五彩征程 青春飛揚

　　9月28日，我校“飛翔計(ji)劃”（一期(qi)）中期(qi)培養成果展暨國(guo)際訓(xun)練營匯(hui)報會(hui)(hui)在留仙洞校區音(yin)樂廳(ting)舉行(xing)。校黨委(wei)書記陳(chen)秋明、校長賈(jia)興東、副校長董朝君出席，相關職(zhi)能處室(shi)負責人、二(er)級學(xue)院(yuan)領導(dao)老師及大(da)二(er)、大(da)三學(xue)生代表參加(jia)了會(hui)(hui)議(yi)。會(hui)(hui)議(yi)由“飛翔計(ji)劃”一期(qi)學(xue)員辜富(fu)賢、陳(chen)丹妮主(zhu)持。

　　多元化授課形式 全面提升學生綜合素質

　　大(da)(da)會(hui)在莊嚴(yan)的(de)國(guo)(guo)(guo)歌中拉開序幕(mu)，隨后(hou)播放的(de)視(shi)頻《夢想飛翔(xiang)》全(quan)(quan)面展示了(le)“飛翔(xiang)計劃(hua)(hua)”一(yi)期(qi)(qi)(qi)工作開展情況。該計劃(hua)(hua)是從今年4月(yue)份(fen)開始(shi)實施的(de)拔尖人(ren)才培養(yang)計劃(hua)(hua)，以多元的(de)教育(yu)形(xing)(xing)式，鑄就學生(sheng)(sheng)的(de)領袖(xiu)氣質、文(wen)化(hua)素養(yang)、創(chuang)新(xin)思維和國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)視(shi)野。經層層選拔，最(zui)終從全(quan)(quan)校2.4萬(wan)名在校生(sheng)(sheng)中擇優(you)錄取第一(yi)期(qi)(qi)(qi)學員(yuan)22名，他們中既(ji)有學生(sheng)(sheng)會(hui)主席(xi)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)獎學金獲得者，也有國(guo)(guo)(guo)家(jia)級大(da)(da)賽(sai)牛人(ren)、三家(jia)公司擁有者。通過創(chuang)新(xin)課程、講座(zuo)沙龍、拓展訓練、思辨演講、活(huo)動策劃(hua)(hua)與組織、創(chuang)新(xin)創(chuang)業等多元化(hua)授課形(xing)(xing)，活(huo)動全(quan)(quan)面提(ti)升了(le)學生(sheng)(sheng)的(de)綜合素質和個(ge)人(ren)能力。今年暑期(qi)(qi)(qi)，“飛翔(xiang)計劃(hua)(hua)”（一(yi)期(qi)(qi)(qi)）學員(yuan)還赴美國(guo)(guo)(guo)北卡羅來納州(zhou)開展了(le)以創(chuang)新(xin)思維、領導力培養(yang)為主要內容的(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)訓練營，增進(jin)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)理(li)解(jie)，提(ti)升國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)素養(yang)，拓寬國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)視(shi)野。

　　匯報會(hui)上(shang)，6名學員(yuan)代(dai)表上(shang)臺分享(xiang)了心得體會(hui)。有人(ren)感嘆(tan)(tan)自己(ji)的(de)蛻變，立志做好“飛翔計劃”代(dai)言(yan)人(ren)；有人(ren)針對(dui)在國際訓練(lian)營學習期間的(de)所見所聞，提(ti)出(chu)自己(ji)的(de)思考和見解(jie)；還有人(ren)號召(zhao)學弟學妹們加入“飛翔計劃”二(er)期，用實(shi)力說(shuo)話；其中一名學員(yuan)流利的(de)全(quan)英文匯報引(yin)得臺下贊嘆(tan)(tan)連(lian)(lian)連(lian)(lian)。

賈興東為“飛翔導師”全體學員頒授學員證。

　　隨后，賈興(xing)東為“飛(fei)翔導師(shi)”代表頒發聘書，為全體學(xue)員頒授學(xue)員證，陳秋明為國際訓(xun)練(lian)營(ying)學(xue)員頒發結業證書并(bing)致(zhi)辭。

