12月3日，學校黨委書記(ji)陳秋明應邀出席中國職(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)育學會2017年(nian)學術(shu)年(nian)會，并在“一帶一路”建設與(yu)職(zhi)業(ye)教(jiao)育開放發展專題論壇發言。

　　中(zhong)國(guo)職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)2017年(nian)學(xue)(xue)(xue)術(shu)年(nian)會(hui)(hui)于12月3-4日在北京(jing)(jing)召開(kai)，會(hui)(hui)議以“深(shen)入學(xue)(xue)(xue)習貫徹黨的十九大精神(shen)，開(kai)創新時代中(zhong)國(guo)特色(se)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新局面”為主題。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部原副(fu)部長(chang)張(zhang)天(tian)保、職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與成人教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)司(si)司(si)長(chang)王繼(ji)平、職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)心研究所所長(chang)王揚(yang)南、中(zhong)國(guo)職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)常務副(fu)會(hui)(hui)長(chang)劉占山等(deng)領導出(chu)席(xi)了年(nian)會(hui)(hui)。本屆年(nian)會(hui)(hui)由中(zhong)國(guo)職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)主辦，北京(jing)(jing)市(shi)職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)承(cheng)辦，北京(jing)(jing)市(shi)信息管(guan)理學(xue)(xue)(xue)校、深(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院協(xie)辦。

　　王(wang)繼平在(zai)主(zhu)旨報告中(zhong)指(zhi)出，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)進入了新(xin)時(shi)代，人民群眾和經濟社(she)會對優(you)(you)質、多層、多樣職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)需要，與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)不強、不優(you)(you)、不活之間(jian)的(de)矛盾(dun)，已(yi)成為(wei)新(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)主(zhu)要矛盾(dun)。他分析了新(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)面臨新(xin)的(de)新(xin)困難和新(xin)問題，并從(cong)完善職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)培訓體系、提高(gao)質量、深(shen)化改革、強化服務、擴大開放五(wu)個方面提出了新(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)新(xin)要求。國家教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨(zi)詢委員會秘書長(chang)(chang)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)研(yan)究中(zhong)心原主(zhu)任張力(li)、職(zhi)(zhi)教(jiao)中(zhong)心所所長(chang)(chang)王(wang)揚南分別作了“深(shen)入貫(guan)徹黨的(de)十九大精神加快教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現代化”和職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科研(yan)發(fa)(fa)展(zhan)專家報告。

　　陳(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)在(zai)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)”建設與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)開(kai)(kai)放發(fa)(fa)展(zhan)論(lun)壇中(zhong)(zhong)(zhong)以(yi)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)”背(bei)景(jing)下職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)機遇、挑(tiao)戰(zhan)與(yu)對策為(wei)主題作(zuo)了(le)發(fa)(fa)言。陳(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)闡述(shu)了(le)對“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)”背(bei)景(jing)下職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)基(ji)本認(ren)識，提(ti)出(chu)(chu)(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)”偉大(da)構(gou)想的(de)(de)(de)實現，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)承擔主要(yao)歷史使命，其中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)成為(wei)急先鋒。他認(ren)為(wei)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)(fu)(fu)務(wu)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)”，不(bu)僅要(yao)承擔服(fu)(fu)(fu)務(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)國優(you)質產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”、服(fu)(fu)(fu)務(wu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自身“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”兩方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)，而且在(zai)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”的(de)(de)(de)進程中(zhong)(zhong)(zhong)，要(yao)“穩中(zhong)(zhong)(zhong)求進”，控制風險(xian)(xian)，不(bu)能不(bu)計成本。在(zai)此(ci)基(ji)礎上，陳(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)分析(xi)了(le)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)”倡議給職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)機遇和(he)(he)挑(tiao)戰(zhan)。他認(ren)為(wei)機遇主要(yao)表現在(zai)：職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)可以(yi)從攜手優(you)質企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”，向世界(jie)貢獻職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“中(zhong)(zhong)(zhong)國方(fang)案”，深化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合、校企(qi)合作(zuo)及“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”合作(zuo)辦學(xue)(xue)等(deng)四個(ge)方(fang)面(mian)。而由于職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自身實力不(bu)足的(de)(de)(de)現實以(yi)及職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”面(mian)臨的(de)(de)(de)政治風險(xian)(xian)、經濟風險(xian)(xian)、法律風險(xian)(xian)、文化(hua)沖突等(deng)，“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)” 倡議又為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來(lai)(lai)了(le)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。最后，陳(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)結合我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革、開(kai)(kai)展(zhan)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)”沿線國家職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研究、與(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)興(xing)通訊、招商集團等(deng)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)合作(zuo)、聯(lian)(lian)合發(fa)(fa)起職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國際聯(lian)(lian)盟，與(yu)馬來(lai)(lai)西亞高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部、巴基(ji)斯(si)坦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部合作(zuo)等(deng)案例，提(ti)出(chu)(chu)(chu)(chu)了(le)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)”背(bei)景(jing)下職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”需要(yao)苦練內功、知(zhi)己知(zhi)彼、借船(chuan)出(chu)(chu)(chu)(chu)海(hai)、打造(zao)平臺、中(zhong)(zhong)(zhong)國模(mo)式“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”、“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”辦學(xue)(xue)和(he)(he)加強人文交(jiao)流等(deng)方(fang)式和(he)(he)途(tu)徑(jing)。

　　另外(wai)，本次年會公布了中國職業技術教(jiao)育學會第四屆理事會科研(yan)規劃項目2014-2015年度(du)優秀成果評審結果。我校汪治教(jiao)授“職業教(jiao)育學分(fen)制制度(du)體系(xi)與(yu)學分(fen)互(hu)認的(de)體系(xi)研(yan)究”課題獲得(de)一(yi)等獎。

（國家職教院深圳分院）