培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明日報(bao)》第08版(ban)“學習貫徹習近平(ping)新時代中國特(te)色社會主(zhu)義思想特(te)刊(kan)”整版(ban)報(bao)道(dao)了(le)“培養有靈魂的現代工(gong)匠——深圳職業(ye)技術(shu)學院將(jiang)十九大精神融(rong)入技術(shu)技能人才培養全過程(cheng)”，現全文轉(zhuan)載(zai)如下。

    黨的(de)十九大(da)召開(kai)以來，深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院積極行動，通過成(cheng)立(li)社會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化研究與傳播中(zhong)心(xin)、專題(ti)學(xue)習、報(bao)告會、主(zhu)題(ti)團日等多種形(xing)式，迅速(su)掀起學(xue)習宣(xuan)傳貫徹黨的(de)十九大(da)精(jing)神熱潮。學(xue)校(xiao)(xiao)扎根中(zhong)國大(da)地，辦(ban)好社會主(zhu)義高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)，正朝著建成(cheng)中(zhong)國特色、世界一流職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)的(de)目標(biao)奮力邁進(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九大剛剛閉幕，坐(zuo)落在(zai)南(nan)海之濱的(de)深(shen)(shen)圳職業技(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)就迅速行動起(qi)來。11月(yue)10日，在(zai)學(xue)院(yuan)(yuan)會議(yi)室里，深(shen)(shen)圳高校(xiao)首(shou)家(jia)“社會主義(yi)(yi)先(xian)進文化(hua)研究與(yu)傳播(bo)中心(xin)(xin)”宣告成立(li)。深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)委(wei)(wei)教育工委(wei)(wei)、市(shi)(shi)委(wei)(wei)宣傳部(bu)相(xiang)關領(ling)導和(he)深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)校(xiao)領(ling)導高度(du)重(zhong)視，親(qin)臨現場為中心(xin)(xin)揭牌。這個致(zhi)力于打造國內社會主義(yi)(yi)先(xian)進文化(hua)研究高地、推動深(shen)(shen)圳社會主義(yi)(yi)先(xian)進文化(hua)研究與(yu)建(jian)設、向世界傳播(bo)中國智慧(hui)和(he)中國方案的(de)平(ping)臺，正是學(xue)校(xiao)深(shen)(shen)入貫徹和(he)落實十九大精神的(de)重(zhong)大舉措。“作為一所深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)政府主辦的(de)特區高校(xiao)，成立(li)該(gai)中心(xin)(xin)是時代(dai)賦予深(shen)(shen)圳職業技(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)光(guang)榮使命(ming)。”學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委(wei)(wei)書記陳秋明(ming)充滿(man)信(xin)心(xin)(xin)地說。

　　習近平總書記(ji)在十(shi)九大(da)報(bao)告中(zhong)指出，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)一個國家、一個民族的(de)靈魂。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)興國運興，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)民族強(qiang)。沒有(you)高度(du)的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自信，沒有(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)繁(fan)榮(rong)興盛，就(jiu)沒有(you)中(zhong)華(hua)民族偉(wei)大(da)復興。“中(zhong)心的(de)成(cheng)立，就(jiu)是(shi)以(yi)研究和繁(fan)榮(rong)社(she)會主義先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、推動深圳社(she)會主義先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發展(zhan)成(cheng)果走向全國并走向世界為己任，同(tong)時為全國職業院校研究與傳播社(she)會主義先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)搭建平臺。”陳秋(qiu)明表示。

　　據了解，為(wei)支持(chi)中心建設，學(xue)院(yuan)每(mei)年將投(tou)入不(bu)少于100萬(wan)元作為(wei)運(yun)行(xing)經費。

