培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日(ri)，《光明日(ri)報(bao)(bao)》第08版“學(xue)習貫徹(che)習近平新時代中(zhong)國特(te)色社會主義(yi)思想特(te)刊”整版報(bao)(bao)道了“培養有靈魂的現代工匠(jiang)——深圳職(zhi)業技(ji)術學(xue)院(yuan)將十九大精神融(rong)入(ru)技(ji)術技(ji)能(neng)人才培養全(quan)過程”，現全(quan)文轉載如下。

    黨(dang)的(de)(de)十九(jiu)大召開(kai)以來，深圳職業(ye)技(ji)術(shu)學院(yuan)積極行動，通過成(cheng)立社(she)會(hui)(hui)(hui)主義先(xian)進文化研究與傳播(bo)中心、專(zhuan)題學習(xi)(xi)、報告會(hui)(hui)(hui)、主題團日等(deng)多種形(xing)式，迅速(su)掀起學習(xi)(xi)宣傳貫徹黨(dang)的(de)(de)十九(jiu)大精神熱潮(chao)。學校(xiao)扎根中國大地，辦好社(she)會(hui)(hui)(hui)主義高(gao)職院(yuan)校(xiao)，正朝(chao)著(zhu)建成(cheng)中國特色、世界一流職業(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)目標奮力邁(mai)進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九大剛(gang)剛(gang)閉幕，坐落(luo)在(zai)(zai)南海之(zhi)濱(bin)的(de)(de)深圳(zhen)職業技術學(xue)院(yuan)就迅速行動起來。11月10日，在(zai)(zai)學(xue)院(yuan)會(hui)議室里，深圳(zhen)高校(xiao)(xiao)首(shou)家(jia)“社(she)會(hui)主義(yi)(yi)先進文化(hua)研究(jiu)與傳(chuan)播中心”宣告成立。深圳(zhen)市(shi)委(wei)教育(yu)工委(wei)、市(shi)委(wei)宣傳(chuan)部(bu)相(xiang)關(guan)領導(dao)和(he)深職院(yuan)校(xiao)(xiao)領導(dao)高度(du)重(zhong)視，親臨(lin)現(xian)場為中心揭(jie)牌。這個致(zhi)力于打造國內社(she)會(hui)主義(yi)(yi)先進文化(hua)研究(jiu)高地(di)、推動深圳(zhen)社(she)會(hui)主義(yi)(yi)先進文化(hua)研究(jiu)與建設、向世界傳(chuan)播中國智慧和(he)中國方案的(de)(de)平臺，正是學(xue)校(xiao)(xiao)深入貫徹和(he)落(luo)實十九大精(jing)神的(de)(de)重(zhong)大舉措。“作為一(yi)所深圳(zhen)市(shi)政府(fu)主辦的(de)(de)特區高校(xiao)(xiao)，成立該中心是時代賦(fu)予深圳(zhen)職業技術學(xue)院(yuan)的(de)(de)光榮(rong)使命。”學(xue)院(yuan)黨委(wei)書(shu)記陳(chen)秋明充滿信心地(di)說。

　　習(xi)近平(ping)總書記在(zai)十九大報告中指(zhi)出，文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)一個國(guo)家(jia)、一個民族(zu)的(de)(de)靈魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)興(xing)(xing)國(guo)運興(xing)(xing)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)強民族(zu)強。沒有(you)高度的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)自信(xin)，沒有(you)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)繁(fan)榮(rong)(rong)興(xing)(xing)盛(sheng)，就沒有(you)中華民族(zu)偉大復興(xing)(xing)。“中心的(de)(de)成(cheng)立，就是(shi)以研(yan)究和繁(fan)榮(rong)(rong)社(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)、推動深圳社(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)發展成(cheng)果(guo)走向全國(guo)并走向世界為(wei)己任，同(tong)時(shi)為(wei)全國(guo)職業院校研(yan)究與傳播社(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)搭建平(ping)臺。”陳秋明(ming)表示。

