近(jin)日，廣東省教育廳(ting)公(gong)布(bu)2016年全省高校(xiao)輔導員優(you)秀工作成果評選(xuan)結(jie)果，我(wo)校(xiao)輔導員提交的優(you)秀工作案(an)例和(he)優(you)秀論文(wen)共(gong)獲(huo)得一等、三(san)等及優(you)秀獎等獎項5項。
其(qi)中，醫護學院輔(fu)導(dao)(dao)員王(wang)興(xing)立提(ti)(ti)交(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)《飛(fei)躍障(zhang)礙、涅槃重生—一個精(jing)神分(fen)裂癥學生的(de)(de)(de)(de)(de)救贖》榮(rong)獲(huo)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)工作(zuo)案(an)例一等獎，人(ren)文(wen)學院輔(fu)導(dao)(dao)員張毅(yi)哲提(ti)(ti)交(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)《協(xie)同育人(ren)視闊下的(de)(de)(de)(de)(de)“專業技能+志愿(yuan)服務”雙推(tui)進育人(ren)模(mo)(mo)式》榮(rong)獲(huo)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)工作(zuo)案(an)例優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)獎，管理(li)學院輔(fu)導(dao)(dao)員段杰鑫提(ti)(ti)交(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)《基(ji)于(yu)雇主需求的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學生就業軟實力測評模(mo)(mo)型及實證研究》榮(rong)獲(huo)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)論文(wen)三(san)等獎，機(ji)電工程學院輔(fu)導(dao)(dao)員吳慧明(ming)提(ti)(ti)交(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)《淺析以平等文(wen)化推(tui)動高校新(xin)疆少數民(min)族(zu)學生教育管理(li)工作(zuo)》榮(rong)獲(huo)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)論文(wen)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)獎，學生處(chu)曾亞純老師提(ti)(ti)交(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)《職業院校畢業生工匠精(jing)神行為(wei)表(biao)現的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響因素分(fen)析—基(ji)于(yu)深(shen)圳職業技術學院的(de)(de)(de)(de)(de)案(an)例分(fen)析》榮(rong)獲(huo)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)論文(wen)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)獎。
本次獲獎的(de)優秀工(gong)作(zuo)案(an)例和論文，充分體現(xian)了(le)我校(xiao)廣大輔導員在(zai)學生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)一線情(qing)系(xi)學生(sheng)(sheng)、無私奉獻、敢于擔當(dang)、勇于創新(xin)的(de)精神，更是我校(xiao)學生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)戰線深入貫徹落(luo)實全國高校(xiao)思想(xiang)政治工(gong)作(zuo)會議精神的(de)生(sheng)(sheng)動寫照。
（學生處）
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