　　深(shen)圳職(zhi)(zhi)業技術學(xue)院(yuan)作為教育(yu)部職(zhi)(zhi)業院(yuan)校文(wen)化(hua)素質教學(xue)指導委(wei)員會主任委(wei)員單位，一直積極探索在(zai)全(quan)國(guo)1.3萬(wan)(wan)余所(suo)中(zhong)職(zhi)(zhi)學(xue)校和(he)(he)1300余所(suo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)校中(zhong)開(kai)展(zhan)社會主義先進文(wen)化(hua)傳播(bo)與教育(yu)的途(tu)徑和(he)(he)規律，助力職(zhi)(zhi)業院(yuan)校加(jia)強和(he)(he)改進學(xue)生思(si)想政治教育(yu)，幫助學(xue)生牢固(gu)樹立(li)“四個自信”，全(quan)面落(luo)實立(li)德樹人根本任務。中(zhong)心的成立(li)，無疑將極大推動全(quan)國(guo)萬(wan)(wan)余所(suo)職(zhi)(zhi)業院(yuan)校思(si)政教育(yu)的落(luo)實與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛聽完(wan)十九(jiu)大報(bao)告專題講(jiang)座(zuo)的(de)(de)電(dian)信(xin)學(xue)院分團(tuan)委副書記、15級物聯網專業學(xue)生(sheng)陳(chen)頌一路小跑回到(dao)辦公室(shi)。他(ta)要(yao)將講(jiang)座(zuo)中(zhong)的(de)(de)內(nei)容(rong)趕快傳遞給分團(tuan)委的(de)(de)小伙伴們：“加強(qiang)科教(jiao)興國力度是(shi)離我很近的(de)(de)話題，完(wan)善農村(cun)教(jiao)育，健全學(xue)生(sheng)資助制度，才能讓學(xue)生(sheng)有學(xue)可上、有本領可掌握(wo)。在(zai)學(xue)院的(de)(de)三年(nian)，我深刻感受(shou)到(dao)這種(zhong)制度帶來(lai)的(de)(de)溫暖。”

　　10月(yue)底，該(gai)校(xiao)馬克思主義(yi)(yi)學(xue)院(yuan)組(zu)(zu)織17名(ming)教(jiao)授專家(jia)，開設《學(xue)習(xi)新(xin)(xin)思想(xiang)，開啟新(xin)(xin)征程》《習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中國特(te)色社(she)會主義(yi)(yi)思想(xiang)的(de)時(shi)(shi)代(dai)背景(jing)、科學(xue)內涵(han)與(yu)重大(da)(da)意義(yi)(yi)》等(deng)19門課程，供全校(xiao)各學(xue)院(yuan)自選(xuan)學(xue)習(xi)。專家(jia)通過要點解讀、分組(zu)(zu)研討、集(ji)中答(da)疑等(deng)形式，面(mian)對面(mian)輔導大(da)(da)家(jia)準(zhun)確理解和把(ba)握十九(jiu)(jiu)大(da)(da)精神，深受師生(sheng)(sheng)好(hao)評。汪婧副教(jiao)授是講(jiang)師團代(dai)表(biao)之一(yi)。她(ta)介紹(shao)，十九(jiu)(jiu)大(da)(da)一(yi)閉(bi)幕，學(xue)院(yuan)就(jiu)開展了十九(jiu)(jiu)大(da)(da)精神進(jin)思政(zheng)(zheng)課集(ji)體備課會，研討教(jiao)學(xue)的(de)重難點和十九(jiu)(jiu)大(da)(da)精神進(jin)高校(xiao)思政(zheng)(zheng)課的(de)有(you)效途徑，努(nu)力將十九(jiu)(jiu)大(da)(da)精神和習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中國特(te)色社(she)會主義(yi)(yi)思想(xiang)植根于師生(sheng)(sheng)心中。

