6月(yue)2日，“書記(ji)(ji)、校(xiao)長(chang)下午茶”活動(dong)在(zai)留仙(xian)洞校(xiao)區國學館(guan)舉行，學校(xiao)黨委書記(ji)(ji)楊欣斌(bin)和副(fu)校(xiao)長(chang)董朝君(jun)邀請了來自少數民族、高職高專、人工(gong)智(zhi)能(neng)學院、電信學院、汽車學院、傳播學院、醫護學院等15位一線輔(fu)導員(yuan)共坐一堂(tang)，面對面交流，聆聽輔(fu)導員(yuan)的心聲，關注輔(fu)導員(yuan)的成長(chang)與發展。
會上，輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)們圍繞學(xue)生(sheng)工作的(de)開(kai)展(zhan)以(yi)及(ji)自身職業(ye)發展(zhan)暢(chang)所(suo)欲言(yan)，就輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)普遍關心(xin)的(de)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配比、教(jiao)學(xue)工作量、收入分配、專業(ye)提升、名輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工作室發展(zhan)、學(xue)生(sheng)干(gan)部激(ji)勵、學(xue)生(sheng)心(xin)理問(wen)題(ti)(ti)應對以(yi)及(ji)信(xin)息化系(xi)統運(yun)用等(deng)問(wen)題(ti)(ti)提出了(le)意見(jian)與建議。校(xiao)領導(dao)認真聆(ling)聽了(le)每位輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)發言(yan)，不(bu)時提問(wen)并給(gei)與肯定。職能部門負責(ze)人也(ye)分別就相關問(wen)題(ti)(ti)和意見(jian)進行(xing)了(le)回應，對代表們提出的(de)建議和設想進行(xing)認真研究，他(ta)們表示學(xue)校(xiao)已經(jing)為(wei)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)成長制定有效措施，在輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)職業(ye)成長、專業(ye)培訓(xun)以(yi)及(ji)學(xue)歷(li)提升等(deng)方面給(gei)與幫助與支(zhi)持，為(wei)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)成長發展(zhan)搭建更多(duo)平臺。
董朝君表示，在這三年里，輔(fu)導員(yuan)隊伍的(de)建設取(qu)得了非常大的(de)進步，輔(fu)導員(yuan)的(de)工作狀(zhuang)態和精(jing)神(shen)面貌都有了很大的(de)提升，感謝校黨委(wei)對輔(fu)導員(yuan)隊伍的(de)重視(shi)與關愛，讓這個團隊更加具有活力(li)與競爭(zheng)力(li)。
楊欣斌在總結講話中表示，輔(fu)導員隊伍的(de)(de)能力(li)水平對學生的(de)(de)成長至關重要，一(yi)直以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求：一要創新學生管理與服務的路徑，借鑒本科院校的成熟模式，探索“深職模式”；二要明確學生工作和輔導員的定位，培養學生的獨立人格和自我管理的能力，提升學生的可持續發展能力，一方面要打造高水平的學生管理團隊，建立輔導員的能力標準體系，提升輔導員的專業化和職業化能力；另一方面，要設計好輔導員的發展路徑，從新手、熟手到專家成長，幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長，同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體，打造好“名輔導員工(gong)作室”等平臺，讓輔導員往專家化方向發展；三要通過信息化和智能化賦能學生工作，運用智能化手段提升學生工作的效率，打通各部門的數據資源，實現數據共享。最后，楊欣斌勉勵廣大輔導員(yuan)堅持創新、追求卓越、努力奮斗、勇擔重任，為學校未(wei)來的發(fa)展貢獻自己的力量。
組織人事處、學生工作部負責人參(can)加(jia)座談。
（學生處）
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