12月3日(ri)，學校黨委書記(ji)陳秋明應邀出席中國職業技(ji)術(shu)教(jiao)育學會2017年(nian)(nian)學術(shu)年(nian)(nian)會，并(bing)在“一帶一路”建設與職業教(jiao)育開放發展專題論壇發言。

　　中國職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)2017年(nian)學(xue)術(shu)年(nian)會(hui)(hui)于(yu)12月(yue)3-4日在北(bei)(bei)京(jing)召開，會(hui)(hui)議(yi)以“深(shen)入(ru)學(xue)習貫徹黨的十九大精(jing)神，開創新時代(dai)中國特色(se)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)新局面”為主題。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)原副(fu)部(bu)長張天保、職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與成人教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)司司長王繼平、職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中心研究所(suo)所(suo)長王揚南、中國職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)常務副(fu)會(hui)(hui)長劉占山等領導出席了年(nian)會(hui)(hui)。本屆年(nian)會(hui)(hui)由中國職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)主辦(ban)，北(bei)(bei)京(jing)市職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)承辦(ban)，北(bei)(bei)京(jing)市信息管理學(xue)校、深(shen)圳職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院協辦(ban)。

　　王繼平在主(zhu)旨報(bao)告中(zhong)(zhong)指出，職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)進入了(le)(le)新時(shi)代，人民群眾(zhong)和(he)經濟社會(hui)對優(you)質、多(duo)層、多(duo)樣職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)需要，與職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)不強、不優(you)、不活(huo)之間的(de)矛(mao)(mao)盾，已成(cheng)為新時(shi)代職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)主(zhu)要矛(mao)(mao)盾。他分析了(le)(le)新時(shi)代職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)面(mian)臨(lin)新的(de)新困難和(he)新問題，并(bing)從完善職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與培(pei)訓體系(xi)、提高質量(liang)、深化(hua)改(gai)革、強化(hua)服務、擴大開放五(wu)個方(fang)面(mian)提出了(le)(le)新時(shi)代職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)的(de)新要求(qiu)。國(guo)家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨詢(xun)委員會(hui)秘書長、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)研(yan)究中(zhong)(zhong)心(xin)原主(zhu)任張(zhang)力、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)中(zhong)(zhong)心(xin)所所長王揚南分別作了(le)(le)“深入貫徹黨(dang)的(de)十九大精神(shen)加快教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代化(hua)”和(he)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研(yan)發展(zhan)專(zhuan)家報(bao)告。

　　陳秋(qiu)(qiu)明在(zai)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”建設(she)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)開(kai)放發展(zhan)論壇中以“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”背景下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)的機遇、挑戰與(yu)對(dui)(dui)策為(wei)主題作(zuo)(zuo)了發言。陳秋(qiu)(qiu)明闡述了對(dui)(dui)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”背景下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)的基(ji)本認識(shi)，提出(chu)(chu)(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”偉(wei)大構想的實(shi)現(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)要(yao)承(cheng)擔主要(yao)歷(li)史使命，其中職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)要(yao)成(cheng)為(wei)急先鋒。他認為(wei)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服(fu)(fu)務(wu)(wu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”，不(bu)(bu)僅要(yao)承(cheng)擔服(fu)(fu)務(wu)(wu)中國優質產業(ye)(ye)(ye)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”、服(fu)(fu)務(wu)(wu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)自(zi)身(shen)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”兩方面(mian)的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責，而且在(zai)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”的進程(cheng)中，要(yao)“穩中求(qiu)進”，控制風(feng)險，不(bu)(bu)能不(bu)(bu)計成(cheng)本。在(zai)此基(ji)礎(chu)上，陳秋(qiu)(qiu)明分(fen)析了“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”倡議給職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)(dai)來(lai)的機遇和挑戰。他認為(wei)機遇主要(yao)表現(xian)在(zai)：職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)可以從攜手(shou)優質企業(ye)(ye)(ye)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”，向世(shi)界貢獻職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“中國方案”，深化產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合、校(xiao)企合作(zuo)(zuo)及(ji)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”合作(zuo)(zuo)辦學等(deng)(deng)(deng)四個方面(mian)。而由于職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)自(zi)身(shen)實(shi)力(li)不(bu)(bu)足的現(xian)實(shi)以及(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”面(mian)臨的政治(zhi)風(feng)險、經濟(ji)風(feng)險、法(fa)律風(feng)險、文化沖突等(deng)(deng)(deng)，“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)” 倡議又為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)(dai)來(lai)了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的挑戰。最后，陳秋(qiu)(qiu)明結合我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革、開(kai)展(zhan)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”沿線國家職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研究、與(yu)中興通(tong)訊(xun)、招(zhao)商集團等(deng)(deng)(deng)企業(ye)(ye)(ye)合作(zuo)(zuo)、聯合發起(qi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國際聯盟(meng)，與(yu)馬來(lai)西(xi)亞(ya)高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部、巴基(ji)斯坦(tan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部合作(zuo)(zuo)等(deng)(deng)(deng)案例，提出(chu)(chu)(chu)(chu)了“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”背景下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”需(xu)要(yao)苦練內功、知己知彼(bi)、借船出(chu)(chu)(chu)(chu)海、打造平臺、中國模式(shi)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”、“走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”辦學和加強人文交流等(deng)(deng)(deng)方式(shi)和途徑。

　　另外，本次(ci)年會公布了中國職業技術教(jiao)育學(xue)(xue)會第(di)四屆理事會科研規劃項目2014-2015年度優秀成果評審結(jie)果。我(wo)校汪治教(jiao)授“職業教(jiao)育學(xue)(xue)分制(zhi)制(zhi)度體(ti)(ti)系(xi)與學(xue)(xue)分互(hu)認的體(ti)(ti)系(xi)研究”課題獲得一(yi)等獎。

（國家職教院深圳分院）