　　人(ren)文學(xue)院(yuan)成立了“大學(xue)生(sheng)馬克思(si)主(zhu)義理論(lun)研(yan)究(jiu)學(xue)習會(hui)”，幾(ji)天內吸納(na)了60余名(ming)會(hui)員。他們通(tong)過(guo)微信群、讀書(shu)會(hui)等多(duo)種(zhong)途徑分享馬列主(zhu)義思(si)想和社會(hui)主(zhu)義核心價值觀。“這(zhe)種(zhong)方式(shi)我很喜(xi)歡，拿起手機就(jiu)能和大家探討(tao)先進思(si)想，對于學(xue)習研(yan)究(jiu)馬克思(si)主(zhu)義思(si)想大有裨益。”人(ren)文學(xue)院(yuan)鐘木娟同學(xue)興奮(fen)地說。

　　此外(wai)，學校(xiao)還舉辦了黨委理(li)論中心組（擴大）學習會、黨員領導干部(bu)帶頭講(jiang)專題(ti)黨課(ke)(ke)、“不忘初心、牢記使命”主題(ti)團日、“分團委書記上團課(ke)(ke)”等活動。在形式新穎、豐富多元(yuan)的(de)實踐活動中，師生們(men)更加(jia)深刻(ke)地體會到十九大精神的(de)深刻(ke)內涵和(he)重要(yao)意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報告提出(chu)，弘(hong)揚勞(lao)模(mo)精(jing)神(shen)和工(gong)匠精(jing)神(shen)，營造勞(lao)動光榮的社會風(feng)尚和精(jing)益求精(jing)的敬(jing)業風(feng)氣。這為中國職業教育(yu)、為深圳(zhen)職業技術學院的創新發(fa)展堅定(ding)了信心(xin)。

　　陳秋明指(zhi)出(chu)，高職教育(yu)要以十九大精神(shen)為引領(ling)，將(jiang)“工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精神(shen)”融入人才培養全(quan)過程，建立健全(quan)培育(yu)和弘揚工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精神(shen)的長(chang)效機制(zhi)，推動工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精神(shen)在育(yu)人各(ge)個環節落地生根、開(kai)花(hua)結果。

　　近年來，學(xue)院(yuan)強化(hua)立德樹人，全面加強以“工匠精神”為核心的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)素養(yang)培(pei)育，既(ji)培(pei)養(yang)教師的(de)(de)(de)(de)“匠師之道”，又讓學(xue)生(sheng)在技能實踐中養(yang)成良好職(zhi)業(ye)素養(yang)。為了提高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)素養(yang)和(he)專業(ye)文(wen)化(hua)水平，學(xue)校從2016年下半(ban)年開始，面向學(xue)生(sheng)開設了“物理之美欣賞”“科技改變世界”“生(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)經濟學(xue)”等近30門(men)通識課(ke)程。“這些通識課(ke)程幫助我(wo)們(men)對科技、對自然現象(xiang)有了更(geng)深(shen)的(de)(de)(de)(de)認知和(he)思考。”剛上完(wan)兩門(men)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)機電學(xue)院(yuan)2016級(ji)學(xue)生(sheng)孔舒琪對此深(shen)有感觸。

　　學校還開設了“專(zhuan)(zhuan)業(ye)+行業(ye)”文(wen)化課(ke)程，開發了IT文(wen)化、機械制造文(wen)化、酒店文(wen)化等(deng)10余門課(ke)程。“專(zhuan)(zhuan)業(ye)文(wen)化課(ke)程不但加強(qiang)了專(zhuan)(zhuan)業(ye)文(wen)化教(jiao)育，推進了產教(jiao)深度融合，而且培養了學生的職(zhi)業(ye)素養和(he)職(zhi)業(ye)精神。”學校教(jiao)務處負責人表(biao)示(shi)。

　　此外，學校還開展了“大(da)國工(gong)(gong)匠進(jin)校園”活動，掛牌成立“南粵工(gong)(gong)匠”工(gong)(gong)作室，并(bing)與中興、華(hua)為(wei)深度(du)合作，推進(jin)工(gong)(gong)業文明進(jin)校園、產(chan)業文化進(jin)校園、草莓视(shi)频app在(zai)线(xian)下(xia)载進(jin)課堂，助力學生成長(chang)為(wei)復合式高素質技能人才。