　　據了解，為支持(chi)中心建設，學院每年將投入不少(shao)于100萬(wan)元作為運行經(jing)費。

　　深(shen)圳職業(ye)技(ji)術學院(yuan)作為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部職業(ye)院(yuan)校(xiao)文(wen)(wen)化素質教(jiao)(jiao)學指導委(wei)員會(hui)主(zhu)任委(wei)員單(dan)位，一直積極(ji)探索在全國1.3萬余(yu)所(suo)中(zhong)職學校(xiao)和(he)1300余(yu)所(suo)高職院(yuan)校(xiao)中(zhong)開展社會(hui)主(zhu)義先進文(wen)(wen)化傳播與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的途徑和(he)規律，助力職業(ye)院(yuan)校(xiao)加強和(he)改(gai)進學生思(si)(si)想政(zheng)治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，幫助學生牢固樹立(li)(li)“四個自信(xin)”，全面落實立(li)(li)德樹人根本(ben)任務。中(zhong)心(xin)的成立(li)(li)，無疑將極(ji)大推(tui)動全國萬余(yu)所(suo)職業(ye)院(yuan)校(xiao)思(si)(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的落實與(yu)提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛聽完(wan)十九大報(bao)告專(zhuan)題講座的電(dian)信學院(yuan)分團委副書記、15級物聯網專(zhuan)業學生陳(chen)頌一(yi)路小跑回到辦公(gong)室(shi)。他(ta)要將講座中的內容趕快傳遞給分團委的小伙伴們：“加(jia)強(qiang)科(ke)教興國力度是離我很近的話題，完(wan)善(shan)農村教育，健全學生資助制(zhi)度，才能讓學生有(you)學可上、有(you)本領可掌握。在(zai)學院(yuan)的三年，我深刻感受到這種制(zhi)度帶來的溫暖。”

　　10月底，該校馬克思(si)主義學(xue)院(yuan)(yuan)組織(zhi)17名(ming)教授專(zhuan)家(jia)(jia)，開設(she)《學(xue)習(xi)(xi)新(xin)思(si)想，開啟新(xin)征(zheng)程(cheng)》《習(xi)(xi)近平新(xin)時(shi)代中國特(te)色社會(hui)(hui)主義思(si)想的(de)時(shi)代背景、科學(xue)內涵與重大(da)意義》等(deng)19門課(ke)(ke)程(cheng)，供全校各(ge)學(xue)院(yuan)(yuan)自選學(xue)習(xi)(xi)。專(zhuan)家(jia)(jia)通過要點解(jie)讀、分組研(yan)討(tao)、集(ji)中答疑等(deng)形式，面對(dui)面輔導大(da)家(jia)(jia)準確理解(jie)和(he)把握十九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)神(shen)，深受(shou)師生好(hao)評。汪(wang)婧副教授是講師團代表之一(yi)。她介紹，十九(jiu)(jiu)大(da)一(yi)閉幕，學(xue)院(yuan)(yuan)就開展(zhan)了十九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)神(shen)進思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)會(hui)(hui)，研(yan)討(tao)教學(xue)的(de)重難點和(he)十九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)神(shen)進高校思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)的(de)有效途徑，努力(li)將十九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)神(shen)和(he)習(xi)(xi)近平新(xin)時(shi)代中國特(te)色社會(hui)(hui)主義思(si)想植根于(yu)師生心中。

　　人(ren)文(wen)學院成立了“大學生(sheng)馬克思(si)(si)(si)(si)主(zhu)義理論研(yan)究學習(xi)(xi)會”，幾天內吸納了60余名會員。他們通(tong)過微信群(qun)、讀書會等多種途徑分享(xiang)馬列(lie)主(zhu)義思(si)(si)(si)(si)想(xiang)和(he)社會主(zhu)義核心價值觀。“這種方(fang)式我很喜歡，拿起手機就能和(he)大家探(tan)討先(xian)進思(si)(si)(si)(si)想(xiang)，對于學習(xi)(xi)研(yan)究馬克思(si)(si)(si)(si)主(zhu)義思(si)(si)(si)(si)想(xiang)大有裨益。”人(ren)文(wen)學院鐘(zhong)木娟同學興奮(fen)地說。

