深(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術學院創建(jian)于1993年,是國(guo)(guo)內(nei)最(zui)早(zao)獨(du)立舉辦(ban)高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育的(de)(de)院校(xiao)(xiao)之一,建(jian)校(xiao)(xiao)以來(lai),學校(xiao)(xiao)始終秉承(cheng)特(te)(te)區(qu)“敢為(wei)天下先”的(de)(de)改革創新精神,開拓進取,創造了中國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)教(jiao)育的(de)(de)多個第一。從(cong)首屆59名(ming)(ming)學生(sheng)(sheng)到(dao)如今2萬余名(ming)(ming)在校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng),從(cong)最(zui)初(chu)的(de)(de)借(jie)用校(xiao)(xiao)舍到(dao)擁(yong)有環境優(you)美、設施(shi)優(you)良的(de)(de)五大(da)校(xiao)(xiao)區(qu),從(cong)默默無(wu)聞到(dao)蜚聲(sheng)八方,學校(xiao)(xiao)闖出了一條中國(guo)(guo)特(te)(te)色高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)展(zhan)之路,被譽為(wei)中國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)教(jiao)育的(de)(de)“一面旗(qi)幟(zhi)”。
學(xue)校積極適(shi)應深(shen)圳(zhen)(zhen)及珠(zhu)三(san)角地(di)區(qu)經濟社會(hui)和產(chan)業(ye)發展(zhan),堅持產(chan)教融合,專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置(zhi)(zhi)緊貼深(shen)圳(zhen)(zhen)“十大重(zhong)大科(ke)技產(chan)業(ye)”等(deng)戰(zhan)略性新興(xing)產(chan)業(ye)、先進制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)和現代服務業(ye)等(deng)重(zhong)點發展(zhan)領域;形成(cheng)了專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置(zhi)(zhi)動態機制(zhi)(zhi)和預警機制(zhi)(zhi)。目前(qian)學(xue)院共設置(zhi)(zhi)16個二級學(xue)院,專(zhuan)(zhuan)業(ye)77個,覆蓋17個專(zhuan)(zhuan)業(ye)大類。
建(jian)校(xiao)以來(lai),深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)經(jing)歷了一(yi)個(ge)從(cong)探(tan)索起步到逐(zhu)漸深(shen)(shen)(shen)化發展的(de)過程,人才(cai)培養(yang)模(mo)式日臻(zhen)完(wan)善,專(zhuan)(zhuan)業(ye)與(yu)課程改(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學方(fang)法不(bu)斷創新(xin)。進入(ru)“十三五(wu)”以來(lai),深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)以建(jian)設世(shi)界一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)為(wei)(wei)目標(biao),全面深(shen)(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge),實施以學生學習成效(xiao)為(wei)(wei)導向的(de)OBE人才(cai)培養(yang)模(mo)式改(gai)革(ge),深(shen)(shen)(shen)入(ru)推進“六個(ge)融(rong)合”,人才(cai)培養(yang)模(mo)式日臻(zhen)完(wan)善,專(zhuan)(zhuan)業(ye)與(yu)課程改(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學方(fang)法不(bu)斷創新(xin)。
學(xue)(xue)校緊扣國(guo)家發(fa)展戰略,加快(kuai)國(guo)際化辦學(xue)(xue)步伐,充分利用區域(yu)與(yu)自身優勢,深(shen)(shen)化國(guo)際教育交(jiao)流(liu)與(yu)合(he)作(zuo)(zuo)。在學(xue)(xue)生交(jiao)換、課程合(he)作(zuo)(zuo)、科研合(he)作(zuo)(zuo)、短期研修(xiu)等領域(yu)與(yu)境外合(he)作(zuo)(zuo)院校開展了全方位、多層(ceng)次、形式多樣的國(guo)際交(jiao)流(liu)合(he)作(zuo)(zuo),為深(shen)(shen)圳乃(nai)至中國(guo)職業(ye)教育國(guo)際交(jiao)流(liu)與(yu)發(fa)展做(zuo)出了一定的貢獻。
學校(xiao)圖書(shu)館(guan)包括留(liu)仙洞校(xiao)區(qu)館(guan)、西麗湖(hu)校(xiao)區(qu)館(guan)和官龍山校(xiao)區(qu)醫學技術(shu)分館(guan)。紙質館(guan)藏(zang)超(chao)過230萬冊(含(han)中外文圖書(shu)、期刊(kan)),電子圖書(shu)超(chao)過100萬冊,以(yi)及(ji)幾十種數據庫,多(duo)媒體(ti)資料(liao)48000多(duo)件,館(guan)內建有先(xian)進的書(shu)籍采編(bian)、收藏(zang)、檢索、借閱、咨詢等系統(tong),建有多(duo)間電子閱覽室、影視播放(fang)室、教師研究室和學習討論室,并開設了移動圖書(shu)館(guan)、圖書(shu)館(guan)微博與微信,加強(qiang)與讀(du)者互動。
學(xue)校以(yi)高度的(de)文(wen)化(hua)自覺,強化(hua)立德(de)樹人(ren)的(de)根本任務,實施“文(wen)化(hua)育人(ren)戰略”,在國內率先大(da)力倡導和實施文(wen)化(hua)引領技能(neng)人(ren)才培養,大(da)力開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)文(wen)化(hua)育人(ren)課程建設(she),開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)書(shu)院及(ji)書(shu)香(xiang)校園(yuan)建設(she),創(chuang)建“志愿者之校”,舉辦(ban)豐富(fu)多彩的(de)校園(yuan)文(wen)化(hua)及(ji)高雅文(wen)化(hua)育人(ren)活(huo)動(dong),受到(dao)學(xue)生喜(xi)愛(ai)。
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