　　陳秋明表示，在十九大精神和習近平新時代中(zhong)國(guo)特色社會主義(yi)思想的指引下，深圳職業技術(shu)學院正乘(cheng)風破浪、逐步崛起為具有(you)中(zhong)國(guo)特色的世界一流(liu)職業教育學校(xiao)。

　　增強(qiang)大學(xue)生對(dui)“四(si)個(ge)自信”的價值認(ren)同　

　陳秋明

　　習(xi)近(jin)平總書記在黨(dang)的(de)(de)十九大報告(gao)中(zhong)(zhong)深刻指(zhi)出：“文(wen)化(hua)是一(yi)個(ge)(ge)國家、一(yi)個(ge)(ge)民族的(de)(de)靈(ling)魂。文(wen)化(hua)興(xing)國運(yun)興(xing)，文(wen)化(hua)強(qiang)民族強(qiang)。沒有高度的(de)(de)文(wen)化(hua)自信，沒有文(wen)化(hua)的(de)(de)繁榮興(xing)盛(sheng)，就沒有中(zhong)(zhong)華民族偉(wei)大復興(xing)。要堅持中(zhong)(zhong)國特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)化(hua)發(fa)(fa)展道(dao)路，激發(fa)(fa)全民族文(wen)化(hua)創(chuang)新(xin)創(chuang)造活(huo)力，建(jian)設(she)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)化(hua)強(qiang)國。”社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)植根于中(zhong)(zhong)華優秀傳統文(wen)化(hua)、革(ge)命文(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)，形成和(he)(he)發(fa)(fa)展于我們黨(dang)團結帶領全國各族人民進行社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)建(jian)設(she)和(he)(he)改革(ge)的(de)(de)偉(wei)大實踐中(zhong)(zhong)。文(wen)化(hua)傳承創(chuang)新(xin)是新(xin)時代我國高等教育四大基本職能之一(yi)。高校要通過大力研究(jiu)、發(fa)(fa)掘和(he)(he)弘揚社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)，增強(qiang)當代大學生的(de)(de)“四個(ge)(ge)自信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨(dang)的(de)十九大(da)(da)報告指出：“必須堅持(chi)馬克(ke)思(si)主(zhu)義，牢固樹立共(gong)產主(zhu)義遠(yuan)大(da)(da)理(li)(li)想和中(zhong)國特(te)色社(she)會主(zhu)義共(gong)同理(li)(li)想，培(pei)育和踐行(xing)社(she)會主(zhu)義核(he)心價值觀(guan)，不斷增強意識形(xing)態(tai)領域主(zhu)導(dao)權和話語權，推動中(zhong)華優(you)秀傳(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)創(chuang)造性轉化(hua)(hua)、創(chuang)新性發(fa)展，繼(ji)承革命文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，發(fa)展社(she)會主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，不忘(wang)本來(lai)、吸收外(wai)來(lai)、面向未來(lai)，更好(hao)構筑(zhu)中(zhong)國精神(shen)、中(zhong)國價值、中(zhong)國力量，為人(ren)民提供精神(shen)指引。”這(zhe)一系列精辟(pi)論述深刻揭(jie)示了社(she)會主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)科(ke)學內涵。具體(ti)而言，可以從以下四(si)個方面來(lai)理(li)(li)解(jie)。

