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學校舉行“書記、校長下午茶”活動 聚焦輔導員成長與發展

發布:2022-06-03

6月2日,“書記(ji)、校長(chang)下午茶”活動在留仙洞校區國學(xue)(xue)(xue)館舉行,學(xue)(xue)(xue)校黨委書記(ji)楊欣斌和副校長(chang)董朝君邀(yao)請(qing)了來自少數民族、高職高專、人工(gong)智能學(xue)(xue)(xue)院、電信學(xue)(xue)(xue)院、汽車學(xue)(xue)(xue)院、傳播學(xue)(xue)(xue)院、醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)院等15位一線(xian)輔導員(yuan)共坐一堂,面對面交流,聆聽輔導員(yuan)的心聲,關注輔導員(yuan)的成長(chang)與(yu)發展(zhan)。

會上,輔導(dao)員(yuan)們圍(wei)繞學(xue)(xue)生工作(zuo)的開展(zhan)以(yi)及自(zi)身職(zhi)業發(fa)展(zhan)暢所欲言,就輔導(dao)員(yuan)普遍關心的人員(yuan)配比、教學(xue)(xue)工作(zuo)量、收入(ru)分配、專業提(ti)(ti)升、名輔導(dao)員(yuan)工作(zuo)室發(fa)展(zhan)、學(xue)(xue)生干部激勵、學(xue)(xue)生心理問題(ti)應(ying)對以(yi)及信(xin)息化(hua)系(xi)統(tong)運(yun)用等(deng)問題(ti)提(ti)(ti)出(chu)了意見與建(jian)議。校領導(dao)認真聆聽了每位輔導(dao)員(yuan)的發(fa)言,不時提(ti)(ti)問并給與肯(ken)定(ding)。職(zhi)能(neng)部門負(fu)責人也分別就相關問題(ti)和意見進行了回應(ying),對代表(biao)們提(ti)(ti)出(chu)的建(jian)議和設想進行認真研究(jiu),他們表(biao)示學(xue)(xue)校已經為輔導(dao)員(yuan)的成(cheng)長(chang)(chang)制定(ding)有效措(cuo)施,在(zai)輔導(dao)員(yuan)的職(zhi)業成(cheng)長(chang)(chang)、專業培訓以(yi)及學(xue)(xue)歷提(ti)(ti)升等(deng)方面給與幫助與支持,為輔導(dao)員(yuan)的成(cheng)長(chang)(chang)發(fa)展(zhan)搭(da)建(jian)更多平(ping)臺。

董朝君表示,在這(zhe)三(san)年里(li),輔導員(yuan)隊伍的(de)建設(she)取得(de)了非常大(da)的(de)進步,輔導員(yuan)的(de)工作(zuo)狀(zhuang)態和精神面貌都有了很大(da)的(de)提升,感謝校黨委對(dui)輔導員(yuan)隊伍的(de)重視與關愛,讓這(zhe)個團隊更加具有活力與競爭力。

楊欣斌在總結講話中表示,輔導員隊伍的(de)能力(li)水平對學生的(de)成長至關重要,一直以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求:一要創新學生管理與服務的路徑,借鑒本科院校的成熟模式,探索“深職模式”;二要明確學生工作和輔導員的定位,培養學生的獨立人格和自我管理的能力,提升學生的可持續發展能力,一方面要打造高水平的學生管理團隊,建立輔導員的能力標準體系,提升輔導員的專業化和職業化能力;另一方面,要設計好輔導員的發展路徑,從新手、熟手到專家成長,幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長,同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體,打造好“名輔導員工作室(shi)”等平臺,讓輔導員往專家化方向發展;三要通過信息化和智能化賦能學生工作,運用智能化手段提升學生工作的效率,打通各部門的數據資源,實現數據共享。最后,楊欣斌勉勵廣大(da)輔導(dao)員堅(jian)持創新、追(zhui)求卓越、努力(li)奮斗、勇擔重任,為學校未(wei)來的發(fa)展貢獻自己的力(li)量。

組織人事處、學生工作部負(fu)責人參加座談。

(學生處)

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