12月7日，教育部在發布的(de)《2016年全(quan)國高等職業院校(xiao)適應社會需求(qiu)能力評估報告》中(zhong)，專門點名表揚我校(xiao)通信技術(shu)等一批專業建設所取得的(de)成果領跑國內外(wai)同(tong)類專業。
根(gen)據黨的十九大報告中對職業(ye)教育(yu)發展(zhan)提(ti)出的新要求，以及中央有關(guan)深化教育(yu)綜(zong)合改革(ge)、深入(ru)推進管(guan)辦評(ping)分(fen)離的要求，2016年(nian)(nian)3月(yue)(yue)國(guo)務院教育(yu)督(du)導委員會辦公室印(yin)(yin)發《高(gao)(gao)等(deng)職業(ye)學校適(shi)應社(she)會需求能(neng)力評(ping)估暫行辦法》，同年(nian)(nian)6月(yue)(yue)印(yin)(yin)發《關(guan)于開展(zhan)2016年(nian)(nian)全(quan)國(guo)職業(ye)院校評(ping)估工作的通知》，并(bing)委托上海市教育(yu)科學研究院對全(quan)國(guo)高(gao)(gao)等(deng)職業(ye)院校適(shi)應社(she)會需求能(neng)力進行了評(ping)估。
據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充分(fen)體現了我校通訊(xun)技術等一批專業建設成果突出，獲(huo)得教育部的充分(fen)認(ren)可。
近年來，深(shen)(shen)職院緊密(mi)契合(he)(he)(he)(he)中國制(zhi)造(zao)2025、互聯網(wang)+、一(yi)帶一(yi)路等(deng)國家倡(chang)議(yi)以及深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)創新驅動發展(zhan)(zhan)戰略，加強(qiang)職業(ye)教(jiao)(jiao)育供給側結構(gou)性改革，不斷調(diao)整(zheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置，優化(hua)制(zhi)造(zao)業(ye)人(ren)才(cai)供給結構(gou)。重(zhong)新啟動電子(zi)信息(xi)工程技(ji)術(shu)、機(ji)械設計及制(zhi)造(zao)、建筑智能(neng)化(hua)工程技(ji)術(shu)等(deng)3個專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)四(si)年制(zhi)高(gao)職教(jiao)(jiao)育試點工作(zuo)；實(shi)施紅黃綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)預(yu)警(jing)和動態(tai)調(diao)整(zheng)機(ji)制(zhi)，對(dui)預(yu)警(jing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)提出警(jing)告(gao)，對(dui)黃牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)減少招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)計劃，對(dui)紅牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)停止(zhi)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)，對(dui)綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)大力(li)扶持；精準對(dui)接(jie)重(zhong)點領域人(ren)才(cai)需求，招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)計劃向制(zhi)造(zao)業(ye)十(shi)大重(zhong)點領域的(de)相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)傾(qing)斜；促進專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置與(yu)產(chan)(chan)業(ye)發展(zhan)(zhan)同(tong)步，讓學(xue)校(xiao)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置更加緊貼智能(neng)制(zhi)造(zao)、機(ji)器人(ren)、大數據等(deng)新興產(chan)(chan)業(ye)和未來產(chan)(chan)業(ye)。同(tong)時(shi)，學(xue)校(xiao)加強(qiang)與(yu)行業(ye)領先(xian)企業(ye)、機(ji)構(gou)深(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，先(xian)后與(yu)思科、華(hua)為、海德堡(bao)等(deng)國際(ji)著名企業(ye)組建高(gao)水(shui)平人(ren)才(cai)培養和技(ji)術(shu)研發服務平臺(tai)，主動與(yu)中興、招(zhao)(zhao)商(shang)局(ju)港口、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)移動等(deng)一(yi)流(liu)企業(ye)進行深(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，努力(li)打造(zao)高(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)的(de)搖籃(lan)；還通(tong)過推進產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)、職普融(rong)合(he)(he)(he)(he)、理(li)實(shi)融(rong)合(he)(he)(he)(he)、技(ji)術(shu)與(yu)文化(hua)融(rong)合(he)(he)(he)(he)、教(jiao)(jiao)育與(yu)生(sheng)(sheng)活融(rong)合(he)(he)(he)(he)、現代信息(xi)技(ji)術(shu)與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)融(rong)合(he)(he)(he)(he)等(deng)“六(liu)個融(rong)合(he)(he)(he)(he)”撬動專(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)培養模式(shi)改革，這(zhe)些都有(you)力(li)地促進了(le)學(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)發展(zhan)(zhan)。
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