　　讓優秀的人變得更優秀 培養初見成效

　　為(wei)了(le)(le)培養創(chuang)(chuang)(chuang)新思維，引導同(tong)學(xue)們參與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業實踐，飛(fei)翔(xiang)一(yi)期學(xue)員組(zu)建(jian)并重點參與(yu)4支(zhi)創(chuang)(chuang)(chuang)業團隊，參加了(le)(le)學(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)業園(yuan)入園(yuan)答(da)辯，并進駐創(chuang)(chuang)(chuang)業園(yuan)，其中康慧(hui)同(tong)學(xue)創(chuang)(chuang)(chuang)辦的(de)“深圳(zhen)(zhen)荏(ren)苒時光(guang)文(wen)化(hua)傳(chuan)播有(you)限公司(si)”經(jing)過(guo)調研美國(guo)高校(xiao)文(wen)化(hua)產(chan)品，分析(xi)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)學(xue)生對文(wen)創(chuang)(chuang)(chuang)產(chan)品的(de)需求(qiu)，設(she)計(ji)制作了(le)(le)《2017新生規劃本(ben)》、《硅(gui)膠手機卡(ka)套(tao)》等文(wen)創(chuang)(chuang)(chuang)產(chan)品，受到(dao)師生大為(wei)推崇。談及為(wei)什(shen)么要加入“飛(fei)翔(xiang)計(ji)劃”，她興奮地表示，“我(wo)(wo)(wo)沒有(you)宏偉(wei)大業，就想為(wei)自己定個(ge)小目標，讓大學(xue)生活更加充實，沒想到(dao)有(you)這(zhe)么多收(shou)獲(huo)。看(kan)到(dao)許多新生用我(wo)(wo)(wo)們設(she)計(ji)制作的(de)《新生規劃本(ben)》，太(tai)幸(xing)福了(le)(le)，這(zhe)要感謝(xie)飛(fei)翔(xiang)計(ji)劃。未來，我(wo)(wo)(wo)想把公司(si)打(da)造成一(yi)個(ge)富有(you)生命(ming)的(de)深圳(zhen)(zhen)文(wen)化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)產(chan)品，成為(wei)銘記深圳(zhen)(zhen)歲(sui)月(yue)、促進情感交流的(de)紐帶。”

　　技術(shu)達人辜富賢憑借“外貿直通(tong)車P4P機器(qi)人”作品在(zai)各大比賽中獲(huo)獎無(wu)數，他坦言，自己更看重的(de)(de)是“飛翔計劃(hua)”這(zhe)(zhe)個(ge)平(ping)(ping)臺本(ben)身。“不(bu)同于學生為主導的(de)(de)社團，這(zhe)(zhe)里(li)是以學校(xiao)為主導，整合校(xiao)內外最(zui)優(you)質資源，能讓優(you)秀(xiu)的(de)(de)人變得更優(you)秀(xiu)的(de)(de)平(ping)(ping)臺”。在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)，來自不(bu)同學科不(bu)同類型的(de)(de)優(you)秀(xiu)學生共同學習交流，在(zai)學科上實現交叉融合，在(zai)類型上實現跨(kua)界融合。

　　擁(yong)有(you)三家公司(si)股份的(de)(de)張(zhang)新星參加(jia)飛(fei)翔(xiang)計劃的(de)(de)原(yuan)因則更接地氣，他希望更新人脈、擴(kuo)大交友圈，和優秀的(de)(de)人在(zai)一(yi)起(qi)工作學習，更有(you)效提升(sheng)自己。他以親身經歷(li)為例(li)，詮釋了成(cheng)績不是衡量一(yi)個(ge)人是否優秀的(de)(de)唯一(yi)標準，非傳(chuan)統意義上(shang)的(de)(de)好學生也(ye)可(ke)以加(jia)入(ru)這個(ge)計劃，成(cheng)為眼界開(kai)闊、領導力(li)強的(de)(de)精英人才。

　　以飛翔計劃學員為榜樣 領導寄語青年

　　陳(chen)秋明對于“飛翔(xiang)計(ji)劃”中期培養成(cheng)果表示(shi)滿意(yi)。他說，從(cong)同學(xue)(xue)們(men)的匯報和展(zhan)覽來看(kan)，“飛翔(xiang)計(ji)劃”初(chu)見成(cheng)效，無論是(shi)舉止(zhi)談吐、思(si)想(xiang)見地還(huan)是(shi)邏輯(ji)思(si)維、表達(da)能力，都(dou)能看(kan)出(chu)同學(xue)(xue)們(men)的付出(chu)和成(cheng)長。但(dan)這僅僅只是(shi)個開始，“飛翔(xiang)計(ji)劃”將在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)畢業后(hou)以(yi)“長短結(jie)合”的方(fang)式開展(zhan)跟蹤評價，檢(jian)驗成(cheng)效。他期待(dai)看(kan)到學(xue)(xue)員(yuan)們(men)今后(hou)的表現。