　　此外(wai)，學(xue)校還舉辦了(le)黨委(wei)理(li)論中心組（擴(kuo)大(da)）學(xue)習會、黨員領導干部帶(dai)頭講專題黨課、“不忘初(chu)心、牢記使命”主題團(tuan)日、“分團(tuan)委(wei)書(shu)記上(shang)團(tuan)課”等活動。在形式(shi)新穎、豐富多元的(de)實踐(jian)活動中，師生們更加深(shen)刻地體會到十(shi)九大(da)精(jing)神的(de)深(shen)刻內涵和重要(yao)意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大(da)報告提出，弘揚勞模精(jing)神(shen)和(he)工匠精(jing)神(shen)，營造勞動(dong)光榮的社會風尚和(he)精(jing)益求精(jing)的敬業(ye)風氣。這為(wei)中國職業(ye)教育(yu)、為(wei)深(shen)圳職業(ye)技術學院的創新(xin)發展(zhan)堅(jian)定了信心。

　　陳秋明指出，高職教育要以十九大精(jing)神(shen)為(wei)引領，將(jiang)“工匠(jiang)精(jing)神(shen)”融入人才培養全(quan)過程，建立健全(quan)培育和弘(hong)揚工匠(jiang)精(jing)神(shen)的長效機制(zhi)，推動工匠(jiang)精(jing)神(shen)在育人各個環節落地生(sheng)根、開花(hua)結果。

　　近年(nian)(nian)來，學院強化(hua)立德樹人，全面加強以(yi)“工匠精神”為核(he)心的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)素(su)養(yang)(yang)培育，既培養(yang)(yang)教師(shi)的(de)“匠師(shi)之(zhi)道”，又讓(rang)學生(sheng)在技能(neng)實踐(jian)中養(yang)(yang)成良(liang)好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)素(su)養(yang)(yang)。為了(le)提高學生(sheng)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)素(su)養(yang)(yang)和專業(ye)文化(hua)水平，學校(xiao)從2016年(nian)(nian)下半年(nian)(nian)開始，面向學生(sheng)開設了(le)“物理之(zhi)美欣賞”“科技改(gai)變(bian)世界(jie)”“生(sheng)活中的(de)經(jing)濟學”等近30門(men)通識(shi)課程(cheng)。“這(zhe)些通識(shi)課程(cheng)幫助我(wo)們對(dui)(dui)科技、對(dui)(dui)自然現象有了(le)更深(shen)的(de)認知和思考。”剛上完兩門(men)課程(cheng)的(de)機電學院2016級學生(sheng)孔舒琪對(dui)(dui)此(ci)深(shen)有感觸。

　　學(xue)校還開設了(le)(le)“專業(ye)+行業(ye)”文(wen)(wen)化(hua)課(ke)程(cheng)(cheng)，開發(fa)了(le)(le)IT文(wen)(wen)化(hua)、機械(xie)制造(zao)文(wen)(wen)化(hua)、酒店文(wen)(wen)化(hua)等10余門課(ke)程(cheng)(cheng)。“專業(ye)文(wen)(wen)化(hua)課(ke)程(cheng)(cheng)不但(dan)加強了(le)(le)專業(ye)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)，推進了(le)(le)產教(jiao)深度融合，而且培養了(le)(le)學(xue)生的(de)職業(ye)素(su)養和(he)職業(ye)精(jing)神。”學(xue)校教(jiao)務(wu)處(chu)負責人(ren)表示(shi)。