　　首先，馬克思(si)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)決定了社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文化(hua)的(de)(de)(de)(de)前進(jin)方向和發展道路(lu)。馬克思(si)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)是(shi)我們(men)立(li)黨立(li)國的(de)(de)(de)(de)根本(ben)指導思(si)想(xiang)，在(zai)堅持(chi)馬克思(si)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)指導地(di)位這(zhe)一根本(ben)問題上，我們(men)必須(xu)堅定不移(yi)，任(ren)何(he)時候任(ren)何(he)情況下都不能(neng)有絲毫動搖。只有向馬克思(si)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)所追求的(de)(de)(de)(de)最高社會(hui)(hui)理想(xiang)——共產主(zhu)義(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)遠大理想(xiang)目標前進(jin)，社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文化(hua)才能(neng)有持(chi)久的(de)(de)(de)(de)生命力(li)， 才能(neng)有強大的(de)(de)(de)(de)創造力(li)和感召力(li)。

　　其次，社(she)(she)會主義(yi)核心價(jia)值(zhi)觀是社(she)(she)會主義(yi)先進文(wen)(wen)化的集中體現(xian)。它從國家(jia)層(ceng)(ceng)面的價(jia)值(zhi)目標、社(she)(she)會層(ceng)(ceng)面的價(jia)值(zhi)取(qu)向以及個人(ren)層(ceng)(ceng)面的價(jia)值(zhi)準則等三個方面高度凝練、集中展現(xian)了(le)社(she)(she)會主義(yi)先進文(wen)(wen)化的核心理念，體現(xian)了(le)國家(jia)、社(she)(she)會與(yu)個人(ren)的相(xiang)依相(xiang)生(sheng)、傳統(tong)文(wen)(wen)化與(yu)現(xian)代文(wen)(wen)化的兼容并(bing)蓄、本土文(wen)(wen)化與(yu)外來文(wen)(wen)化的和諧共存，彰顯了(le)社(she)(she)會主義(yi)先進文(wen)(wen)化的獨特魅力(li)。

　　再次，“不(bu)忘本(ben)來(lai)、吸(xi)收(shou)外(wai)來(lai)、面(mian)向未來(lai)”是(shi)社(she)(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)建設(she)的(de)基本(ben)路徑。傳(chuan)承(cheng)、融合、創新是(shi)文(wen)(wen)化(hua)發(fa)展(zhan)的(de)必由之路。發(fa)展(zhan)社(she)(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)要(yao)不(bu)忘本(ben)來(lai)，大(da)力(li)傳(chuan)承(cheng)和弘(hong)揚中(zhong)華(hua)優(you)(you)秀傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)，汲取中(zhong)華(hua)優(you)(you)秀傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)的(de)思想精(jing)華(hua)和道德(de)精(jing)髓；要(yao)吸(xi)收(shou)外(wai)來(lai)，加強文(wen)(wen)化(hua)交(jiao)流與融合，借鑒、吸(xi)收(shou)世界(jie)優(you)(you)秀文(wen)(wen)明成果；要(yao)面(mian)向未來(lai)，以創新為(wei)驅動，促(cu)進(jin)(jin)社(she)(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)大(da)發(fa)展(zhan)大(da)繁(fan)榮(rong)。

　　最后(hou)，民(min)族(zu)的(de)科學的(de)大(da)眾(zhong)(zhong)的(de)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義文(wen)化(hua)是社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進文(wen)化(hua)的(de)基本(ben)特點。以馬克思主(zhu)義為指導的(de)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進文(wen)化(hua)，正確(que)地(di)反映(ying)了(le)自然、社(she)會(hui)(hui)和(he)思維發展的(de)普遍(bian)規律，具有高(gao)度的(de)科學性。它(ta)源(yuan)于(yu)中華五千年文(wen)明，保持著(zhu)濃(nong)郁(yu)的(de)民(min)族(zu)性。同時，它(ta)反映(ying)和(he)代表(biao)廣大(da)人民(min)群眾(zhong)(zhong)的(de)根本(ben)利(li)益，實現了(le)人民(min)是社(she)會(hui)(hui)物質(zhi)財(cai)富和(he)精神(shen)財(cai)富的(de)創造者和(he)享有者的(de)統一(yi)，充分體現了(le)大(da)眾(zhong)(zhong)性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是(shi)人才培(pei)養(yang)的(de)(de)重要基地，也是(shi)研究(jiu)和發(fa)展先進(jin)(jin)文化(hua)(hua)、傳播(bo)先進(jin)(jin)文化(hua)(hua)的(de)(de)前(qian)沿(yan)陣地。要始終站在培(pei)養(yang)德智體(ti)美全面發(fa)展的(de)(de)社(she)會(hui)主義(yi)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)建設者和接班人的(de)(de)戰略(lve)高度(du)(du)，大(da)(da)力發(fa)展社(she)會(hui)主義(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)(hua)，增強當代(dai)大(da)(da)學生對中國特色社(she)會(hui)主義(yi)的(de)(de)道路自信(xin)、理論自信(xin)、制度(du)(du)自信(xin)和文化(hua)(hua)自信(xin)，為實現(xian)中華民族偉(wei)大(da)(da)復興的(de)(de)中國夢匯聚起磅礴的(de)(de)青春力量(liang)。

