12月3日(ri)，學(xue)校黨委書記(ji)陳秋明(ming)應邀出席中國職業技術(shu)教育(yu)學(xue)會2017年學(xue)術(shu)年會，并在“一帶一路”建設與職業教育(yu)開(kai)放發展專題論壇發言。

　　中(zhong)(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)2017年學(xue)(xue)術(shu)(shu)年會(hui)于12月3-4日在(zai)北(bei)京召開，會(hui)議以“深(shen)入(ru)學(xue)(xue)習貫(guan)徹黨的十九大精神，開創新(xin)時代(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國特色職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)新(xin)局面”為(wei)主題(ti)。教(jiao)育(yu)部(bu)原副部(bu)長張天(tian)保(bao)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與成人教(jiao)育(yu)司司長王繼平、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)心研究所所長王揚南、中(zhong)(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)常務副會(hui)長劉占(zhan)山等(deng)領(ling)導出席了年會(hui)。本屆年會(hui)由(you)中(zhong)(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)主辦，北(bei)京市(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)承辦，北(bei)京市(shi)(shi)信息管理(li)學(xue)(xue)校(xiao)、深(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)院協辦。

　　王繼(ji)平在(zai)主(zhu)旨(zhi)報告(gao)中(zhong)指(zhi)出(chu)，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)進入了新(xin)時代(dai)，人民(min)群(qun)眾和經濟(ji)社會對優(you)質(zhi)、多層、多樣職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的需(xu)要(yao)，與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)不(bu)強、不(bu)優(you)、不(bu)活之間的矛盾，已成(cheng)為新(xin)時代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的主(zhu)要(yao)矛盾。他分析了新(xin)時代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)面(mian)臨新(xin)的新(xin)困難和新(xin)問(wen)題，并從完善(shan)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)培訓體(ti)系、提高質(zhi)量、深化改革、強化服(fu)務(wu)、擴大開放五(wu)個方面(mian)提出(chu)了新(xin)時代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)的新(xin)要(yao)求。國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨詢委員會秘書長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)研究中(zhong)心原主(zhu)任張力、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)心所所長(chang)王揚南分別作了“深入貫徹黨(dang)的十九大精神(shen)加快(kuai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代(dai)化”和職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)研發展(zhan)(zhan)專家報告(gao)。

　　陳(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)在“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”建設與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)開(kai)放(fang)發(fa)展(zhan)(zhan)論壇中以“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背(bei)(bei)景(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)機(ji)遇、挑(tiao)戰(zhan)與(yu)(yu)對(dui)策為(wei)(wei)主(zhu)題作了發(fa)言。陳(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)闡(chan)述(shu)了對(dui)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背(bei)(bei)景(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)基(ji)本認識，提出(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”偉大構想的(de)實現，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)要(yao)承擔主(zhu)要(yao)歷史使(shi)命，其中職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)要(yao)成為(wei)(wei)急先鋒。他(ta)認為(wei)(wei)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)服(fu)務“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”，不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)承擔服(fu)務中國優質產業(ye)“走(zou)(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”、服(fu)務職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)自身“走(zou)(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”兩方面的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責，而(er)且在“走(zou)(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”的(de)進程中，要(yao)“穩(wen)中求進”，控制(zhi)風(feng)險(xian)，不(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)計成本。在此(ci)基(ji)礎上，陳(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)分析(xi)了“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”倡(chang)(chang)議給職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來的(de)機(ji)遇和(he)挑(tiao)戰(zhan)。他(ta)認為(wei)(wei)機(ji)遇主(zhu)要(yao)表現在：職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)可(ke)以從攜(xie)手優質企(qi)業(ye)“走(zou)(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”，向世(shi)界貢獻職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“中國方案”，深化產教(jiao)融(rong)合、校(xiao)企(qi)合作及(ji)(ji)“走(zou)(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”合作辦學等(deng)(deng)(deng)四個方面。而(er)由于職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)自身實力不(bu)(bu)足的(de)現實以及(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”面臨的(de)政(zheng)治(zhi)風(feng)險(xian)、經濟風(feng)險(xian)、法律(lv)風(feng)險(xian)、文(wen)化沖突等(deng)(deng)(deng)，“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)” 倡(chang)(chang)議又為(wei)(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)挑(tiao)戰(zhan)。最(zui)后，陳(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)結合我(wo)校(xiao)教(jiao)學改革、開(kai)展(zhan)(zhan)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”沿線國家職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)研(yan)究、與(yu)(yu)中興通訊(xun)、招商集團等(deng)(deng)(deng)企(qi)業(ye)合作、聯合發(fa)起職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)國際聯盟，與(yu)(yu)馬來西(xi)亞高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部、巴基(ji)斯(si)坦(tan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部合作等(deng)(deng)(deng)案例，提出(chu)(chu)了“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背(bei)(bei)景(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”需(xu)要(yao)苦練內功、知(zhi)己知(zhi)彼(bi)、借船出(chu)(chu)海、打造平臺、中國模式“走(zou)(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”、“走(zou)(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”辦學和(he)加強人文(wen)交流(liu)等(deng)(deng)(deng)方式和(he)途徑。

　　另外，本次年(nian)會(hui)公布了中國職業技(ji)術(shu)教育學(xue)會(hui)第四屆理事(shi)會(hui)科(ke)研規劃(hua)項目2014-2015年(nian)度(du)優秀成(cheng)果(guo)評(ping)審(shen)結果(guo)。我校汪治教授“職業教育學(xue)分制制度(du)體系與學(xue)分互認的體系研究”課題(ti)獲得一等獎。

（國家職教院深圳分院）