　　此(ci)外，學(xue)校(xiao)還開展了“大(da)國(guo)工匠(jiang)進(jin)校(xiao)園(yuan)(yuan)”活動，掛(gua)牌成(cheng)立“南粵工匠(jiang)”工作室，并與中興(xing)、華(hua)為(wei)深度合作，推進(jin)工業文明(ming)進(jin)校(xiao)園(yuan)(yuan)、產業文化進(jin)校(xiao)園(yuan)(yuan)、草莓视频app在线(xian)下载(zai)進(jin)課(ke)堂，助力(li)學(xue)生成(cheng)長為(wei)復合式高(gao)素(su)質(zhi)技(ji)能人才。

　　陳(chen)秋明表示，在十九大(da)精(jing)神和習近(jin)平新時代中國特色社會主義思想(xiang)的指(zhi)引(yin)下，深圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)正乘風(feng)破浪、逐步(bu)崛起為具有中國特色的世界一流(liu)職(zhi)業教育學(xue)校。

　　增強大學生對(dui)“四(si)個自信”的價(jia)值認同　

　陳秋明

　　習近(jin)平總書記在黨(dang)的(de)十(shi)九(jiu)大(da)報(bao)告中(zhong)深刻指出：“文化(hua)(hua)是(shi)一(yi)(yi)個國家、一(yi)(yi)個民族(zu)(zu)的(de)靈魂。文化(hua)(hua)興(xing)國運(yun)興(xing)，文化(hua)(hua)強民族(zu)(zu)強。沒(mei)有(you)高(gao)(gao)度的(de)文化(hua)(hua)自(zi)(zi)信，沒(mei)有(you)文化(hua)(hua)的(de)繁(fan)榮興(xing)盛，就沒(mei)有(you)中(zhong)華民族(zu)(zu)偉(wei)大(da)復(fu)興(xing)。要堅(jian)持中(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)文化(hua)(hua)發(fa)(fa)展道路，激發(fa)(fa)全民族(zu)(zu)文化(hua)(hua)創新(xin)創造活力(li)，建設社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)文化(hua)(hua)強國。”社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文化(hua)(hua)植(zhi)根于中(zhong)華優秀(xiu)傳統文化(hua)(hua)、革命(ming)文化(hua)(hua)中(zhong)，形(xing)成(cheng)和發(fa)(fa)展于我們(men)黨(dang)團結(jie)帶領全國各族(zu)(zu)人(ren)民進行(xing)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)建設和改革的(de)偉(wei)大(da)實(shi)踐中(zhong)。文化(hua)(hua)傳承創新(xin)是(shi)新(xin)時(shi)代我國高(gao)(gao)等(deng)教育四大(da)基本職能(neng)之一(yi)(yi)。高(gao)(gao)校(xiao)要通(tong)過大(da)力(li)研究、發(fa)(fa)掘和弘揚社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文化(hua)(hua)，增強當代大(da)學生的(de)“四個自(zi)(zi)信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的十九大報(bao)告(gao)指出：“必須堅持馬克思(si)主義，牢(lao)固(gu)樹(shu)立共(gong)產主義遠大理想和(he)中(zhong)(zhong)國特(te)色社(she)(she)(she)會主義共(gong)同理想，培育和(he)踐行社(she)(she)(she)會主義核心(xin)價值觀，不斷增強意(yi)識形態(tai)領域主導權(quan)和(he)話語(yu)權(quan)，推動中(zhong)(zhong)華優秀傳(chuan)統文化(hua)創(chuang)造性(xing)轉化(hua)、創(chuang)新性(xing)發(fa)展，繼承革命文化(hua)，發(fa)展社(she)(she)(she)會主義先進文化(hua)，不忘本來(lai)(lai)、吸收(shou)外來(lai)(lai)、面向未來(lai)(lai)，更好(hao)構筑(zhu)中(zhong)(zhong)國精神、中(zhong)(zhong)國價值、中(zhong)(zhong)國力量，為人民(min)提供(gong)精神指引。”這一系列精辟論(lun)述深刻揭(jie)示了社(she)(she)(she)會主義先進文化(hua)的科(ke)學內涵。具體而言(yan)，可以從以下四個方(fang)面來(lai)(lai)理解。