　　首先(xian)(xian)，高校(xiao)要充分發(fa)揮思(si)政理論課(ke)的主渠道作(zuo)用，把社(she)(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)育貫(guan)穿(chuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全(quan)過(guo)程(cheng)(cheng)，打牢“四個自(zi)信”的堅實(shi)(shi)基礎。一是(shi)(shi)根據不同課(ke)程(cheng)(cheng)的特(te)點(dian)和(he)性質，進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)合理分工，把社(she)(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)育有(you)機(ji)融(rong)入各門課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。二(er)是(shi)(shi)有(you)針對(dui)性地采用案例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)、比(bi)較教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)和(he)討論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)等方(fang)法(fa)，激(ji)發(fa)并(bing)提高學(xue)(xue)習的積極(ji)性、主動性。三是(shi)(shi)以第二(er)課(ke)堂、社(she)(she)(she)會(hui)調查、實(shi)(shi)地考察等方(fang)式(shi)開展社(she)(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)育的實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，加深學(xue)(xue)生對(dui)社(she)(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)的理解(jie)。四是(shi)(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)師不斷深化(hua)對(dui)社(she)(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)的學(xue)(xue)習和(he)探討，做習近平(ping)新(xin)時代中國特(te)色(se)社(she)(she)(she)會(hui)主義(yi)思(si)想的堅定信仰者、積極(ji)傳播者和(he)模范踐行(xing)(xing)者。

　　其(qi)次，高校要充分挖(wa)掘社(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)育人資源，增強(qiang)大學(xue)(xue)(xue)生對“四(si)個(ge)自(zi)信”的(de)價值(zhi)認同(tong)。一(yi)是按(an)照先(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)前進(jin)方向的(de)要求(qiu)建設(she)(she)高品位大學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)。以社(she)會主(zhu)義(yi)核(he)心價值(zhi)觀引領大學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設(she)(she)，形(xing)成獨特(te)的(de)精神文(wen)(wen)化(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)化(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)術文(wen)(wen)化(hua)(hua)、管(guan)理與服務文(wen)(wen)化(hua)(hua)和環境文(wen)(wen)化(hua)(hua)，使大學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)(xue)生的(de)心靈，在(zai)潛移默化(hua)(hua)中強(qiang)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)生對“四(si)個(ge)自(zi)信”的(de)價值(zhi)認同(tong)。二是大力推(tui)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)素質教育。結合社(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)內(nei)容(rong)和要求(qiu)，建立文(wen)(wen)化(hua)(hua)素質教育課(ke)程體系，創新育人載體，搭建育人平臺(tai)，將文(wen)(wen)化(hua)(hua)轉化(hua)(hua)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)素質，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生全面發展。

