6月2日，“書記、校(xiao)(xiao)長下午茶”活動在留仙洞校(xiao)(xiao)區國學館舉行，學校(xiao)(xiao)黨委書記楊欣(xin)斌和(he)副校(xiao)(xiao)長董朝君邀(yao)請了來自(zi)少數民族、高職高專、人工智(zhi)能學院、電信學院、汽(qi)車學院、傳播學院、醫護學院等(deng)15位一(yi)線輔導(dao)員共坐一(yi)堂，面對(dui)面交流，聆聽輔導(dao)員的心聲，關注輔導(dao)員的成長與發展(zhan)。
會上，輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)們圍(wei)繞學生(sheng)(sheng)工作(zuo)的(de)開展以及自身職(zhi)業(ye)發(fa)展暢所欲言(yan)，就輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)普遍關心(xin)的(de)人員(yuan)配比(bi)、教學工作(zuo)量、收入(ru)分(fen)配、專業(ye)提(ti)升(sheng)、名輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)工作(zuo)室發(fa)展、學生(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)激勵、學生(sheng)(sheng)心(xin)理問題應對(dui)以及信息(xi)化系統運(yun)用等問題提(ti)出了(le)意見(jian)(jian)與(yu)建(jian)議(yi)。校領導(dao)(dao)(dao)認真聆(ling)聽(ting)了(le)每位(wei)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)發(fa)言(yan)，不時提(ti)問并(bing)給與(yu)肯定(ding)。職(zhi)能(neng)部(bu)門負責人也(ye)分(fen)別就相關問題和(he)意見(jian)(jian)進(jin)(jin)行了(le)回(hui)應，對(dui)代表(biao)們提(ti)出的(de)建(jian)議(yi)和(he)設想進(jin)(jin)行認真研究，他們表(biao)示學校已(yi)經(jing)為(wei)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)成長(chang)制定(ding)有效措施，在輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)職(zhi)業(ye)成長(chang)、專業(ye)培訓以及學歷(li)提(ti)升(sheng)等方(fang)面(mian)給與(yu)幫助與(yu)支持，為(wei)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)成長(chang)發(fa)展搭建(jian)更多平臺。
董朝(chao)君表(biao)示，在這(zhe)三年里(li)，輔(fu)導員(yuan)隊(dui)(dui)伍(wu)的(de)建設取得了(le)非常(chang)大的(de)進步，輔(fu)導員(yuan)的(de)工作狀態和精神面貌(mao)都有了(le)很(hen)大的(de)提(ti)升，感(gan)謝校(xiao)黨委對輔(fu)導員(yuan)隊(dui)(dui)伍(wu)的(de)重視與關愛，讓這(zhe)個團隊(dui)(dui)更加具有活力(li)(li)與競爭(zheng)力(li)(li)。
楊欣斌在總結講話中表示，輔導員隊伍(wu)的(de)能力水平對學生(sheng)的(de)成長至關重要，一直(zhi)以(yi)來(lai)學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求：一要創新學生管理與服務的路徑，借鑒本科院校的成熟模式，探索“深職模式”；二要明確學生工作和輔導員的定位，培養學生的獨立人格和自我管理的能力，提升學生的可持續發展能力，一方面要打造高水平的學生管理團隊，建立輔導員的能力標準體系，提升輔導員的專業化和職業化能力；另一方面，要設計好輔導員的發展路徑，從新手、熟手到專家成長，幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長，同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體，打造好“名(ming)輔導員工作室”等平臺，讓輔導員往專家化方向發展；三要通過信息化和智能化賦能學生工作，運用智能化手段提升學生工作的效率，打通各部門的數據資源，實現數據共享。最后，楊欣斌勉勵廣(guang)大(da)輔導員堅持(chi)創(chuang)新、追求卓越、努力(li)奮斗、勇擔重(zhong)任，為(wei)學校未來的(de)發展貢獻(xian)自己的(de)力(li)量(liang)。
組(zu)織人(ren)事處、學生工(gong)作部負責人(ren)參加座談。
（學生處）
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