　　首先，馬克(ke)思(si)主義(yi)(yi)決定了社(she)(she)會主義(yi)(yi)先進(jin)文化(hua)的(de)前(qian)進(jin)方向(xiang)和(he)發展道路。馬克(ke)思(si)主義(yi)(yi)是我們立(li)(li)黨立(li)(li)國(guo)的(de)根本指導思(si)想(xiang)，在堅持馬克(ke)思(si)主義(yi)(yi)指導地位(wei)這一根本問題上，我們必須堅定不(bu)移(yi)，任何時候任何情況下都不(bu)能有絲毫動(dong)搖(yao)。只有向(xiang)馬克(ke)思(si)主義(yi)(yi)所追求的(de)最(zui)高(gao)社(she)(she)會理想(xiang)——共(gong)產主義(yi)(yi)的(de)遠大理想(xiang)目標前(qian)進(jin)，社(she)(she)會主義(yi)(yi)先進(jin)文化(hua)才(cai)能有持久的(de)生(sheng)命力(li)， 才(cai)能有強(qiang)大的(de)創造力(li)和(he)感召力(li)。

　　其次，社(she)會(hui)主義(yi)(yi)核心價值(zhi)觀(guan)是(shi)社(she)會(hui)主義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)集(ji)中體現。它從(cong)國(guo)家層面(mian)(mian)的(de)(de)價值(zhi)目(mu)標、社(she)會(hui)層面(mian)(mian)的(de)(de)價值(zhi)取向以(yi)及個(ge)人層面(mian)(mian)的(de)(de)價值(zhi)準則等三個(ge)方(fang)面(mian)(mian)高度凝練、集(ji)中展現了(le)社(she)會(hui)主義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)核心理念，體現了(le)國(guo)家、社(she)會(hui)與(yu)個(ge)人的(de)(de)相依(yi)相生、傳統文(wen)(wen)化(hua)與(yu)現代文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)兼容(rong)并蓄、本土文(wen)(wen)化(hua)與(yu)外來文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)和諧(xie)共(gong)存，彰顯(xian)了(le)社(she)會(hui)主義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)獨(du)特魅力。

　　再次，“不忘本來(lai)、吸收外來(lai)、面(mian)向未來(lai)”是(shi)社會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)建設的基本路(lu)徑。傳(chuan)承(cheng)、融合(he)、創新(xin)是(shi)文(wen)化(hua)(hua)發(fa)展的必由之路(lu)。發(fa)展社會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)要(yao)不忘本來(lai)，大力傳(chuan)承(cheng)和弘揚中華(hua)(hua)優(you)秀傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)，汲取中華(hua)(hua)優(you)秀傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)的思想精華(hua)(hua)和道德精髓(sui)；要(yao)吸收外來(lai)，加強文(wen)化(hua)(hua)交流(liu)與融合(he)，借鑒、吸收世界優(you)秀文(wen)明成果；要(yao)面(mian)向未來(lai)，以創新(xin)為驅動，促進(jin)社會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)大發(fa)展大繁(fan)榮(rong)。

