12月7日(ri)，教育部在發布(bu)的《2016年(nian)全國(guo)高等職(zhi)業(ye)院校適應社(she)會需求能(neng)力評估報告》中，專(zhuan)門點名表揚我校通信技術等一批專(zhuan)業(ye)建設所取得的成果領跑(pao)國(guo)內外同類專(zhuan)業(ye)。
根據黨的(de)(de)十九(jiu)大(da)報(bao)告中對職(zhi)業(ye)教(jiao)育發展(zhan)提出(chu)的(de)(de)新要(yao)求(qiu)，以(yi)及中央有關(guan)(guan)深化(hua)教(jiao)育綜合改革、深入推進管辦(ban)評分離的(de)(de)要(yao)求(qiu)，2016年3月(yue)國務院(yuan)教(jiao)育督(du)導(dao)委員(yuan)會(hui)辦(ban)公室印發《高等職(zhi)業(ye)學校適應社會(hui)需求(qiu)能(neng)力評估暫行辦(ban)法》，同年6月(yue)印發《關(guan)(guan)于(yu)開展(zhan)2016年全國職(zhi)業(ye)院(yuan)校評估工作的(de)(de)通知(zhi)》，并委托上(shang)海市教(jiao)育科學研究院(yuan)對全國高等職(zhi)業(ye)院(yuan)校適應社會(hui)需求(qiu)能(neng)力進行了評估。
據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充分(fen)(fen)體現了(le)我校通訊技術等一批專業建(jian)設成果突(tu)出，獲得教育部的充分(fen)(fen)認(ren)可(ke)。
近年(nian)來，深(shen)職院(yuan)緊密契合(he)(he)中國制(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)2025、互聯網+、一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)等(deng)國家倡議以及深(shen)圳(zhen)(zhen)創新驅動發展戰略，加強職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)供(gong)給側(ce)結(jie)構(gou)(gou)性改革(ge)，不斷調整專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)，優化制(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)供(gong)給結(jie)構(gou)(gou)。重新啟動電子(zi)信(xin)息(xi)工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)(shu)、機(ji)(ji)械設(she)計及制(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)、建筑智(zhi)能(neng)化工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)(shu)等(deng)3個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的四年(nian)制(zhi)高職教育(yu)試點(dian)(dian)工(gong)(gong)作(zuo)；實施紅黃綠(lv)牌專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)預警(jing)和動態調整機(ji)(ji)制(zhi)，對預警(jing)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提出警(jing)告，對黃牌專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)減少(shao)招(zhao)生(sheng)(sheng)計劃，對紅牌專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)停止招(zhao)生(sheng)(sheng)，對綠(lv)牌專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大力扶持；精準對接(jie)重點(dian)(dian)領域人(ren)才(cai)需求(qiu)，招(zhao)生(sheng)(sheng)計劃向制(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)十大重點(dian)(dian)領域的相(xiang)關專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)傾斜；促進專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)與產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展同步(bu)，讓學校(xiao)的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)更加緊貼智(zhi)能(neng)制(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)、機(ji)(ji)器人(ren)、大數據(ju)等(deng)新興產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和未來產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。同時，學校(xiao)加強與行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領先企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、機(ji)(ji)構(gou)(gou)深(shen)度合(he)(he)作(zuo)，先后與思科、華為、海德(de)堡等(deng)國際著名企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)建高水平人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)和技(ji)術(shu)(shu)研發服務(wu)平臺(tai)，主動與中興、招(zhao)商局(ju)港口、深(shen)圳(zhen)(zhen)移動等(deng)一(yi)(yi)流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進行(xing)深(shen)度合(he)(he)作(zuo)，努(nu)力打造(zao)(zao)(zao)(zao)高素質(zhi)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)的搖籃；還(huan)通過推進產教融(rong)(rong)合(he)(he)、職普(pu)融(rong)(rong)合(he)(he)、理實融(rong)(rong)合(he)(he)、技(ji)術(shu)(shu)與文化融(rong)(rong)合(he)(he)、教育(yu)與生(sheng)(sheng)活融(rong)(rong)合(he)(he)、現代信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)(shu)與教學融(rong)(rong)合(he)(he)等(deng)“六個融(rong)(rong)合(he)(he)”撬動專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式改革(ge)，這些都(dou)有力地促進了學校(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的發展。
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