  五是提(ti)升國際化水平(ping)。籌辦深圳職業技術學院海外分校。與德國知名大學合作舉辦“中德智慧制造學院”。成立“絲路學院”,擴大絲路沿線國家留學生以及職業教育師資培訓規模。探索建立職業教育研究與交流國際平臺,創辦職業教育國際高端論壇。

  六是(shi)建設好深圳市民終身(shen)教育學(xue)校。聯合市、區、街道,探索設立具有獨立法人地位的社區學院,聯合知名行業企業建設一批高水平行業學院,為深圳市民提供技術技能培訓和高品位生活技能培訓。建設好職業教育師資培訓中心。

  七是優化辦學條件。統籌規劃好(hao)各校(xiao)區建設,建好(hao)大樓。根據技術發展需求,全(quan)面升級(ji)實訓(xun)室改造(zao)。建設好(hao)智慧校(xiao)園(yuan)。

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