　　再(zai)次，要加強(qiang)社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)，強(qiang)化(hua)“四(si)個(ge)自(zi)信”的(de)(de)實(shi)踐(jian)養成(cheng)。馬克思曾經說(shuo)過(guo)，全部社會(hui)(hui)生(sheng)活在本質上是實(shi)踐(jian)的(de)(de)。高校要不斷強(qiang)化(hua)“四(si)個(ge)自(zi)信”的(de)(de)實(shi)踐(jian)養成(cheng)，搭建“三下(xia)鄉”社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)、志(zhi)愿(yuan)服務等實(shi)踐(jian)育人平臺(tai)，讓青年大學生(sheng)通過(guo)親身實(shi)踐(jian)和切實(shi)觀察(cha)，感知中國特色(se)社會(hui)(hui)主義的(de)(de)巨大進步(bu)和卓越(yue)成(cheng)就，領悟社會(hui)(hui)主義先進文(wen)化(hua)的(de)(de)精髓，感受(shou)社會(hui)(hui)主義先進文(wen)化(hua)的(de)(de)魅(mei)力，進一步(bu)堅定“四(si)個(ge)自(zi)信”。

　　最后，高校要(yao)(yao)(yao)將社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化建(jian)設作為(wei)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)對象，積極搭建(jian)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與傳播平臺，集(ji)中(zhong)力(li)(li)量開展理論研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與宣傳闡釋(shi)。要(yao)(yao)(yao)加強對社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化內涵、內容體系、特色(se)的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)闡釋(shi)，要(yao)(yao)(yao)對社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化的樣本進行發掘和凝練。要(yao)(yao)(yao)樹立問題意識，針對青年大學生(sheng)的現實(shi)困惑，在(zai)認真(zhen)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的基礎上給出有說服力(li)(li)的解答，提(ti)高社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化的大眾(zhong)化傳播能力(li)(li)。要(yao)(yao)(yao)開展協同創新，聯(lian)合(he)開展重大科研(yan)(yan)(yan)項目攻關，在(zai)關鍵領域取得實(shi)質性成果，不斷推進理論創新，提(ti)高社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化的傳播水(shui)平。

　　黨的十九大召(zhao)開，為高(gao)校發展(zhan)社(she)(she)會主義先進(jin)文化指明了方向。高(gao)校要堅持中國特色(se)社(she)(she)會主義文化發展(zhan)道路，激發文化創新創造活力(li)(li)，大力(li)(li)發展(zhan)社(she)(she)會主義先進(jin)文化，切(qie)實增強當代大學(xue)生(sheng)的“四個自信”，為實現“兩(liang)個一(yi)百年(nian)”的奮斗(dou)目標貢獻力(li)(li)量。

教師說

　　讓傳統文化進(jin)入(ru)當代大學(xue)生的話語(yu)體系　

　宋李翔

　　習近(jin)平總(zong)書記(ji)在十九大(da)報告中(zhong)指出，沒(mei)有(you)高度(du)的文化自信(xin)，沒(mei)有(you)文化的繁榮興盛(sheng)，就(jiu)沒(mei)有(you)中(zhong)華民(min)族偉大(da)復興。

　　中(zhong)華(hua)民族擁有五千年的(de)文(wen)明史，中(zhong)華(hua)文(wen)化(hua)(hua)博大(da)精深。當下，不(bu)少大(da)學生熱衷于(yu)過萬圣節、圣誕節、復活(huo)節等(deng)洋(yang)節，對傳(chuan)統(tong)節日卻興趣不(bu)大(da)，究(jiu)其原因還是我們(men)的(de)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)教育(yu)有所缺位(wei)。要改(gai)變這種狀態，必(bi)須在各項學生活(huo)動(dong)中(zhong)不(bu)斷(duan)注(zhu)入中(zhong)華(hua)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)元素(su)，將傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)與(yu)大(da)學生喜(xi)聞樂見的(de)活(huo)動(dong)形式進(jin)行有機結合并加(jia)以(yi)改(gai)造，讓傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)進(jin)入當代(dai)大(da)學生的(de)話語體系，增(zeng)強他們(men)對民族文(wen)化(hua)(hua)的(de)自信。