陳秋明號召全體學生向“飛翔計劃”一期學員學習。

　　他指出(chu)，“飛(fei)翔(xiang)(xiang)計劃”是(shi)實(shi)現我(wo)校培育一(yi)(yi)流人(ren)才(cai)、爭創世界一(yi)(yi)流職業(ye)院校的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)舉措。下一(yi)(yi)步(bu)，學校將以“飛(fei)翔(xiang)(xiang)計劃”為(wei)品(pin)牌，帶動(dong)二級學院實(shi)行(xing)卓越人(ren)才(cai)培養計劃，匯精英(ying)學生，聚精英(ying)師(shi)資，施(shi)精英(ying)訓(xun)(xun)練(lian)，拓精英(ying)視(shi)野，育精英(ying)人(ren)才(cai)。他還對在(zai)(zai)場(chang)學子提出(chu)希望：一(yi)(yi)是(shi)做(zuo)個有理想的(de)(de)人(ren)，將自己的(de)(de)理想與(yu)中國(guo)夢、國(guo)家(jia)理想、社會需要(yao)(yao)(yao)相結合，志(zhi)存高遠、腳踏實(shi)地、自我(wo)鞭策，成(cheng)(cheng)為(wei)自己的(de)(de)英(ying)雄。二是(shi)做(zuo)個意志(zhi)堅定的(de)(de)人(ren)，要(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)實(shi)際(ji)行(xing)動(dong)中學習，在(zai)(zai)克(ke)服困難中成(cheng)(cheng)長。三是(shi)做(zuo)個敢(gan)闖敢(gan)試的(de)(de)人(ren)，秉承(cheng)“敢(gan)為(wei)人(ren)先”的(de)(de)深圳精神，不(bu)走尋常路(lu)，闖出(chu)一(yi)(yi)片(pian)天(tian)。四是(shi)做(zuo)個品(pin)德高尚(shang)的(de)(de)人(ren)，講誠信(xin)、懂(dong)規矩、守紀律。“大家(jia)要(yao)(yao)(yao)以‘飛(fei)翔(xiang)(xiang)計劃’一(yi)(yi)期成(cheng)(cheng)員為(wei)榜樣，踐行(xing)“弘毅、博(bo)學、精進、拓新”的(de)(de)飛(fei)翔(xiang)(xiang)班訓(xun)(xun)，努力拼搏(bo)，成(cheng)(cheng)為(wei)行(xing)業(ye)翹楚、社會精英(ying)、國(guo)家(jia)棟梁(liang)！”

　　在“飛(fei)(fei)(fei)翔(xiang)能量”加(jia)注儀(yi)式上，校(xiao)領導手持五(wu)色溶(rong)液，為(wei)“飛(fei)(fei)(fei)翔(xiang)計劃”LOGO注入飛(fei)(fei)(fei)翔(xiang)能量，標志整(zheng)體造型由展翅(chi)飛(fei)(fei)(fei)翔(xiang)的(de)大鵬形態幻(huan)化而成(cheng)，寓意(yi)“趁(chen)勢飛(fei)(fei)(fei)翔(xiang)”；紅、藍(lan)、綠(lv)、黃、橙五(wu)色分(fen)別(bie)代表了高職(zhi)(zhi)精英人(ren)才所(suo)應(ying)具備的(de)全人(ren)素質即領導力、全球視(shi)野、民族精神、社(she)會責任以及(ji)創新思維，兩者共同演繹(yi)出“飛(fei)(fei)(fei)翔(xiang)計劃”未(wei)來發(fa)展的(de)無限空間，象(xiang)征(zheng)著高職(zhi)(zhi)精英學生培養的(de)“騰(teng)飛(fei)(fei)(fei)之(zhi)夢”展翅(chi)飛(fei)(fei)(fei)翔(xiang)！

校領導一行參觀了中期培養成果展。

　　會(hui)前，校領導一行在學員代表的講(jiang)解下參觀了(le)“飛翔計劃”中期培(pei)養成(cheng)果展(zhan)。

（宣傳部 巫憶蘇(su)/文(wen) 簡(jian)嘉禹(yu)/圖(tu)）