　　最(zui)后，民(min)族的科(ke)(ke)學的大眾的社(she)會主義文化(hua)是社(she)會主義先(xian)進文化(hua)的基本(ben)特點(dian)。以馬克思主義為指導的社(she)會主義先(xian)進文化(hua)，正(zheng)確地反(fan)映了自然、社(she)會和(he)思維發展的普(pu)遍規律，具有高度的科(ke)(ke)學性。它(ta)源(yuan)于中華五千(qian)年文明，保持(chi)著濃郁的民(min)族性。同時，它(ta)反(fan)映和(he)代表廣大人民(min)群眾的根本(ben)利益，實(shi)現了人民(min)是社(she)會物質(zhi)財(cai)富(fu)和(he)精(jing)神財(cai)富(fu)的創造者(zhe)和(he)享有者(zhe)的統一，充分體現了大眾性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是人才(cai)培養的(de)(de)重(zhong)要基地，也(ye)是研(yan)究(jiu)和(he)發(fa)展(zhan)先進文(wen)化(hua)(hua)、傳播先進文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)前沿(yan)陣地。要始終站在培養德智體美全面發(fa)展(zhan)的(de)(de)社會主義(yi)(yi)現代化(hua)(hua)建設者和(he)接班人的(de)(de)戰略高度，大(da)(da)力(li)發(fa)展(zhan)社會主義(yi)(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)，增強當代大(da)(da)學生對中國(guo)特(te)色社會主義(yi)(yi)的(de)(de)道路自信、理(li)論自信、制度自信和(he)文(wen)化(hua)(hua)自信，為實(shi)現中華(hua)民族偉大(da)(da)復(fu)興(xing)的(de)(de)中國(guo)夢匯聚起磅礴的(de)(de)青春力(li)量。

　　首先(xian)(xian)，高(gao)校要充分(fen)發揮思(si)政理論(lun)(lun)課(ke)的(de)(de)主(zhu)(zhu)渠道作用，把(ba)社(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進文(wen)化教(jiao)育貫穿教(jiao)學(xue)全過(guo)程，打牢“四個自信”的(de)(de)堅實(shi)基(ji)礎。一是(shi)根據不(bu)同課(ke)程的(de)(de)特點和(he)性(xing)(xing)(xing)質，進行(xing)合理分(fen)工，把(ba)社(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進文(wen)化教(jiao)育有(you)機融入各(ge)門課(ke)程教(jiao)學(xue)。二是(shi)有(you)針對(dui)性(xing)(xing)(xing)地采用案(an)例教(jiao)學(xue)法(fa)(fa)(fa)、比較教(jiao)學(xue)法(fa)(fa)(fa)和(he)討論(lun)(lun)教(jiao)學(xue)法(fa)(fa)(fa)等方法(fa)(fa)(fa)，激發并提高(gao)學(xue)習的(de)(de)積極(ji)性(xing)(xing)(xing)、主(zhu)(zhu)動性(xing)(xing)(xing)。三是(shi)以(yi)第二課(ke)堂、社(she)會調查、實(shi)地考察等方式開(kai)展(zhan)社(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進文(wen)化教(jiao)育的(de)(de)實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)，加(jia)深學(xue)生對(dui)社(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進文(wen)化的(de)(de)理解。四是(shi)鼓(gu)勵教(jiao)師不(bu)斷深化對(dui)社(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進文(wen)化的(de)(de)學(xue)習和(he)探(tan)討，做習近(jin)平新時代(dai)中(zhong)國(guo)特色(se)社(she)會主(zhu)(zhu)義思(si)想的(de)(de)堅定(ding)信仰者、積極(ji)傳播者和(he)模范踐(jian)行(xing)者。

　　其(qi)次，高校要(yao)充分挖掘社會(hui)(hui)主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)育(yu)人(ren)資源(yuan)，增強大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)“四個自信”的(de)(de)價值(zhi)認(ren)同(tong)。一是按照(zhao)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)前(qian)進(jin)方(fang)向的(de)(de)要(yao)求建(jian)(jian)設(she)高品(pin)位大學(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)。以社會(hui)(hui)主義(yi)核(he)心價值(zhi)觀引領大學(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)，形成獨特的(de)(de)精神(shen)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、制度(du)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)術(shu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、管理(li)與服務(wu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)和環境文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，使大學(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心靈(ling)，在潛(qian)移默化(hua)(hua)(hua)(hua)中強化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)“四個自信”的(de)(de)價值(zhi)認(ren)同(tong)。二是大力推進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)質教育(yu)。結合(he)社會(hui)(hui)主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)內(nei)容和要(yao)求，建(jian)(jian)立文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)質教育(yu)課程體(ti)系，創(chuang)新育(yu)人(ren)載體(ti)，搭(da)建(jian)(jian)育(yu)人(ren)平臺，將文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)素(su)質，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發展。