　　十(shi)九大報(bao)告指出(chu)，中華(hua)民族偉(wei)大復興的(de)(de)中國夢終將(jiang)在一代代青年的(de)(de)接力奮斗中變為(wei)現實。未來(lai)社(she)會對(dui)于人才的(de)(de)要求是全(quan)(quan)方位的(de)(de)，如何全(quan)(quan)面提升大學(xue)生(sheng)綜合素(su)質是當前(qian)大學(xue)生(sheng)培(pei)養的(de)(de)重(zhong)要課題。對(dui)于將(jiang)來(lai)的(de)(de)行業(ye)產業(ye)精英而言(yan)，智(zhi)商(shang)、情(qing)商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志商(shang)、德(de)商(shang)缺一不可，因此大學(xue)生(sheng)培(pei)養要針(zhen)對(dui)“六商(shang)”來(lai)開(kai)展。

　　作為高校(xiao)教師，我(wo)們要落實立德樹人(ren)，培養(yang)出德才兼備、全面發展的中國(guo)特色社會主義事業(ye)的建設者和接班人(ren)。

學生議

　　傳承(cheng)工(gong)匠精神 成(cheng)就出(chu)彩人生

　　盧柳朱

　　習近平總書記在黨的(de)十(shi)九大報告中提出，經過長期努力，中國特色社會主(zhu)義(yi)進入了新時代(dai)，這是我國發展新的(de)歷(li)史方位。

　　十九(jiu)大(da)(da)報告提出，弘揚勞模精(jing)(jing)神和工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神，營造(zao)勞動(dong)光(guang)榮的(de)社會(hui)風(feng)尚(shang)和精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)的(de)敬(jing)業風(feng)氣。作為(wei)(wei)(wei)一(yi)名高(gao)職學生(sheng)，不(bu)(bu)(bu)同(tong)于本(ben)科(ke)生(sheng)，我(wo)(wo)的(de)科(ke)研(yan)理論知(zhi)識(shi)可(ke)能不(bu)(bu)(bu)夠(gou)強(qiang)，但(dan)同(tong)時也(ye)擁(yong)有(you)自(zi)身優勢和機(ji)(ji)遇，我(wo)(wo)將利(li)用好學校培養高(gao)素(su)質應(ying)用型技術技能人才的(de)大(da)(da)好機(ji)(ji)會(hui)，在(zai)實踐(jian)中(zhong)(zhong)更(geng)有(you)目標(biao)、更(geng)有(you)動(dong)力地(di)發展自(zi)我(wo)(wo)，為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)從(cong)制造(zao)大(da)(da)國(guo)(guo)(guo)走向制造(zao)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)、為(wei)(wei)(wei)工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神的(de)傳承出一(yi)分力。十九(jiu)大(da)(da)報告指出：“青(qing)年(nian)興則(ze)國(guo)(guo)(guo)家興，青(qing)年(nian)強(qiang)則(ze)國(guo)(guo)(guo)家強(qiang)。青(qing)年(nian)一(yi)代有(you)理想、有(you)本(ben)領(ling)、有(you)擔當，國(guo)(guo)(guo)家就有(you)前途，民(min)族就有(you)希望。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)夢(meng)是歷史的(de)、現實的(de)，也(ye)是未(wei)來的(de)；是我(wo)(wo)們這一(yi)代的(de)，更(geng)是青(qing)年(nian)一(yi)代的(de)。”作為(wei)(wei)(wei)共青(qing)團(tuan)員，作為(wei)(wei)(wei)黨的(de)后(hou)備生(sheng)力軍，在(zai)這個偉大(da)(da)的(de)新時代，我(wo)(wo)將不(bu)(bu)(bu)負韶華(hua)，努力傳承工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神，成(cheng)就出彩人生(sheng)。