4月6日下午(wu)，在賈(jia)興東校(xiao)長和董朝君副校(xiao)長的帶領下，鳳(feng)(feng)凰山校(xiao)區(qu)規(gui)劃(hua)建設小組成員文首文、殷(yin)鴻煒、羅葵明、盧燦等一行(xing)(xing)赴深圳(zhen)市建筑科學(xue)(xue)研究院商討鳳(feng)(feng)凰山校(xiao)區(qu)前期建設規(gui)劃(hua)事宜。深圳(zhen)市建筑科學(xue)(xue)研究院院長葉(xie)青、總監湛鶴熱(re)情接待了(le)賈(jia)興東校(xiao)長一行(xing)(xing)，并進行(xing)(xing)了(le)深入的交流。
葉(xie)青帶(dai)領賈(jia)興東一(yi)行(xing)參觀了(le)建科(ke)大樓，并(bing)對建科(ke)大樓的(de)(de)(de)(de)綠(lv)色(se)生(sheng)態建筑(zhu)(zhu)景觀、科(ke)學設(she)(she)計與布局及建科(ke)院內設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)園管理(li)(li)理(li)(li)念進(jin)(jin)行(xing)了(le)詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)解說。在(zai)(zai)之(zhi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)座談會上，雙方(fang)(fang)就學校(xiao)(xiao)鳳(feng)(feng)凰(huang)(huang)(huang)山(shan)校(xiao)(xiao)區的(de)(de)(de)(de)前期(qi)規劃建設(she)(she)展開(kai)(kai)了(le)深(shen)入交流，對鳳(feng)(feng)凰(huang)(huang)(huang)山(shan)校(xiao)(xiao)區的(de)(de)(de)(de)前期(qi)建設(she)(she)規劃程序進(jin)(jin)行(xing)了(le)認真梳(shu)理(li)(li)。葉(xie)青建議我校(xiao)(xiao)首先作(zuo)好建筑(zhu)(zhu)功能(neng)與理(li)(li)念的(de)(de)(de)(de)定位工作(zuo)，以保證(zheng)鳳(feng)(feng)凰(huang)(huang)(huang)山(shan)校(xiao)(xiao)區的(de)(de)(de)(de)后(hou)期(qi)建設(she)(she)工作(zuo)順(shun)利(li)開(kai)(kai)展。她說，深(shen)圳市建筑(zhu)(zhu)科(ke)學院將從專業的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度全力(li)支持鳳(feng)(feng)凰(huang)(huang)(huang)山(shan)校(xiao)(xiao)區的(de)(de)(de)(de)前期(qi)建設(she)(she)規劃工作(zuo)，從建筑(zhu)(zhu)風格上全面體現鳳(feng)(feng)凰(huang)(huang)(huang)山(shan)校(xiao)(xiao)區的(de)(de)(de)(de)綠(lv)色(se)、人文(wen)、智慧、生(sheng)態理(li)(li)念。葉(xie)青還表示在(zai)(zai)建筑(zhu)(zhu)相(xiang)關專業方(fang)(fang)面可以與學校(xiao)(xiao)深(shen)入對接，開(kai)(kai)展合(he)作(zuo)教學，并(bing)對在(zai)(zai)該院工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)我校(xiao)(xiao)畢業生(sheng)給予了(le)好評。
賈(jia)興東對葉青的熱情(qing)接(jie)待表示(shi)感謝，對深圳建(jian)筑科(ke)學(xue)(xue)院近年來(lai)緊密切合國家可持(chi)續發展(zhan)戰略，將綠色、節(jie)(jie)能(neng)(neng)的理念體現在(zai)(zai)其服務的各個(ge)環(huan)節(jie)(jie)，并取得了豐碩業績表示(shi)高度贊賞(shang)。他希望深圳市(shi)建(jian)筑科(ke)學(xue)(xue)院對我校鳳凰山校區(qu)的建(jian)設規劃工作給予進(jin)一步(bu)的技術指導與(yu)資源(yuan)支(zhi)持(chi)，為校區(qu)的建(jian)筑風格定好位(wei)把(ba)好關，將校區(qu)打造成富有特色的超(chao)一流(liu)建(jian)筑群。同時，他希望雙(shuang)方能(neng)(neng)夠開展(zhan)建(jian)筑與(yu)環(huan)境(jing)學(xue)(xue)科(ke)方面的合作教(jiao)學(xue)(xue)工作，形成一種“高校人(ren)才輸出在(zai)(zai)企業，企業人(ren)才培養在(zai)(zai)高校”的“雙(shuang)元(yuan)制”高職教(jiao)育培養模式。
（后勤基建(jian)處(chu) 盧燦）
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