　　再(zai)次，要加強社(she)會(hui)(hui)實踐，強化“四個自(zi)信(xin)”的(de)實踐養(yang)成(cheng)。馬克(ke)思(si)曾經(jing)說(shuo)過，全部(bu)社(she)會(hui)(hui)生活在(zai)本質上是(shi)實踐的(de)。高校(xiao)要不斷(duan)強化“四個自(zi)信(xin)”的(de)實踐養(yang)成(cheng)，搭建“三(san)下鄉(xiang)”社(she)會(hui)(hui)實踐、志愿服(fu)務等實踐育人(ren)平臺，讓青(qing)年大學生通過親(qin)身(shen)實踐和(he)切實觀察，感(gan)知中(zhong)國特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義的(de)巨大進步(bu)和(he)卓(zhuo)越成(cheng)就(jiu)，領悟社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進文(wen)化的(de)精(jing)髓(sui)，感(gan)受(shou)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進文(wen)化的(de)魅(mei)力，進一步(bu)堅定(ding)“四個自(zi)信(xin)”。

　　最(zui)后，高(gao)校要(yao)將社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化建設作(zuo)為研(yan)究(jiu)對(dui)(dui)象(xiang)，積極搭建研(yan)究(jiu)與傳播平臺，集中力(li)(li)量(liang)開(kai)(kai)展理(li)論研(yan)究(jiu)與宣傳闡(chan)釋。要(yao)加強對(dui)(dui)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化內(nei)涵、內(nei)容體系、特色的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)闡(chan)釋，要(yao)對(dui)(dui)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)樣本進(jin)行發(fa)掘(jue)和(he)凝練。要(yao)樹立問題意識，針(zhen)對(dui)(dui)青年大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)現(xian)實困惑(huo)，在認真研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)基礎上給出有(you)說(shuo)服力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)解答，提高(gao)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)大眾化傳播能(neng)力(li)(li)。要(yao)開(kai)(kai)展協同創新，聯合開(kai)(kai)展重大科(ke)研(yan)項目攻關，在關鍵領域取得實質性成(cheng)果，不斷(duan)推進(jin)理(li)論創新，提高(gao)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)傳播水平。

　　黨的十九大(da)召開，為高校(xiao)發(fa)展(zhan)社(she)(she)會(hui)主義(yi)先進文化指明了方(fang)向(xiang)。高校(xiao)要堅持中國特色社(she)(she)會(hui)主義(yi)文化發(fa)展(zhan)道路，激(ji)發(fa)文化創(chuang)新創(chuang)造活力(li)(li)，大(da)力(li)(li)發(fa)展(zhan)社(she)(she)會(hui)主義(yi)先進文化，切實(shi)增強當代大(da)學生的“四個自(zi)信”，為實(shi)現“兩個一百年”的奮斗目標貢獻力(li)(li)量。

教師說

　　讓傳統(tong)文化進入當代大(da)學生的話語體系　

　宋李翔

　　習近平總書(shu)記在十九大報(bao)告中指出，沒有高(gao)度的文化(hua)自信，沒有文化(hua)的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fu)興。

　　中(zhong)(zhong)華(hua)民(min)族(zu)擁有(you)五千年的(de)(de)文明史，中(zhong)(zhong)華(hua)文化(hua)博大(da)精深。當(dang)下，不少(shao)大(da)學(xue)生熱衷于過萬(wan)圣節(jie)、圣誕節(jie)、復(fu)活節(jie)等(deng)洋節(jie)，對(dui)傳統節(jie)日卻興趣不大(da)，究其(qi)原因還是我們的(de)(de)傳統文化(hua)教育有(you)所缺位。要(yao)改變這種狀(zhuang)態，必須在(zai)各(ge)項學(xue)生活動中(zhong)(zhong)不斷注入中(zhong)(zhong)華(hua)傳統文化(hua)元(yuan)素，將傳統文化(hua)與大(da)學(xue)生喜聞樂(le)見的(de)(de)活動形式進(jin)行(xing)有(you)機結合并(bing)加(jia)以改造，讓(rang)傳統文化(hua)進(jin)入當(dang)代大(da)學(xue)生的(de)(de)話語體系，增強他們對(dui)民(min)族(zu)文化(hua)的(de)(de)自信。

　　十九大報(bao)告指出，中華民族偉大復興的(de)中國夢終(zhong)將(jiang)在一代代青年的(de)接力奮斗(dou)中變為(wei)現實。未來(lai)社會對于(yu)人才的(de)要(yao)(yao)求是全(quan)方(fang)位(wei)的(de)，如何全(quan)面提升大學生綜(zong)合素質是當前大學生培(pei)養的(de)重要(yao)(yao)課題。對于(yu)將(jiang)來(lai)的(de)行業(ye)產業(ye)精(jing)英而言，智商(shang)、情(qing)商(shang)、財(cai)商(shang)、健商(shang)、志商(shang)、德商(shang)缺一不可，因此(ci)大學生培(pei)養要(yao)(yao)針(zhen)對“六商(shang)”來(lai)開展。

　　作為高校教師，我(wo)們要落實立德樹人(ren)，培(pei)養出德才兼(jian)備、全面發展(zhan)的(de)中國特色社(she)會主(zhu)義事(shi)業的(de)建設者(zhe)和接班人(ren)。

學生議

　　傳(chuan)承工匠精神(shen) 成就出彩(cai)人生

　　盧柳朱

　　習近平總書記在黨(dang)的(de)(de)十九大報(bao)告中提出，經(jing)過(guo)長期努(nu)力(li)，中國(guo)特色社會主義進入了新時代，這是我國(guo)發展新的(de)(de)歷史方位。

　　十(shi)九大(da)(da)報告(gao)提出(chu)(chu)，弘揚勞模精神(shen)和工匠精神(shen)，營造勞動(dong)(dong)光榮的社會(hui)風尚和精益求精的敬業風氣。作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名高(gao)職學生，不同(tong)于(yu)本(ben)科生，我的科研理論知(zhi)識可能(neng)不夠強，但同(tong)時也(ye)擁有(you)自(zi)身優勢和機(ji)(ji)遇，我將利用(yong)好學校培(pei)養高(gao)素質應(ying)用(yong)型技術技能(neng)人(ren)才的大(da)(da)好機(ji)(ji)會(hui)，在實踐中更有(you)目標、更有(you)動(dong)(dong)力(li)地發(fa)展自(zi)我，為(wei)(wei)中國(guo)從制(zhi)造大(da)(da)國(guo)走向制(zhi)造強國(guo)、為(wei)(wei)工匠精神(shen)的傳(chuan)承(cheng)出(chu)(chu)一(yi)分力(li)。十(shi)九大(da)(da)報告(gao)指出(chu)(chu)：“青年興(xing)則國(guo)家(jia)興(xing)，青年強則國(guo)家(jia)強。青年一(yi)代有(you)理想(xiang)、有(you)本(ben)領、有(you)擔當，國(guo)家(jia)就有(you)前途，民族就有(you)希(xi)望。中國(guo)夢是(shi)(shi)歷史(shi)的、現實的，也(ye)是(shi)(shi)未(wei)來的；是(shi)(shi)我們這一(yi)代的，更是(shi)(shi)青年一(yi)代的。”作(zuo)為(wei)(wei)共青團員(yuan)，作(zuo)為(wei)(wei)黨的后備生力(li)軍，在這個(ge)偉大(da)(da)的新時代，我將不負韶華，努力(li)傳(chuan)承(cheng)工匠精神(shen)，成就出(chu)(chu)彩人(ren)生。